姚迪

(內(nèi)蒙古師范大學(xué) 天津 301606)

足球、籃球、排球“三大球”，是國(guó)民關(guān)注度高、影響力大，也是最早啟動(dòng)職業(yè)聯(lián)賽改革的體育項(xiàng)目，是建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)不可或缺的內(nèi)容。習(xí)近平總書(shū)記曾強(qiáng)調(diào)“三大球體育建設(shè)是體育強(qiáng)國(guó)的重要標(biāo)志”，為把我國(guó)建設(shè)為體育強(qiáng)國(guó)，抓好在國(guó)際上極具影響力和感染力的排球、足球和籃球“三大球”的發(fā)展是極為重要的，大力發(fā)展體育“三大球”項(xiàng)目具有重要的意義。如何提高我國(guó)“三大球”發(fā)展水平，是亟待解決的問(wèn)題，該文通過(guò)對(duì)“三大球”體育事業(yè)發(fā)展建設(shè)文獻(xiàn)閱讀，以及深化體育教育改革的時(shí)代背景下“三大球”發(fā)展建設(shè)的研究，分析和整理得出我國(guó)“三大球”發(fā)展的詳細(xì)治理體系進(jìn)程，并且歸納總結(jié)“三大球”所面臨的現(xiàn)狀和問(wèn)題，以及對(duì)于未來(lái)“三大球”發(fā)展的機(jī)遇和條件，提出相應(yīng)的策略與展望。

1 “三大球”發(fā)展困境

1.1 后備人才匱乏

“三大球”發(fā)展是我國(guó)體育強(qiáng)國(guó)發(fā)展的關(guān)鍵，加快體育人才培養(yǎng)，完善體育人才培育機(jī)制是推動(dòng)我國(guó)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要手段與加速器。目前，受我國(guó)奧運(yùn)會(huì)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的影響，大多數(shù)家長(zhǎng)希望孩子選擇學(xué)習(xí)乒乓球、羽毛球、田徑等知名度高、出成績(jī)快并且培訓(xùn)機(jī)構(gòu)完善的體育項(xiàng)目，極少數(shù)家長(zhǎng)會(huì)讓孩子選擇“三大球”，并且“三大球”所需要的場(chǎng)地器材比其他體育項(xiàng)目困難大，使得青少年業(yè)余訓(xùn)練體系與聯(lián)賽體系及國(guó)家隊(duì)后備隊(duì)伍的選拔體系很難銜接，這就造成“三大球”后備人才匱乏，人才流失嚴(yán)重。我國(guó)“三大球”項(xiàng)目中除女子排球外，籃球和足球都很難在世界上長(zhǎng)期保持很高的競(jìng)技水平，這與其項(xiàng)目后備人才匱乏有直接關(guān)系。

1.2 大眾普及力度較低

體育項(xiàng)目的繁榮發(fā)展與國(guó)家經(jīng)濟(jì)扶持和群眾基礎(chǔ)相輔相成，互為紐帶，如果沒(méi)有大眾的普及群眾的參與作為保障，沒(méi)有體育文化與產(chǎn)業(yè)做后盾的話，則無(wú)法保證長(zhǎng)期的高水平競(jìng)技。與其他“三大球”強(qiáng)國(guó)相比，我國(guó)“三大球”項(xiàng)目普及程度較低，全民體育參與度還有待提高。因此，無(wú)論是在居民參與度，還是學(xué)校青年愛(ài)好者參與度等方面都還有很大的提升空間。

1.3 種族身體特征優(yōu)勢(shì)較低

從項(xiàng)目本身分析，“三大球”競(jìng)技項(xiàng)目本身普遍更適合歐美人種高而壯的身體特征，不適合亞洲人身體特征，在力量、對(duì)抗等基本素質(zhì)上，亞洲人身體特征不占優(yōu)勢(shì)，這也是影響“三大球”發(fā)展的原因之一。

2 治理體系探究

2.1 競(jìng)技水平方面

一方面，切實(shí)提高科學(xué)訓(xùn)練水平、不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)際訓(xùn)練情況及“三大球”在未來(lái)體育事業(yè)中的發(fā)展方向及趨勢(shì)，增強(qiáng)“三大球”體育教練員的素質(zhì)培養(yǎng)，提高隊(duì)伍建設(shè)水平，加強(qiáng)我國(guó)體育復(fù)合型人才的培養(yǎng)，構(gòu)建政府主導(dǎo)、部門協(xié)同、社會(huì)力量積極參與的“三大球”訓(xùn)練、競(jìng)賽和后備人才培養(yǎng)體系。另一方面，分析不同種族的身體特征和項(xiàng)目因素，結(jié)合我國(guó)運(yùn)動(dòng)員的人體各項(xiàng)特征制定出符合中國(guó)的競(jìng)技策略體系，在技戰(zhàn)術(shù)、體能訓(xùn)練等中獲得“三大球”競(jìng)技水平利益最大化。

2.2 后備人才方面

在國(guó)家層面，要加強(qiáng)我國(guó)國(guó)家體育隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范教練員與運(yùn)動(dòng)員的選拔機(jī)制，并建立有效的競(jìng)爭(zhēng)制度與限制機(jī)制，形成強(qiáng)有力的國(guó)家支撐和宏觀調(diào)控。在學(xué)校層面，要重視“三大球”的項(xiàng)目宣傳和活動(dòng)實(shí)施，發(fā)揮體育特長(zhǎng)生招生及錄取優(yōu)惠政策的利好作用，強(qiáng)化青少年后備人才引進(jìn)機(jī)制，挖掘具有潛力的體育運(yùn)動(dòng)員。此外，加強(qiáng)三大球職業(yè)培訓(xùn)俱樂(lè)部建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮體育俱樂(lè)部對(duì)促進(jìn)國(guó)家體育事業(yè)發(fā)展的成效，開(kāi)展各類業(yè)余足球賽事活動(dòng)和全國(guó)業(yè)余足球教練員培訓(xùn)，提高專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)賽水平與綜合素質(zhì)，加快高水平人才和青少年后備人才的培養(yǎng)。

2.3 社會(huì)普及方面

人民群眾是“三大球”項(xiàng)目發(fā)展的基礎(chǔ)，“三大球”是高度社會(huì)化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，借助全民健身計(jì)劃的推動(dòng)，大力宣傳“三大球”運(yùn)動(dòng)的社會(huì)價(jià)值和多元功能與有益之處，引導(dǎo)地方政府和社會(huì)力量加大對(duì)群眾性“三大球”活動(dòng)的關(guān)注和投入，推動(dòng)“三大球”的場(chǎng)地建設(shè)，規(guī)范各級(jí)群眾組織活動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)辦民間體育社團(tuán)和各種形式的經(jīng)濟(jì)運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部，加強(qiáng)對(duì)俱樂(lè)部的扶持、引導(dǎo)和宣傳，挖掘“三大球”項(xiàng)目文化，提高大眾的認(rèn)知度和參與度，加大對(duì)其人力調(diào)動(dòng)及物力支撐、財(cái)力帶動(dòng)等方面的投入，降低參與門檻，簡(jiǎn)化比賽方式，提高趣味性，增加全民參與度。

2.4 體育文化產(chǎn)業(yè)方面

文化產(chǎn)業(yè)和體育產(chǎn)業(yè)都是現(xiàn)如今最具有活力的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，針對(duì)三大球的體育建設(shè)，必須堅(jiān)持體育文化產(chǎn)業(yè)化的提升與職業(yè)化的培養(yǎng)機(jī)制，規(guī)范體育事業(yè)運(yùn)營(yíng)制度和完善體育競(jìng)技機(jī)制，打造健康良好的體育發(fā)展環(huán)境，提供強(qiáng)有力的物質(zhì)基礎(chǔ)支持。以文化的精神屬性凝練三大球發(fā)展的精神價(jià)值，包括對(duì)于倫理道德觀念和審美情趣等的端正審視，不僅能夠極大地影響到人們的價(jià)值觀念，還會(huì)吸引更多的青少年參與到三大球運(yùn)動(dòng)中。

3 總結(jié)與展望

我國(guó)“三大球”的發(fā)展優(yōu)勢(shì)勝于劣勢(shì)，機(jī)遇大于挑戰(zhàn)，只要做到敢于創(chuàng)新和挑戰(zhàn)，認(rèn)清形勢(shì)和合理規(guī)劃，相信結(jié)合我國(guó)“三大球”目前的發(fā)展現(xiàn)狀，同時(shí)加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，借鑒國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，探索出符合我國(guó)國(guó)情的中國(guó)特色的“三大球”發(fā)展體系。一是舉國(guó)體制的制定，是根本出發(fā)點(diǎn)；二是市場(chǎng)，建立健全“三大球”體育市場(chǎng)機(jī)制，為“三大球”職業(yè)聯(lián)賽提供強(qiáng)有力支持；三是加強(qiáng)社會(huì)體育社團(tuán)建設(shè)是提高大眾參與度與增強(qiáng)教練員、運(yùn)動(dòng)員人才隊(duì)伍建設(shè)的重要保障；四是學(xué)校教育的實(shí)施力度，學(xué)校對(duì)于三大球的教育重視程度對(duì)于三大球的后備人才的培養(yǎng)無(wú)疑是最有效的媒介。隨著時(shí)代的發(fā)展，“三大球”的發(fā)展也刻不容緩，要推動(dòng)構(gòu)建“三大球”校園文化，推進(jìn)“三大球”全員、全程、全方位普及，做到班班有隊(duì)伍，年年有比賽。