（江蘇省新聞出版學(xué)校，江蘇 南京 210012）

0 引言

數(shù)字化產(chǎn)品展示與傳統(tǒng)實物展示有著明顯的不同，體現(xiàn)在其展現(xiàn)的形式具有更節(jié)省的空間、更強(qiáng)的視聽綜合效果、更便利的傳播媒介、更強(qiáng)的虛擬交互體驗。產(chǎn)品包裝展示中的三維設(shè)計，是包括產(chǎn)品的多角度模型與展示場景整體所呈現(xiàn)出的綜合空間，以往的課堂模式也是基于模型燈光材質(zhì)的效果圖設(shè)計與制作來開展教學(xué)的。所面向的授課群體也往往因無三維技術(shù)基礎(chǔ)而選擇一款三維軟件的產(chǎn)品效果圖制作教學(xué)來進(jìn)行深入，其教學(xué)模式無可厚非，但相關(guān)專業(yè)學(xué)生從課堂到企業(yè)的銜接過程中依然存在著一些不足，其中對于產(chǎn)品展示設(shè)計創(chuàng)新能力的問題尤為突出[1]。

1 產(chǎn)品展示中的3D效果圖教學(xué)分析

1.1 通過提升手繪創(chuàng)新能力改善產(chǎn)品3D造型設(shè)計

產(chǎn)品設(shè)計效果圖制作是現(xiàn)階段工業(yè)設(shè)計教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一，也是展示產(chǎn)品效果的重要形式，產(chǎn)品設(shè)計中的手繪能力是產(chǎn)品設(shè)計效果的重要基礎(chǔ)，產(chǎn)品效果圖制作中的手繪能力也是其效果圖呈現(xiàn)優(yōu)良的重要因素，無論是在產(chǎn)品造型的把握上，還是材質(zhì)貼圖的繪制中，抑或是效果圖的排版設(shè)計里，都有其身影所在。在教學(xué)過程中往往因重視還原產(chǎn)品設(shè)計原稿，而忽視了產(chǎn)品展示圖的綜合效果，這樣做也是片面的。所以要創(chuàng)新產(chǎn)品展示效果，在其效果圖綜合制作過程中的手繪創(chuàng)新能力不可輕視[2]。

1.2 注重市場實際需求提高3D模型創(chuàng)新設(shè)計的實用性

創(chuàng)新一直是設(shè)計領(lǐng)域的“老話題”，也是設(shè)計的追求所在，可在其教學(xué)過程中，雖然有“設(shè)計工程基礎(chǔ)”“人機(jī)工程學(xué)”等先行課程的教學(xué)基礎(chǔ)，但在產(chǎn)品效果圖項目的導(dǎo)入過程中還會存在著與用戶實際要求脫節(jié)的現(xiàn)象，很多產(chǎn)品缺乏市場調(diào)研及用戶反饋數(shù)據(jù)。產(chǎn)品設(shè)計的過程應(yīng)是互動的，設(shè)計創(chuàng)新的過程也應(yīng)是互動的，并且需要反復(fù)的修改，以達(dá)到其合理的狀態(tài)，產(chǎn)品效果圖的制作不能只追求“華”而“不實”。例如在后續(xù)課程產(chǎn)品效果圖設(shè)計的作業(yè)中，一些產(chǎn)品設(shè)計的效果忽視了人體工程學(xué)的重要性，消費觀眾在驚嘆外觀奇特之余，恐怕也會感慨其設(shè)計成果無福消受，這樣作品的“異想天開”雖是創(chuàng)新思維所鼓勵的，但空中建樓閣的創(chuàng)新模式在產(chǎn)品設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)的過程中切不可取。創(chuàng)新設(shè)計思路雖重要，但先要學(xué)會腳踏實地的創(chuàng)新[3]。

2 產(chǎn)品動態(tài)展示的教學(xué)創(chuàng)新思路

2.1 開展與完善產(chǎn)品展示動畫的教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)階段傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計效果圖已經(jīng)不能夠完全滿足客戶與消費者的需求，以往教學(xué)中，如“計算機(jī)輔助設(shè)計”“模型制作基礎(chǔ)”等課程中的靜幀效果圖渲染是產(chǎn)品設(shè)計三維效果圖制作的基礎(chǔ)性課程，但效果圖畢竟是靜幀展示，需要多角度組合的效果圖才能使產(chǎn)品造型在立體空間內(nèi)進(jìn)行展示，缺乏全面與準(zhǔn)確的展示效果，尤其在新媒體時代，消費者對于產(chǎn)品的認(rèn)知要求進(jìn)一步提升，對于產(chǎn)品外觀造型全方位視角，并且在獲取信息節(jié)奏不斷加快情況下，對有些類型產(chǎn)品的內(nèi)部構(gòu)造都希望有詳細(xì)的了解[4]。

對此，在產(chǎn)品展示的相關(guān)課程教學(xué)創(chuàng)新中，還應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，不能僅僅滿足于模型效果圖的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，還應(yīng)引入及擴(kuò)充產(chǎn)品展示的三維動畫知識點教學(xué)，使學(xué)生掌握制作產(chǎn)品動態(tài)展示效果的能力。引入動畫視頻的相關(guān)課程并不代表直接使用影視動畫類的教學(xué)課程，應(yīng)該針對產(chǎn)品展示課程有所創(chuàng)新，依據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展需要進(jìn)行嘗試性探索，不斷修正與行業(yè)發(fā)展路線相契合的產(chǎn)品動畫的課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)計劃。

2.2 把握潮流提高產(chǎn)品3D展示動畫的藝術(shù)性

隨著市場競爭越來越激烈，產(chǎn)品展示3D動畫的制作效果要求也越來越高，雖然教學(xué)與行業(yè)發(fā)展存在脫節(jié)是普遍現(xiàn)象，但是在相關(guān)課程教學(xué)中，還應(yīng)當(dāng)提高教學(xué)要求。不能只滿足于完成簡單的3D動畫渲染效果，要學(xué)會根據(jù)產(chǎn)品的特點綜合運用3D軟件完成具有一定藝術(shù)風(fēng)格的展示短片，這首先體現(xiàn)在產(chǎn)品模型制作的環(huán)節(jié)中，要認(rèn)真精確地完成模型制作，動態(tài)視頻的展示已不是一張簡單的圖片，所以為了更好地完成動畫鏡頭，在模型制作環(huán)節(jié)不能出現(xiàn)穿幫或是錯誤結(jié)構(gòu)的地方。其次在燈光與材質(zhì)的制作環(huán)節(jié)要注意其產(chǎn)品的材質(zhì)特點，不能簡單地一概而論，要突出其材料的特點并且注意視覺呈現(xiàn)的美感。再者是對于鏡頭運動的綜合運用，如推拉搖移跟降等，如何在短時間內(nèi)把握好產(chǎn)品展示的節(jié)奏也是相當(dāng)重要的。最后，也是教學(xué)難點之一，便是如何綜合添加3D特效來襯托產(chǎn)品的特性，達(dá)到讓客戶滿意和吸引消費者購買的最終目的。

3 引入產(chǎn)品3D交互展示的教學(xué)創(chuàng)想

隨著虛擬現(xiàn)實（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實（AR）、混合現(xiàn)實（MR）等在虛擬與現(xiàn)實之間實現(xiàn)成像的技術(shù)越來越成熟，例如在建筑展示、機(jī)械模擬、汽車制造、工業(yè)仿真、產(chǎn)品演示等領(lǐng)域都有非常廣泛的應(yīng)用。當(dāng)然其在產(chǎn)品展示制作教學(xué)領(lǐng)域中，也應(yīng)作為日后重點開拓的渠道之一，可見相關(guān)專業(yè)學(xué)生不應(yīng)只滿足三維建模、材質(zhì)、動畫的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，還應(yīng)掌握相應(yīng)的交互展示能力，這也是滿足了市場日益提高的消費要求，傳統(tǒng)的靜幀展示與產(chǎn)品動畫展示都無法更好地滿足與消費者互動接觸和自定義了解的需求。

如今在一些網(wǎng)絡(luò)商城中，隨著Web 3D等技術(shù)的成熟運用，已經(jīng)初步進(jìn)行了一些產(chǎn)品交互展示的運用（目前使用較多的是電子產(chǎn)品類），消費者可以根據(jù)自己的需要，在其產(chǎn)品頁面上可以任意的旋轉(zhuǎn)移動，看清或準(zhǔn)確的了解產(chǎn)品外觀與結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)，逐步彌補(bǔ)了網(wǎng)店與實體店在實物觀察上存在的不足之處。

又例如，傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)計流程是：客戶需求、方案制定、客戶反饋意見、方案修改、定稿。而虛擬現(xiàn)實技術(shù)在工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域中（例如FreeFormVRD計算機(jī)輔助虛擬設(shè)計系統(tǒng)等）的設(shè)計流程為：客戶需求、網(wǎng)絡(luò)虛擬調(diào)研、方案制定、虛擬產(chǎn)品發(fā)布、客戶修改意見、定稿。兩者相比，虛擬產(chǎn)品設(shè)計要更加合理，能更好地實現(xiàn)從產(chǎn)品初步設(shè)計到產(chǎn)品設(shè)計定稿完成的階段過渡，從而提高產(chǎn)品設(shè)計的效率與質(zhì)量。

4 結(jié)語

產(chǎn)品三維展示設(shè)計已步入一個新的時代，在教學(xué)中也應(yīng)與時俱進(jìn)。首先產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計一般情況下不完全等同于產(chǎn)品手繪設(shè)計，在加強(qiáng)手繪能力的同時要注重提高產(chǎn)品3D設(shè)計能力，而在產(chǎn)品設(shè)計創(chuàng)新的同時要結(jié)合實際，設(shè)計要與現(xiàn)實接軌，注重市場，設(shè)計出實用適用與藝術(shù)性并存的產(chǎn)品。其次對于三維效果圖課程的學(xué)習(xí)也不能僅僅滿足于此，還應(yīng)提升產(chǎn)品展示動畫的學(xué)習(xí)，提高自身競爭力的同時也能滿足更多的產(chǎn)品項目需求。最后在教學(xué)中還應(yīng)嘗試一些新融入的交互技術(shù)，未來產(chǎn)品展示的形式會越來越人性化、越來越智能化，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)要有足夠的預(yù)見性，并提前進(jìn)行相關(guān)教學(xué)方案的制定，滿足時代日益變化的需要。