管世宇 濮陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

一、前言

隨著我國的教育事業(yè)進(jìn)一步改革以及國家對(duì)于素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，在高等教育中必須要著重于認(rèn)識(shí)到學(xué)生素質(zhì)的全面提升，確保我國的高等教育人才能夠更好地滿足當(dāng)前國家和社會(huì)的發(fā)展需求。在高等院校的體育教學(xué)中，籃球?qū)嶋H上是非常重要的一項(xiàng)教學(xué)項(xiàng)目和體育活動(dòng)，其在技巧上較為復(fù)雜，但是也同時(shí)深受學(xué)生們的喜愛，是學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活之外的放松活動(dòng)。所以為了能夠更好地提高學(xué)生的籃球素養(yǎng)，還需要高職院校能夠加強(qiáng)對(duì)籃球教育教學(xué)之質(zhì)量方法的分析，提出相應(yīng)的強(qiáng)化對(duì)策。

二、籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

（一）運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)

籃球在體育競賽項(xiàng)目中十分重要，而同時(shí)在籃球運(yùn)動(dòng)的過程中是非常重視團(tuán)隊(duì)合作、抗壓能力和籃球運(yùn)動(dòng)技巧，而在培養(yǎng)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的過程中也同時(shí)可以有效地提高學(xué)生的生活態(tài)度，使得學(xué)生們能夠以更加放松、自信和開朗的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)。就目前來看，籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)具有兩個(gè)方面的特點(diǎn)。首先是凝聚性的特點(diǎn)，在高職院校的教學(xué)工作中，專業(yè)知識(shí)及相關(guān)技能的教學(xué)實(shí)際上只是其中的一個(gè)方面，而高職院校還應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社交能力、身體素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等的培養(yǎng)，而籃球運(yùn)動(dòng)就是這么一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。通過團(tuán)隊(duì)之間的良好合作，學(xué)生之間的凝聚力將有效地被強(qiáng)化，學(xué)生將可以更好地成長。其次就是籃球是一項(xiàng)競技性運(yùn)動(dòng)，學(xué)生們可以在籃球運(yùn)動(dòng)中展現(xiàn)自己的競爭力和好勝心，使用相應(yīng)的籃球技巧來贏得團(tuán)隊(duì)的勝利，其競技性相對(duì)于其他運(yùn)動(dòng)來說是較高的[1]。

（二）籃球運(yùn)動(dòng)教育在高職院校中開展的必要性

針對(duì)上述中對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)兩大特點(diǎn)的分析可以得到，高職院校需要通過這種運(yùn)動(dòng)來提高學(xué)生面對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度與能力，強(qiáng)健學(xué)生的體魄，并使得學(xué)生能夠更好地培養(yǎng)自己的核心素養(yǎng)。而實(shí)際上，在高職院校的體育教學(xué)工作中，大多數(shù)院校都沒有對(duì)籃球教學(xué)進(jìn)行研究，其大多都認(rèn)為籃球教學(xué)只是一項(xiàng)簡單的娛樂性體育活動(dòng)，在教學(xué)中大多都是使用經(jīng)驗(yàn)法，教學(xué)方法較為老套，形式上也比較枯燥和單一，這就使得學(xué)生們產(chǎn)生枯燥感，很多學(xué)生都認(rèn)為這種教學(xué)模式不如自己平常娛樂和訓(xùn)練有效。所以為了能夠更好地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，保證學(xué)生能夠有一個(gè)較好的體魄來面對(duì)現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)與后續(xù)的發(fā)展，還需要高職院校能夠積極開展對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)教育開展對(duì)策與教學(xué)方法的研究，提高教學(xué)質(zhì)量[2]。

三、籃球教學(xué)和訓(xùn)練中存在的問題

（一）教學(xué)方法和教學(xué)形式的問題

在針對(duì)高職院校的籃球教學(xué)進(jìn)行調(diào)研的過程中可以發(fā)現(xiàn)，在很多高職院校在開展籃球教學(xué)的過程中還是以教師為中心，沒有充分地重視學(xué)生的主要需求，但是籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)需要實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的運(yùn)行，其教學(xué)過程并不是簡單的教授和被教授的過程，而是要以學(xué)生為主要的核心來展開教學(xué)，如果過于重視教學(xué)的形式就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生一定的消極情緒，訓(xùn)練效率降低。同時(shí)在教學(xué)形式上也沒有根據(jù)學(xué)生的主要能力來進(jìn)行分層，沒有考慮到學(xué)生的籃球基礎(chǔ)，這會(huì)使得水平較高的學(xué)生產(chǎn)生懈怠感，而水平不高的學(xué)生則會(huì)很吃力。其次在教學(xué)的環(huán)境與條件構(gòu)建中也存在很多的問題，并且很多教師在教學(xué)中夠是以學(xué)生的出勤率為主要的考核指標(biāo)來進(jìn)行考核，卻沒有真正對(duì)學(xué)生在籃球方面的學(xué)習(xí)和進(jìn)步來進(jìn)行評(píng)估，學(xué)生在籃球的學(xué)習(xí)中如果產(chǎn)生壓力感則會(huì)極大地影響到教學(xué)的質(zhì)量[3]。

（二）教學(xué)意識(shí)和教學(xué)內(nèi)容的問題

首先是學(xué)生和老師對(duì)于籃球教育的認(rèn)識(shí)，其大多都沒有認(rèn)識(shí)到籃球教學(xué)的本質(zhì)意義，很多學(xué)生將籃球教學(xué)認(rèn)為是娛樂活動(dòng)，而教師在教學(xué)中則過于重視出勤率或者是對(duì)考核內(nèi)容的教學(xué)。其次就是教學(xué)內(nèi)容的問題，實(shí)際上在籃球的教學(xué)中必須要著重于理論教學(xué)，教師要為學(xué)生將講解一些基本的內(nèi)容和技巧，但是實(shí)際上很多內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說已經(jīng)成為常識(shí)性的知識(shí)，如果沒有對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新就很容易導(dǎo)致學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生厭惡情緒，不利于課程的開展。

四、提高高職院校籃球教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

為了能夠更好地提高學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練中的效率，還需要學(xué)校方面能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，要使得學(xué)生能夠主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和練習(xí)籃球，并且在學(xué)習(xí)過程中能夠以積極的態(tài)度來面對(duì)訓(xùn)練，主動(dòng)地追求自身的籃球技巧上的進(jìn)步。當(dāng)然，為了能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師還應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)工作，要能夠使用正確的激勵(lì)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠更好地夯實(shí)自己的籃球技能，磨煉自身的籃球意識(shí)。就目前來看，提高學(xué)生積極性和主動(dòng)性的方法有很多，比如在校內(nèi)舉辦籃球賽、邀請(qǐng)國內(nèi)外優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員來演講或者是給在籃球中進(jìn)步的學(xué)生予以嘉獎(jiǎng)等，具體的方法還需要學(xué)校方面能夠著重考慮[4]。

（二）更新理論內(nèi)容

高職院校在開展籃球教學(xué)的過程中必須要對(duì)自身的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，特別是對(duì)于理論內(nèi)容則更加應(yīng)該要調(diào)整，要制定出更加符合現(xiàn)階段學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，了解學(xué)生的理論水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并且匯總學(xué)生們?cè)诨@球?qū)W習(xí)過程面臨的問題，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行改善和更新，做到因材施教。可以說，教師必須要將理論課與實(shí)踐結(jié)合起來，要保證每一位學(xué)生都可以加入理論課的學(xué)習(xí)之中，使得理論課能夠更加得豐富有趣。當(dāng)然，在學(xué)校方面也必須要保證在教材、器材和場地方面的完善，要對(duì)于籃球和籃球場投入一定的資源，使得每一位學(xué)生都能夠積極地參與到對(duì)籃球課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。老師還需要盡量保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松和有趣，因?yàn)樽鳛轶w育鍛煉來說，必須要保證學(xué)生能夠以放松的心態(tài)來完成體育活動(dòng)，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的效果。

（三）加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合

要想更好地提高籃球教學(xué)的質(zhì)量與效率，還需要學(xué)校方面能夠?qū)虒W(xué)模式進(jìn)行研究，要充分發(fā)揮理論和實(shí)踐的教學(xué)優(yōu)勢，將二者有效的結(jié)合起來，使得師生之間能夠更好地互相督促和互相進(jìn)步，并且在不斷的訓(xùn)練下更好的理解理論知識(shí)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，使得籃球教學(xué)理論和實(shí)踐能夠更好地融合在一起。當(dāng)然，為了能夠更好地滿足學(xué)生們對(duì)籃球的興趣，使得理論和實(shí)踐能夠更好地結(jié)合，學(xué)校方面應(yīng)該要加強(qiáng)校內(nèi)賽事甚至是聯(lián)賽等，使得學(xué)生可以更好地在比賽中感受到籃球的快樂，反饋比賽中的技巧，提高自己的籃球水平。

（四）訓(xùn)練方式和評(píng)價(jià)方式的改革

首先可以通過游戲或者是競爭的模式來開展訓(xùn)練，提高教學(xué)水平。在高職院校中老師要以娛樂性為籃球教育的核心，要在歡快的氛圍下開展籃球教學(xué)，使得學(xué)生們能夠更好地提高對(duì)籃球訓(xùn)練的積極性。當(dāng)然，為了能夠更好地滿足學(xué)生們的需求，老師可以征求學(xué)生們對(duì)于籃球訓(xùn)練的建議，并改善自身的教學(xué)方式。其次就是評(píng)價(jià)方式的問題，在對(duì)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中，老師要避免千篇一律的以教學(xué)的出勤率、課堂的表現(xiàn)、積極性等作為標(biāo)準(zhǔn)，而是要以自主學(xué)習(xí)效果、鍛煉效果、技能學(xué)習(xí)、心態(tài)改變程度等指標(biāo)來進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)。

五、結(jié)束語

綜上所述，本文探討了關(guān)于高職院?；@球教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)籃球運(yùn)行的基本特點(diǎn)以及教學(xué)必要性進(jìn)行闡述，并且分析幾點(diǎn)在籃球教學(xué)中存在的問題，提出4點(diǎn)具體的教學(xué)措施。由于篇幅有限，本文還存在一定的不足，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)單位提供參考。