鄧丕超

(湖南高爾夫旅游職業(yè)學院 湖南常德 415909)

高爾夫運動蘊含著豐富的人文精神，文化底蘊也比較濃厚，深受大學生喜愛和歡迎。在高校中開展高爾夫運動，可以給大學生帶來更多生機和活力，讓他們養(yǎng)成終身體育的意識，從而推動我國高爾夫運動的發(fā)展。有些高校雖已開設了這門課程，但是從教學的實際情況來看，該項目的發(fā)展仍然存在問題，需要教師采取相應措施，來改善當前高爾夫運動教學現(xiàn)狀，使其得到順利發(fā)展。

1 高爾夫運動在高校開展的可行性

1.1 高爾夫運動符合高校體育教學目標

在高校中開展體育運動，是為了促進大學生身心健康發(fā)展，讓大學生擁有較好的身體素質，從而達到素質教育的目的?，F(xiàn)階段，高校體育運動大部分以娛樂為主，從這一現(xiàn)狀來看，高爾夫運動符合高校體育教學目標。同時，高爾夫運動還具有一定的文化價值，不僅能提高學生的運動水平，促進大學生的全面發(fā)展，還能幫助大學生塑造良好的心理品質，培養(yǎng)大學生高尚的體育精神。

1.2 高爾夫運動符合大學生身心發(fā)展特征

高爾夫運動屬于有氧運動,在高校中開展，符合高校休閑體育的要求，能夠達到健康、娛樂的目的，是教師和學生喜愛的體育運動項目之一。對學生來說，高爾夫運動強度適宜，不易發(fā)生損傷，符合大學生的身心發(fā)展特征，有助于學生充分體會到運動的樂趣，以及健康教育的有效傳播。

1.3 高爾夫運動符合我國傳統(tǒng)文化要求

在進行高爾夫運動時，需要參與者恪守禮儀，保持高尚的道德涵養(yǎng)，可以說，這是一項對人性和道德都有較高要求的運動。由此可見，高爾夫運動與我國傳統(tǒng)文化是相符合的，都提倡“仁、禮、信”等理念。在高校體育中開展高爾夫運動，可以培養(yǎng)學生的道德、人文素質，使學生樹立正確的思想觀念。在運動過程中，還能幫助學生緩解學習壓力，擴大交際圈，養(yǎng)成良好的運動習慣，從而使其發(fā)展成為一項終身體育運動。

2 在高校教學中開展高爾夫運動的意義

2.1 有助于學校文化建設

任何學校的發(fā)展都離不開文化建設，這是學校的一個重要組成部分，并且包含著許多方面。高爾夫運動主要以休閑娛樂為主，這也是一種文化，其在高校中的開展可以促進高校精神文化建設、環(huán)境文化建設等，有利于豐富大學生的文化生活。高爾夫運動對學生的精神品質要求非常高，能夠展現(xiàn)大學生的紳士風度。由此可見，高爾夫運動不僅可以提高大學生的身體素質，還能培養(yǎng)大學生的文化素養(yǎng)，為高校文化建設奠定基礎，也使學校保持優(yōu)良的風貌。

2.2 有利于心理素質培養(yǎng)

高爾夫運動在室內(nèi)和戶外都能進行，其不單擁有競技屬性與特質，還有休閑娛樂性質。高爾夫運動融入高校教學中有助于提升學生的心理素質。這與高爾夫運動提倡的強身健體與修身養(yǎng)性相一致，對改善學生的性情，提高學生的心理素質非常有益。從這一層面上講，高爾夫屬于有益學生心理素質發(fā)展的有氧運動。另外，高爾夫運動追求運動與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展，其更能貼近大自然，通過生命與大自然的協(xié)調(diào)互動，能夠使學生內(nèi)在心靈得到調(diào)整與改善。

2.3 有利于高爾夫運動的發(fā)展

隨著高爾夫運動在我國的發(fā)展，人們對這項運動的喜愛程度越來越高，對體育鍛煉也提高了認識，這也促進了人們終身體育觀念的養(yǎng)成。高校要不斷推廣高爾夫運動，普及相關知識，為高爾夫運動在我國的發(fā)展創(chuàng)造良好條件。文化視域下的高爾夫教學不僅能夠使學生更深刻地認識到高爾夫運動的文化傳承內(nèi)涵，順應全面體育教育發(fā)展理念，并且能夠讓學生認識健康文化認知的重要性，提高學生的運動技能，發(fā)揮學生的學習優(yōu)勢，為我國更進一步開展高爾夫運動奠定更堅實的群眾基礎。

3 我國高校高爾夫運動教學現(xiàn)狀

隨著高爾夫運動在我國的發(fā)展，已經(jīng)有一些高校設置了這門課程，但還處于摸索階段，其中的問題也不容忽視，需要各高校加以關注。

3.1 沒有合理安排課程

從當前教學中可以看出，越來越多的高校設置了高爾夫運動課程，但是還需要進一步規(guī)劃，使其在課程設置上更合理，否則會使學生處于“放養(yǎng)”狀態(tài)，其專業(yè)所屬也各有不同，這樣不利于展現(xiàn)高爾夫運動優(yōu)勢的發(fā)揮，對高校體育教學也是非常不利的。因此，要不斷完善高爾夫運動專業(yè)的課程體系，打破其專業(yè)的局限性，使其教學內(nèi)容得到更新。此外，在教學中，大部分教師只重視理論知識教學，而忽視了學生的實踐能力培養(yǎng)，使學生的實際操作能力有所欠缺，這會給學生的就業(yè)帶來影響，也不利于學生日后的發(fā)展。

3.2 缺乏師資隊伍建設

在當前的高爾夫運動教學中，大部分高校都沒有完善的師資隊伍，只是讓體育教師進行理論知識的講解。這樣會給大學生的學習造成阻礙，難以從根本上提升大學生的運動水平，在擇業(yè)時也無法發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢。因此，要重點培養(yǎng)一些優(yōu)秀的專業(yè)教師，這樣才能將理論和技能更好地教授給大學生，使大學生的素質得到有效培養(yǎng)。在教學過程中，教師的專業(yè)水平直接影響著大學生的學習水平。由此可見，師資隊伍建設是非常重要的，高校要對此加以重視，提高資金投入力度，為大學生配備高水平的教師，提供優(yōu)質的教學場地和教學設備。

3.3 配套設施不完善

高爾夫是一項新興運動項目，在我國發(fā)展的時間較短，導致我國高爾夫運動與美國、英國等西方國家還存在一定差距，不僅缺乏專業(yè)的教練，并且相應的基礎配套設施也并不完善。在教學時需要準備相匹配的運動場地、球桿、服飾等，這就使得部分高校因缺少運動場所、配套運動裝備等原因，難以開展高爾夫球教學運動。

4 文化視野下高爾夫運動在高校教學中應用的措施

4.1 完善課程體系

為大學生安排合理的教學課程，是高校開展高爾夫運動的基礎，也是進行教學的首要條件?？茖W、合理地安排課程是在保障大學生充足的學習時間的基礎上，不斷加強實踐教學，為大學生傳授足夠的運動技巧，提高大學生的技能水平。合理設置教學課程，能夠培養(yǎng)大學生的運動興趣，在這一過程中，實踐教學也是不容忽視的，這樣不僅能保證大學生的理論知識學習，還能提高大學生的實際應用能力，為大學生未來擇業(yè)奠定基礎。另外，還可以通過校企合作或者高校之間的合作等方式，為大學生提供更多實習機會，讓大學生有充足的時間可以用來實踐，還能夠為高爾夫球俱樂部輸送高水平人才，實現(xiàn)雙贏的目的。通過與其他院校的合作，教師可以學習對方先進的教學模式和教學理念，再根據(jù)學校的實際情況，制定符合大學生實際需求的課程體系，從而滿足大學生的發(fā)展要求。

4.2 提高教師的教學水平

教師教學水平的提高，要從教學理念的轉變開始，不斷推廣高爾夫運動，并正確認識這項運動，為高爾夫運動在高校的發(fā)展作出貢獻。大學生的高爾夫運動水平的提高與教師的專業(yè)指導是分不開的，這就需要高校不斷加強師資隊伍建設，建立一支專業(yè)的教學隊伍，為大學生講解更加專業(yè)的知識，進而從根本上提高大學生的學習水平和運動技能。高校要不斷挖掘教師的潛力，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，有計劃、有目的地培養(yǎng)教師，實現(xiàn)其整體教學水平的提升。同時，高校還可以從專業(yè)的體育院校引進人才，通過講座的形式，對教師進行重點培養(yǎng)，以此來提高教師的整體質量。另外，學校還可以為教師提供進修機會，讓教師學習先進國家的高爾夫球技術，這樣不僅可以提高教師的業(yè)務水平，還能縮小我國與其他國家的差距，推動我國高爾夫運動的發(fā)展。

4.3 加強配套設施建設

在高校教學中開展高爾夫課程，不僅要加強師資隊伍建設，還要完善相關配套設施，這樣才能為大學生高爾夫技能的提升奠定基礎。高爾夫運動對場地的要求比較高，因此，高校要提高草坪的質量，并聘請專業(yè)的人員進行管理，這樣才能長期保持草坪的平整度，大學生在進行實踐教學時也能更順利。同時，學校還應為學生提供充足的球桿、高爾夫球、手套和服飾等，這些也是教學過程中不可缺少的。通過配套設施建設可以促進大學生實踐教學活動的開展，讓大學生獲得良好的學習體驗，運動技能也能得到有效的提升。

5 結語

綜上所述，隨著經(jīng)濟水平的不斷提高，人們對生活質量的要求越來越高，高爾夫球運動作為一項休閑娛樂項目進入人們的視野，并受到了人們的喜愛，在高校中的發(fā)展也是勢不可擋。在此基礎上，高校需要不斷提高重視程度，給予充足的資金支持，并配備專業(yè)的教師與完善的配套設施，合理設置教學課程，讓大學生接受更專業(yè)的教育，進而從根本上提高學生的技能水平。