王硯鐳 李明陽 楊博良

(哈爾濱體育學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150000)

在進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動的過程當(dāng)中，無論是專業(yè)的網(wǎng)球運(yùn)動員，還是業(yè)余的網(wǎng)球愛好者都需要借助網(wǎng)球教練員的引導(dǎo)，在動作、技法及心態(tài)等方面進(jìn)行不斷地提升。從目前來看，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，圍繞網(wǎng)球教練員領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)及相關(guān)技巧的研究還相對較少。因此，該文探討網(wǎng)球教練員領(lǐng)導(dǎo)力的主要表現(xiàn)和技巧，對于該領(lǐng)域相關(guān)研究的豐富與完善有著一定的積極作用。

1 網(wǎng)球教練員領(lǐng)導(dǎo)力的主要內(nèi)涵

目前，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域關(guān)于網(wǎng)球教練員領(lǐng)導(dǎo)力的具體內(nèi)涵界定還沒有達(dá)成較為廣泛的共識。

一般而言，網(wǎng)球教練員的領(lǐng)導(dǎo)力主要表現(xiàn)在對網(wǎng)球訓(xùn)練者的帶動、引導(dǎo)、鼓勵、督促等方面。具體來看，網(wǎng)球教練員需要結(jié)合訓(xùn)練員自身的特點(diǎn)，尤其是體能特點(diǎn)，進(jìn)行專業(yè)化的引導(dǎo)。圍繞訓(xùn)練者自身擊發(fā)動作所存在的相關(guān)不足進(jìn)行示范和引領(lǐng)。同時，在比賽中，引導(dǎo)其面對實(shí)力較強(qiáng)的對手進(jìn)行心理壓力層面的克服。所以，從這一點(diǎn)來看，網(wǎng)球教練員領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵極為豐富，貫穿到比賽及日常的訓(xùn)練中，其領(lǐng)導(dǎo)力水平對于網(wǎng)球訓(xùn)練者的綜合發(fā)展有著極為重要的影響。因此，如何系統(tǒng)有效地提升網(wǎng)球教練員領(lǐng)導(dǎo)力，對于整個網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展及相關(guān)的研究顯得尤為重要。

2 網(wǎng)球教練員領(lǐng)導(dǎo)力的主要表現(xiàn)

網(wǎng)球教練員的領(lǐng)導(dǎo)力有著極為豐富的內(nèi)容體系。從宏觀層面來看，網(wǎng)球教練員的領(lǐng)導(dǎo)力主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

2.1 對訓(xùn)練者意志品質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)

任何一項(xiàng)體育運(yùn)動都是對訓(xùn)練者自身體能和毅力的雙重考驗(yàn)。尤其對于網(wǎng)球運(yùn)動者來說，在日積月累的訓(xùn)練中，訓(xùn)練的枯燥及訓(xùn)練所帶來的傷病都會在一定層面上對其整體的信心和動力帶來不利的影響。所以，這個時候網(wǎng)球教練員就應(yīng)該發(fā)揮出自身的領(lǐng)導(dǎo)力，不斷地進(jìn)行意志品質(zhì)的鼓勵和示范。通過諸多的方式來激發(fā)和提升訓(xùn)練者的意志力，引導(dǎo)其在訓(xùn)練中不怕吃苦，奮勇爭先。

2.2 對于專業(yè)技能的領(lǐng)導(dǎo)

網(wǎng)球運(yùn)動是一個專業(yè)的運(yùn)動，如果運(yùn)動的過程當(dāng)中，違反了運(yùn)動的基本規(guī)律，則會產(chǎn)生適得其反的效果。網(wǎng)球訓(xùn)練也是一個科學(xué)系統(tǒng)的過程，無論是對比賽場地的要求，還是對比賽規(guī)則及訓(xùn)練人員的綜合體能準(zhǔn)備，都有著一定的要求。這就意味著，從動作的矯正，到整個比賽的過程，都需要嚴(yán)格按照專業(yè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求。這也是網(wǎng)球教練員領(lǐng)導(dǎo)力的另一個主要表現(xiàn)，只有專業(yè)才能夠贏得專業(yè)的成績。

2.3 對訓(xùn)練者體育精神的領(lǐng)導(dǎo)

在當(dāng)前的體育運(yùn)動中，越來越關(guān)注體育中的人文精神。人文精神從網(wǎng)球運(yùn)動中更多的表現(xiàn)為一種拼搏、不放棄、團(tuán)結(jié)和友愛。無論是單打，還是雙打，都應(yīng)該將團(tuán)隊(duì)精神、比賽獲勝的必勝信心融入其中。通過融入人文精神來進(jìn)行網(wǎng)球訓(xùn)練和引導(dǎo)，才能夠激發(fā)出運(yùn)動員綜合的潛能，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的訓(xùn)練目標(biāo)和比賽目標(biāo)。

2.4 在訓(xùn)練者運(yùn)動發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)

目前職業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展迅速，相比較而言，我國在職業(yè)網(wǎng)球的發(fā)展方面還相對滯后，除了外在的環(huán)境因素之外，網(wǎng)球教練員缺乏對訓(xùn)練者職業(yè)發(fā)展層面的引導(dǎo)也是其中一個非常主要的原因。在當(dāng)前的網(wǎng)球運(yùn)動中，隨著國內(nèi)外網(wǎng)球賽事的不斷增加，對于網(wǎng)球運(yùn)動員及網(wǎng)球教練員的綜合領(lǐng)導(dǎo)力提出了更高的要求，其不僅需要在語言方面符合職業(yè)發(fā)展要求，還應(yīng)該在綜合的職業(yè)素養(yǎng)等方面不斷地與時俱進(jìn)。

所以，綜上分析，網(wǎng)球教練員的領(lǐng)導(dǎo)力主要表現(xiàn)在對運(yùn)動員的運(yùn)動心理、運(yùn)動技能及運(yùn)動的職業(yè)化發(fā)展等方面，這些方面也為今后的網(wǎng)球教練員領(lǐng)導(dǎo)力的提升指明了發(fā)展方向。

3 網(wǎng)球教練員領(lǐng)導(dǎo)力提升技巧

為了更好地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)球教練員領(lǐng)導(dǎo)力的提升，無論是在訓(xùn)練比賽中，還是在日常的生活中，教練員都應(yīng)該從點(diǎn)滴入手，圍繞網(wǎng)球運(yùn)動特點(diǎn)及網(wǎng)球運(yùn)動員自身的綜合體能特點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展。該文在借鑒相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，提出以下幾點(diǎn)提升建議。

3.1 提升教練員自身的綜合技能

在進(jìn)行網(wǎng)球教練員綜合能力的提升中，其專業(yè)技能，無論是在比賽的經(jīng)驗(yàn)積累方面，還是在具體的教學(xué)動作的指導(dǎo)方面都應(yīng)該符合專業(yè)的高標(biāo)準(zhǔn)要求。只有具備相應(yīng)的技能，尤其是網(wǎng)球教練員的專業(yè)技能，才能夠更好地贏得網(wǎng)球訓(xùn)練者的信任和尊重，這也是展現(xiàn)其領(lǐng)導(dǎo)力，尤其是自我魅力的一個主要方向。這就需要網(wǎng)球教練員要在基本功及必要的教學(xué)方法方面不斷提升。另外，教練員之間應(yīng)該互相學(xué)習(xí)和借鑒，在交流中發(fā)現(xiàn)在執(zhí)教中存在的問題，從而進(jìn)行針對性的改正。

3.2 重視做好互動

在當(dāng)前的網(wǎng)球運(yùn)動中，運(yùn)動本身就是一個不斷挑戰(zhàn)自我的過程，也是網(wǎng)球運(yùn)動員與網(wǎng)球教練圍繞戰(zhàn)法戰(zhàn)術(shù)及訓(xùn)練等諸多方面進(jìn)行深度溝通的過程。在這個過程當(dāng)中，無論是語言方面的互動，還是情感方面的互動都應(yīng)該盡量地朝向正向的發(fā)展方向，這也是激發(fā)網(wǎng)球運(yùn)動員主動進(jìn)行訓(xùn)練的一個主要路徑，也體現(xiàn)出了網(wǎng)球教練員所具備的高超的領(lǐng)導(dǎo)力。在具體的互動中，網(wǎng)球教練員應(yīng)該在互動內(nèi)容及互動形式等方面不斷地發(fā)展。通過更加人性化的互動方式來提升網(wǎng)球運(yùn)動訓(xùn)練員的綜合狀態(tài)。在進(jìn)行互動的過程當(dāng)中，網(wǎng)球教練員應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)網(wǎng)球運(yùn)動員的優(yōu)勢，積極地借助鼓勵式的語言來帶動運(yùn)動員在強(qiáng)度及訓(xùn)練時間等方面進(jìn)行必要的優(yōu)化與調(diào)整。訓(xùn)練員還需要注意觀察運(yùn)動員的訓(xùn)練狀態(tài)，做好必要的安全防護(hù)，為訓(xùn)練者營造安全有序的訓(xùn)練環(huán)境，從而逐步地提升訓(xùn)練者的網(wǎng)球運(yùn)動的綜合水平。

3.3 積極做好理論和實(shí)踐的結(jié)合

在進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力的提升過程當(dāng)中，一方面，需要從領(lǐng)導(dǎo)力等相關(guān)的專業(yè)書籍中來獲得所需要的理論知識；另一方面，也需要在具體的實(shí)踐中，將理論與實(shí)踐進(jìn)行對接，在比較中，發(fā)現(xiàn)自身領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展所存在的不足，以此作為未來提升的主要方向。例如，有的網(wǎng)球訓(xùn)練員擁有比較豐富的比賽經(jīng)驗(yàn)，但是，在具體的訓(xùn)練過程當(dāng)中，這些經(jīng)驗(yàn)無法有效地讓訓(xùn)練者掌握。這就需要在語言表達(dá)及溝通方面進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)與提高。教練的領(lǐng)導(dǎo)力及相關(guān)的訓(xùn)練書籍已經(jīng)取得了較為豐碩的成果，從綜合層面來看，與網(wǎng)球教練員領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的書籍并不是很多，這就意味著，在日常的網(wǎng)球教練員執(zhí)教過程當(dāng)中，應(yīng)該結(jié)合自身的訓(xùn)練實(shí)踐及相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，將具體的感官經(jīng)驗(yàn)上升到理論，以此來提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)。針對自身的未來職業(yè)發(fā)展要求，在理論技巧及實(shí)踐技能方面進(jìn)行充分融合，這也為網(wǎng)球教練員領(lǐng)導(dǎo)力的提升奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3.4 善于總結(jié)與反思

對于網(wǎng)球教練員來說，其領(lǐng)導(dǎo)力的提升不是一個一蹴而就的過程，相反的，是在大量的執(zhí)教實(shí)踐中不斷反思、不斷總結(jié)的過程。因此，在今后的網(wǎng)球教練員領(lǐng)導(dǎo)力的提升與發(fā)展的過程當(dāng)中，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。只有這樣，才能在今后的領(lǐng)導(dǎo)力提升中獲得更大的助力與支持。在進(jìn)行相關(guān)反思與總結(jié)開展過程當(dāng)中，圍繞網(wǎng)球教練員領(lǐng)導(dǎo)力及網(wǎng)球訓(xùn)練的綜合素養(yǎng)都應(yīng)該結(jié)合環(huán)境及綜合外在的發(fā)展需求，進(jìn)行理論層面及實(shí)踐層面的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)的過程，也是一個不斷補(bǔ)充和豐富的過程。需要強(qiáng)調(diào)的是，在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)及比賽中，應(yīng)該從失敗與不好的比賽結(jié)果獲得相關(guān)的借鑒，以此為基礎(chǔ)來推動整個系統(tǒng)的深入發(fā)展。

總之，在網(wǎng)球教練員領(lǐng)導(dǎo)力的具體提升中，應(yīng)該在自身的學(xué)習(xí)力及反思總結(jié)等方面進(jìn)行提升，同時，借助多元的互動來實(shí)現(xiàn)更好的領(lǐng)導(dǎo)力的提高。

4 結(jié)語

網(wǎng)球教練員對于網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展扮演著極為重要的角色，同時，網(wǎng)球教練員自身領(lǐng)導(dǎo)力水平的高低也會在一定層面上影響著訓(xùn)練員的綜合表現(xiàn)。該文嘗試探討了網(wǎng)球教練員領(lǐng)導(dǎo)力的主要內(nèi)涵及表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上探討了今后的優(yōu)化和提升策略和技巧。希望該文的研究能夠有助于促進(jìn)網(wǎng)球教練員領(lǐng)導(dǎo)力等相關(guān)領(lǐng)域研究的深入與完善。