何龍 新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團競技體育運動學(xué)校

近年來隨著我國教育行業(yè)的改革創(chuàng)新，很多學(xué)校都對教學(xué)模式和方法做出了巨大的改動?；谖覈鴮w育型人才的大量需求，各個學(xué)校的籃球教學(xué)訓(xùn)練體系也發(fā)生了許多不同的變化，并且有一些基于實踐教學(xué)的籃球訓(xùn)練體系的改變已然取得了較好的教學(xué)成果。但是目前依舊有很多學(xué)校和老師對于籃球教學(xué)的體系創(chuàng)新并不重視，還是傳統(tǒng)地認為體育依舊是一門放松活動的課程罷了。這對我國體育人才的培養(yǎng)目標(biāo)極其不利，所以本文就將實踐教學(xué)應(yīng)用于籃球教學(xué)訓(xùn)練體系的方法為研究對象，對目前的籃球教學(xué)訓(xùn)練存在的問題進行探討并給出一些策略建議。

一、目前籃球教學(xué)訓(xùn)練依舊存在的問題

目前來說，我國各個學(xué)校對于籃球的教學(xué)和訓(xùn)練所包含的內(nèi)容較為繁雜，在必須要依照素質(zhì)教育對學(xué)生的教學(xué)和管理進行嚴(yán)格的管控的條件下，還要以新型教學(xué)方法以學(xué)生為教學(xué)過程中的主體，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和實際教學(xué)情況，將實踐教學(xué)運用到籃球教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中去，更大程度地激發(fā)學(xué)生對于籃球?qū)W習(xí)的積極性和興趣，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)提升獲得更加全面的提升。但目前部分學(xué)校的籃球教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中依舊存在著以下幾個問題：

（一）籃球教學(xué)訓(xùn)練體系依然過于傳統(tǒng)和單一

雖然我們國家一直在倡導(dǎo)和監(jiān)督各個學(xué)校與老師對傳統(tǒng)體育教學(xué)的應(yīng)試教育體系進行改革和創(chuàng)新，沖破傳統(tǒng)教育理念的老舊枷鎖建立更新的教學(xué)體系?？墒悄壳耙琅f還有許多的學(xué)校和老師仍然延續(xù)著傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式體系，沒有意識到實踐教學(xué)的創(chuàng)新對于目前體育教學(xué)發(fā)展的重要意義。在籃球教學(xué)當(dāng)中僅靠老師對基礎(chǔ)的知識技巧做出示范和講解，然后剩下的大部分時間都在對學(xué)生進行著簡單切枯燥的反復(fù)訓(xùn)練甚至是放任學(xué)生自由練習(xí)，這種教學(xué)方式會讓籃球教學(xué)課程顯得尤為乏味，無法讓學(xué)生激起對籃球訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效率以及質(zhì)量也必然會相應(yīng)的降低。

（二）對于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)不夠重視

我國目前的素質(zhì)教育體系要求老師要在實施教學(xué)任務(wù)的時候以學(xué)生為中心，在進行教學(xué)的同時也要注重加入實踐教學(xué)活動，進一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。并且籃球教學(xué)所著重培養(yǎng)的就是學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，在實踐教學(xué)的整個過程中，老師對于學(xué)生自身籃球的動作以及知識要求非常嚴(yán)格，對于學(xué)生對自我行為的調(diào)整中必須要按照特定的操作標(biāo)準(zhǔn)，但是現(xiàn)在學(xué)生們只是對籃球有一個比較清晰的基本技能的認知，是由于教師的教學(xué)方式使得學(xué)生將時間過度的集中在了正確的訓(xùn)練姿勢上。不過相比較于其他的運動項目來說，學(xué)習(xí)籃球有比較高的靈活度，需要有基本的項目技能，還必須要在實際情況中自己判斷從而能夠有效的變通，這也可以有效地提高學(xué)生在實際過程中的臨場反應(yīng)能力，以此才能更有效地體現(xiàn)出對于籃球教學(xué)的最本質(zhì)的要求，同時也能更好地發(fā)揮出籃球的價值。但是目前來說很少有教師能夠?qū)@一內(nèi)容的重要性具備充分的認知，在日常的籃球教學(xué)過程中極其缺少和學(xué)生之間的互相交流，對學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)興趣以及技能掌握程度沒能做到充分的了解。并且學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升不是在短期教學(xué)中能夠完成的，許多體育教師僅僅為了完成學(xué)校設(shè)定的教學(xué)任務(wù)而簡單地單方面向?qū)W生灌輸理論知識，并沒有把實踐訓(xùn)練活動帶入到教學(xué)當(dāng)中來，所以就沒有辦法讓學(xué)生的籃球技術(shù)和綜合水平真正獲得提升。如果不能將學(xué)生帶入籃球訓(xùn)練實踐教學(xué)當(dāng)中也沒辦法更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的積極性，進而使得籃球教學(xué)的教學(xué)效率逐漸降低。

二、將實踐訓(xùn)練帶入籃球教學(xué)體系當(dāng)中的新型教學(xué)方法——籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)

（一）籃球戰(zhàn)術(shù)意識的含義

籃球戰(zhàn)術(shù)意識是將實踐教學(xué)運用到籃球教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中較為關(guān)鍵和有效的方法之一，它將日常的教學(xué)內(nèi)容帶入到籃球訓(xùn)練的實踐活動當(dāng)中，其含義大概是指學(xué)生們在籃球?qū)褂?xùn)練的過程中或者體育課程中的籃球教學(xué)實踐訓(xùn)練的時候，以籃球活動的實際狀況為依據(jù)來對接下來的運球或者傳球方案做出最合理的判定，然后及時地付諸行動的行為?；@球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的根本目的就是強化學(xué)生在比賽中按照籃球場上的狀況所給出的隨機應(yīng)變的反應(yīng)和戰(zhàn)術(shù)的能力。雖然籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培訓(xùn)是現(xiàn)如今培養(yǎng)學(xué)生體育精神和提高身體素質(zhì)必備的訓(xùn)練內(nèi)容，但是也不能以職業(yè)選手那樣專業(yè)和高強度的訓(xùn)練內(nèi)容來要求學(xué)生，必須要結(jié)合實際情況，根據(jù)學(xué)生的運動水平，身體素質(zhì)，對籃球這項運動的了解程度等等來靈活地為學(xué)生設(shè)計訓(xùn)練方法，進而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（二）籃球戰(zhàn)術(shù)意識在籃球教學(xué)實踐訓(xùn)練中所彰顯的用處

在籃球?qū)嵺`對戰(zhàn)訓(xùn)練中，雙方時刻都在進行著籃球戰(zhàn)術(shù)意識的運用，類似運球、傳球、近投、遠投、籃板、防守、擋拆、回防、快攻等都是通過籃球戰(zhàn)術(shù)意識所給出的對應(yīng)行動方案。籃球戰(zhàn)術(shù)意識在籃球教學(xué)實踐訓(xùn)練中往往起到了決定性和掌控全場的作用，具體如下：

（1）籃球戰(zhàn)術(shù)意識存在選擇的作用。戰(zhàn)術(shù)意識在實踐訓(xùn)練中往往會影響到學(xué)生的籃球技術(shù)的水平是否能夠完全展示出來，籃球戰(zhàn)術(shù)意識是選手們在日常的一次次籃球比賽和訓(xùn)練當(dāng)中逐漸形成的一種條件反射似的思考意識，這種意識會讓學(xué)生對接下來所需要做出的運動模式和類型具備了很快速并且清晰的反應(yīng)。

（2）籃球戰(zhàn)術(shù)意識能夠給到自身信息反饋。訓(xùn)練雙方所具備的籃球戰(zhàn)術(shù)意識的高低往往會讓對戰(zhàn)訓(xùn)練的優(yōu)勢更加傾向于更高的那方，甚至?xí)M一步?jīng)Q定這場對戰(zhàn)的勝負，戰(zhàn)術(shù)意識會根據(jù)目前情況基于自身反饋并且進一步對自己的行為和操作做出不斷調(diào)整，盡可能地讓比賽優(yōu)勢更加傾向于自己。

（3）籃球戰(zhàn)術(shù)意識還存在著偏向的作用?；@球?qū)嵺`訓(xùn)練中的運動形式是需要根據(jù)現(xiàn)場情況做出相應(yīng)改變的，在一些特定的情況中，往往籃球戰(zhàn)術(shù)意識中存在的偏向作用能夠誤導(dǎo)對方，誘使對方做出錯誤的判斷和決策，進而使自己這方能夠取得更多的優(yōu)勢。

（4）籃球戰(zhàn)術(shù)意識的高低還會對隊伍的各種戰(zhàn)術(shù)的設(shè)計和實施造成影響。擁有足夠的戰(zhàn)術(shù)意識才能夠?qū)?zhàn)術(shù)策略更加靈活地使用，讓賽場上每一位學(xué)生都能夠清楚了解自己所對應(yīng)的站位和需要實施的任務(wù)，才能夠體現(xiàn)出一個團隊的戰(zhàn)術(shù)意識。團隊整體隊員擁有的戰(zhàn)術(shù)意識越高，這個隊伍所能夠進行的戰(zhàn)術(shù)設(shè)計和配合實施就能夠越成功以及有效。

（三）籃球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的方法和內(nèi)容

（1）增強學(xué)生的觀察能力

在籃球場上，各種情況隨時都有可能出現(xiàn)在眼前，學(xué)生們所具備的觀察能力是否能夠?qū)η驁鲎龅饺轿坏挠^察并且及時給出反應(yīng)和應(yīng)對，往往會影響到比賽局勢的發(fā)展。所以在日常的籃球訓(xùn)練活動當(dāng)中，老師就應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生要在比賽中善用自己眼神的余光來將視野所及的籃球場全方位觀察，以此來將對方球員的運動情況和站位情況時刻掌握清楚。及時進行分析并給出合適的戰(zhàn)術(shù)策略，找到最佳的運動軌跡和位置來將比賽優(yōu)勢拉近到己方。長久之后，自然能夠輕松觀察到各類情況，進而使學(xué)生的觀察能力獲得更大提升。

（2）提升學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)思維模式

籃球戰(zhàn)術(shù)意識中的戰(zhàn)術(shù)思維的提升是極其重要的一個環(huán)節(jié)，能否將戰(zhàn)術(shù)思維巧妙靈活地運用在比賽當(dāng)中，往往會對比賽的勝負起到?jīng)Q定性的影響。所以在日常對學(xué)生進行籃球訓(xùn)練活動的時候，老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進行積極地思維運轉(zhuǎn)，利用自身所學(xué)的知識和技巧在面對實際狀況的時候靈活地獲取比賽的勝利。需要教導(dǎo)學(xué)生們對于思考戰(zhàn)術(shù)和提出戰(zhàn)術(shù)再到實施戰(zhàn)術(shù)的過程中一定要靈活，隨機應(yīng)變，將戰(zhàn)術(shù)思維不斷地進行磨練和提升，以此獲得籃球戰(zhàn)術(shù)意識的更好培養(yǎng)。

（3）提升學(xué)生的綜合心理素質(zhì)

想要在籃球?qū)褂?xùn)練中取得勝利，僅靠過強的身體素質(zhì)和籃球技巧還遠遠不夠，學(xué)生個人的心理素質(zhì)是否過硬也是籃球戰(zhàn)術(shù)意識中很重要的一環(huán)，學(xué)生經(jīng)過對現(xiàn)場比賽狀況的觀察和分析，不能輕易被環(huán)境所影響，不能讓心態(tài)產(chǎn)生浮動，只有以一顆冷靜的心態(tài)去面對，才能夠擬定出更好的戰(zhàn)術(shù)和做出更好的配合。在籃球?qū)嵺`教學(xué)中提升學(xué)生綜合心理素質(zhì)能夠讓學(xué)生在課堂外的實際生活中遇到事件和困難時可以保持一顆沉著冷靜的心態(tài)，坦然地面對各種問題，并且能夠憑借在籃球戰(zhàn)術(shù)意識學(xué)習(xí)中鍛煉的邏輯思維能力快速地給出解決方案。并且老師應(yīng)當(dāng)在日常的籃球教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中不斷加強對學(xué)生心理素質(zhì)的建設(shè)，讓他們能夠隨時控制好自己的情緒，只有這樣才能夠在比賽進行中無論何時都保持一顆良好的心態(tài)，即使面對不利的情況也能積極面對，冷靜思考戰(zhàn)術(shù)，完成絕地反殺。

三、結(jié)束語

基于實踐教學(xué)的籃球教學(xué)訓(xùn)練體系新方法對于目前的教師和學(xué)生都有著一些不同的要求，老師需要對傳統(tǒng)教學(xué)方式積極改革進行創(chuàng)新，學(xué)生也需要在新的教學(xué)方式當(dāng)中積極參與實踐訓(xùn)練活動，師生配合才能夠更好地將籃球教學(xué)的效率提升。而目前的籃球戰(zhàn)術(shù)意識的教學(xué)方法正好完美適合當(dāng)前素質(zhì)教育對于學(xué)生體育教學(xué)的要求，能夠?qū)⒒@球教學(xué)合理運用到日常實踐活動當(dāng)中，在最大程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時也能夠讓學(xué)生對于籃球知識和籃球技巧在實踐中活學(xué)活用，加以鞏固。能夠順利促進學(xué)生邏輯思維能力的提升和過硬心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的建立，讓學(xué)生的綜合素養(yǎng)能夠獲得全方面的提升，也為我國未來培養(yǎng)出更多的體育健兒作出貢獻。