邢 暢

(鄭州西亞斯學(xué)院外語學(xué)院，河南 新鄭 451150)

一、引言

隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展與文化交流的深化，翻譯不僅僅是不同語言之間的轉(zhuǎn)換，更離不開社會生產(chǎn)實踐，進而促進人與人之間、人與社會之間、社會與社會之間的交流與發(fā)展。譯者來自社會，參與翻譯活動，受到自身和社會等因素的影響，對翻譯實踐產(chǎn)生一定的影響。譯者行為影響翻譯實踐，譯者行為批評關(guān)注譯者。

二、譯者行為批評

1988年，紐馬克(Newmark)所著的《翻譯教程》通過文本分析、譯者意圖等建立了翻譯批評理論體系。1995年，貝爾曼(Berman)所著《翻譯批評論:約翰·唐》介紹了翻譯批評和翻譯批評路徑等。2008年，芒迪(Munday)所著的《翻譯學(xué)導(dǎo)論:理論與實踐》介紹了翻譯接受與翻譯評論的關(guān)系，國內(nèi)也逐漸興起和翻譯批評相關(guān)的研究。2009年，周領(lǐng)順教授的譯者行為批評理論，開始探討譯者行為批評。與傳統(tǒng)理論相比，該理論關(guān)注譯者。譯者的個人水平和翻譯經(jīng)驗不同，譯文是否通俗易懂，是否更好地傳達原文，譯者是否不錯譯和不漏譯等，這些都會影響翻譯實踐，影響翻譯活動，進而影響譯文的質(zhì)量。近年來，譯者行為批評在國內(nèi)的研究發(fā)展呈逐漸遞增趨勢，特別是譯者行為批評指導(dǎo)下的翻譯實踐活動。所以，譯者行為批評也可指導(dǎo)翻譯實踐，進而促進翻譯學(xué)科的發(fā)展。

“譯者行為批評首先關(guān)注譯者，并關(guān)注翻譯批評。”基于周領(lǐng)順教授的譯者行為批評理論，人們開始探討譯者行為批評。譯者行為批評與翻譯批評這門學(xué)科有著緊密聯(lián)系，譯者行為批評關(guān)注譯者角色，關(guān)注譯者參與社會的過程。其中，譯者具有意志力，參與具體的翻譯實踐。譯者行為批評的重點是“求真—務(wù)實”連續(xù)統(tǒng)評價模式，“求真”即對原文求真；“務(wù)實”即對社會務(wù)實。譯者既要保持“求真”，又要考慮“務(wù)實”，“求真—務(wù)實”是一個動態(tài)平衡。為了對譯文效果和譯者行為進行評價，可以從翻譯內(nèi)和翻譯外兩個視角進行研究，即“譯內(nèi)效果”和“譯外效果”。翻譯內(nèi)指翻譯的內(nèi)部研究，著重譯文的“忠實”，體現(xiàn)在譯文的用詞和風(fēng)格等方面；翻譯外指翻譯的外部研究，注重譯文的“務(wù)實”，體現(xiàn)在譯文接受程度和社會環(huán)境等方面。所謂“忠實”，要如實傳達原文內(nèi)容和原文風(fēng)格，具體體現(xiàn)在譯文的用詞、句型、表達等方面。所以，譯文的“忠實”表現(xiàn)為譯文與原文不矛盾，即譯文應(yīng)準確、通順、不偏離、不省略。所謂“務(wù)實”，指的是要考慮社會對譯文的接受度，翻譯實踐都是有導(dǎo)向和目的的活動，社會環(huán)境影響翻譯實踐，所以完成的譯文應(yīng)該是有效譯文，符合預(yù)期要求，那么譯文無論是用于企業(yè)宣傳、知識普及還是學(xué)校教育等，都應(yīng)發(fā)揮出最大價值，體現(xiàn)相互交流。所以，譯文的“務(wù)實”與社會有關(guān)，社會的需求，委托方的要求，都影響著翻譯實踐。譯內(nèi)效果指譯文向原文靠近；譯外效果指譯文靠近社會需求。譯者考慮社會需求，社會需求是不斷變化的，社會需求的來源不同，則要求不同，所以，譯者需要結(jié)合實際情況，認真對待每一次翻譯實踐。因此，譯內(nèi)效果和譯外效果互為補充，影響著相應(yīng)的翻譯實踐。所以，譯者行為批評關(guān)注譯者，注重翻譯內(nèi)研究和翻譯外研究，關(guān)注語言性和社會性，研究譯文效果和譯者行為，進行相關(guān)翻譯實踐活動。

三、譯者行為批評與翻譯實踐的關(guān)聯(lián)研究

翻譯與社會生產(chǎn)實踐聯(lián)系緊密，并在實踐中得到體現(xiàn)。真實的翻譯是透明的，它不會覆蓋原文，并能準確傳達原文內(nèi)容和風(fēng)格。翻譯工作由相應(yīng)譯者完成，由于譯者來自社會，身份不同，水平各異，則呈現(xiàn)的譯文會有所不同。因此，譯者可以把一種語言轉(zhuǎn)換為另一種語言，那么譯者立場也對翻譯起到重要作用，譯者行為也影響翻譯活動。許多譯者是以傳統(tǒng)學(xué)科為起點進入翻譯這一領(lǐng)域的，可能在相關(guān)文本類型和特定主題方面都不是專家，那就需要仔細研究相關(guān)內(nèi)容。這就意味著譯者可以利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，可深入研究相關(guān)主題，搜索平行語料，避免錯誤，提高準確度，確保完成翻譯工作，提交高質(zhì)量譯文。翻譯實踐中，譯者可能參與多項任務(wù)，這其中包括翻譯活動和非翻譯活動，但是要認識到翻譯活動不同于其他活動，確保準確完成翻譯任務(wù)。翻譯批評需要緊密聯(lián)系翻譯實踐，并在翻譯實踐中得到體現(xiàn)，比如可以評價翻譯實踐的方法和目的等。翻譯批評既可以欣賞完成得不錯的翻譯任務(wù)，并指出相關(guān)方法供借鑒；也可以提出批評，找出錯誤。在真正的翻譯實踐中，譯者以相關(guān)翻譯理論為指導(dǎo)，依據(jù)相應(yīng)的翻譯策略，采用相應(yīng)的翻譯方法。鑒于翻譯文本的不同，所選擇的翻譯理論也有所不同，增強翻譯理論對翻譯實踐的適用性。

基于中國知網(wǎng)的文獻檢索，內(nèi)容較權(quán)威。截至目前，基于中國知網(wǎng)文獻檢索，得到如下文獻檢索分析。若以“主題”為檢索項，以“翻譯批評”為檢索詞，共檢索得到1997條中文文獻；若以“篇名”為檢索項，以“翻譯批評”為檢索詞，共檢索得到922條中文文獻；若以“主題”為檢索項，以“譯者行為”為檢索詞，共檢索得到355條中文文獻；若以“篇名”為檢索項，以“譯者行為”為檢索詞，共檢索得到246條中文文獻；若以“主題”為檢索項，以“譯者行為批評”為檢索詞，共檢索得到133條中文文獻；若以“篇名”為檢索項，以“譯者行為批評”為檢索詞，共檢索得到109條中文文獻，包括文學(xué)作品及非文學(xué)作品的研究文獻，其中主題主要是“鄉(xiāng)土語言”“方言翻譯”“電影字幕”等的研究；若以“主題”為檢索項，以“翻譯實踐 譯者行為批評”為檢索詞，共檢索得到109條中文文獻，這些文獻大部分是翻譯實踐報告，文本類型大多為信息型文本；若以“篇名”為檢索項，以“翻譯實踐 譯者行為批評”為檢索詞，共檢索得到5條中文文獻，都是基于譯者行為批評的翻譯實踐報告；若以“主題”為檢索項，以“譯者行為批評 翻譯實踐”為檢索詞，共檢索得到26條中文文獻，這些文獻大部分是翻譯實踐報告，文本類型大多為信息型文本；若以“篇名”為檢索項，以“譯者行為批評 翻譯實踐”為檢索詞，共檢索得到5條中文文獻，這些都是基于譯者行為批評的翻譯實踐報告。所以，經(jīng)過橫向搜索和縱向?qū)Ρ?，根?jù)檢索數(shù)據(jù)和檢索結(jié)果，發(fā)現(xiàn)該理論與翻譯實踐聯(lián)系緊密，譯者行為批評也可指導(dǎo)翻譯實踐，影響譯文質(zhì)量，進而促進翻譯學(xué)科的發(fā)展。

基于譯者行為批評的翻譯實踐報告一般分為四章。第一章為翻譯任務(wù)描述。選取的翻譯實踐因為來自不同的領(lǐng)域，則翻譯內(nèi)容不同，可能會涉及專業(yè)詞匯。翻譯文本類型根據(jù)所選內(nèi)容，則有所不同。因為委托方要求不同，翻譯的文本要適用委托方要求，做到不漏譯和不錯譯。其中對“譯者行為批評”進行檢索，得到的多為信息型文本。信息型文本傳達的內(nèi)容比較客觀。這樣的文本的語氣比較強烈，多為表達建議或是提出命令，多以祈使句的形式出現(xiàn)；這樣的文本的名詞居多，多為專有名詞，并給出相應(yīng)的解釋；這樣的文本句式松散，長句居多，表現(xiàn)為無主句或者陳述句。因此，信息型文本主要呈現(xiàn)信息，展現(xiàn)事實，表達觀點。在翻譯這樣的文本時應(yīng)符合原文事實，做到不錯譯和不漏譯；此外，譯者可通過增譯、減譯、轉(zhuǎn)換等翻譯技巧解釋相關(guān)信息，準確傳達原文的信息。第二章為翻譯過程描述。此過程需要與委托方交流，查找翻譯書籍，準備翻譯工具，修改和校對翻譯后的譯文。譯前需要參考相關(guān)官方網(wǎng)站，譯后可通過一些在線修改系統(tǒng)，導(dǎo)入需要修改的譯文，實時改正譯文，并對照原文，確保無漏譯和錯譯。提高譯文可接受性，對比原文和譯文的用詞差別，不斷完善譯文，確保譯文質(zhì)量，對自己的譯文負責(zé)。第三章為翻譯案例分析。選取的案例不一樣，則適用的翻譯理論也不一樣，這就需要積累相關(guān)翻譯經(jīng)驗，體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)。譯者可以根據(jù)翻譯文本特點，選取具體例子，展開合理論述。其中，檢索“譯者行為批評”，可以得到很多以此為指導(dǎo)的翻譯實踐，翻譯實踐內(nèi)容也不一樣。因此，譯者行為批評可以在翻譯實踐中得到體現(xiàn)。第四章為翻譯實踐總結(jié)。實際生活中，由于受到時間和水平等原因的限制，翻譯工作難免會遇到棘手的問題，此時譯者應(yīng)該端正態(tài)度，學(xué)會檢索和研究，對比平行語料，適當做出翻譯總結(jié)，逐漸積累翻譯經(jīng)驗，與同行交流，逐漸提升個人水平，這才是譯者應(yīng)有的專業(yè)素養(yǎng)。因此，譯者既要具備相關(guān)專業(yè)背景，又要具備豐富的知識儲備，熟知中英兩種語言的表達差異，提高文化修養(yǎng)和雙語交流能力。

四、結(jié)語

翻譯研究與翻譯實踐緊密聯(lián)系，翻譯理論有利于進行翻譯實踐，并在翻譯實踐中得到體現(xiàn)。譯者行為批評是譯者批評的一部分，譯者行為批評關(guān)注譯者角色。因此，通過譯者行為批評，翻譯實踐力求對原文“求真”，對社會“務(wù)實”，展現(xiàn)譯內(nèi)效果和譯外效果，達到“求真—務(wù)實”的動態(tài)平衡。