国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

基于快樂(lè)體驗(yàn)的小學(xué)數(shù)學(xué)多樣化教學(xué)策略

2021-11-20 01:05馮發(fā)泉
關(guān)鍵詞:多樣化教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)策略

馮發(fā)泉

【摘要】隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,學(xué)生的思想越來(lái)越前衛(wèi),因此,我們應(yīng)該改變過(guò)去的教學(xué)模式,更好地適應(yīng)學(xué)生的需求.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師實(shí)施素質(zhì)教育最重要的渠道就是課堂,因此,如何讓學(xué)生在快樂(lè)中體驗(yàn)數(shù)學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是最關(guān)鍵的問(wèn)題.但是,目前的數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)了很多問(wèn)題,作為教師,我們應(yīng)該利用新型的教學(xué)模式和教學(xué)觀(guān)念找出解決辦法.本文主要針對(duì)基于快樂(lè)體驗(yàn)的小學(xué)數(shù)學(xué)多樣化教學(xué)策略進(jìn)行具體說(shuō)明.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);多樣化教學(xué);策略

數(shù)學(xué)自古以來(lái)就與我們的生活息息相關(guān).在小學(xué)教育中,數(shù)學(xué)也是一門(mén)十分重要的學(xué)科.學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是評(píng)價(jià)他們綜合能力的重要指標(biāo),因此,我們應(yīng)該開(kāi)展多樣化教學(xué)活動(dòng),利用生動(dòng)有趣的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象的數(shù)學(xué)知識(shí),讓他們更好地理解,加深他們的印象.在課堂中,教師應(yīng)該秉持以生為本的教學(xué)觀(guān)念,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究,學(xué)會(huì)將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.

一、教師應(yīng)明確多樣化教學(xué)的重要性

隨著新課程改革的不斷推進(jìn),很多新型的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)模式出現(xiàn),作為教師,我們應(yīng)該跟隨時(shí)代的腳步,在數(shù)學(xué)課堂中開(kāi)展多樣化教學(xué)活動(dòng),重視多樣化教學(xué)為數(shù)學(xué)帶來(lái)的新局面.同時(shí),教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),研究教育部下發(fā)的文件,在課堂中開(kāi)展多種教學(xué)模式,思考每種教學(xué)模式對(duì)學(xué)生有哪些幫助,利用多樣化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,讓他們參與到課堂中.在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),教師應(yīng)該利用新型的教學(xué)觀(guān)念幫助他們打破對(duì)數(shù)學(xué)的誤解,摒棄過(guò)去的教學(xué)模式,讓他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.教師在教學(xué)中不應(yīng)該使用題海戰(zhàn)術(shù),而應(yīng)該采取合理有效的教學(xué)方式,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué),減輕他們的壓力.教師可以利用多樣化教學(xué)讓學(xué)生擁有發(fā)散性思維,學(xué)會(huì)一題多解,幫助他們打開(kāi)學(xué)習(xí)思路,從不同的角度思考,掌握學(xué)習(xí)方法.同時(shí),教師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,利用多樣化教學(xué)增加課堂的趣味性,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)習(xí)效率,為他們制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓不同層次的學(xué)生都有所提高,使他們?cè)谕瓿赡繕?biāo)時(shí)感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè).由此可以看出,多樣化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中是非常重要的,教師應(yīng)該重視多樣化教學(xué),將多種教學(xué)模式結(jié)合在一起,形成一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式.

二、基于快樂(lè)體驗(yàn)開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)多樣化教學(xué)的策略

(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念

隨著教育改革的不斷深入,多數(shù)教師的思想和觀(guān)念都有了改變,但是仍有一些教師無(wú)法在教學(xué)中運(yùn)用新的教學(xué)思想和理念.部分教師仍然在課堂中使用過(guò)去的教學(xué)觀(guān)念和灌輸式的教學(xué)方式:教師講、學(xué)生聽(tīng),教師在課堂中仍然居于主體地位,沒(méi)有與學(xué)生進(jìn)行交流.這樣的教學(xué)方法會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為課堂十分枯燥、乏味,無(wú)法吸引他們的注意力,不能使他們?cè)谡n堂中發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,也不能有效提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率.教師教學(xué)觀(guān)念的落后會(huì)限制他們的思維發(fā)展,因?yàn)榻處煵粌H是知識(shí)的傳授者,而且是對(duì)學(xué)生思維的點(diǎn)撥人.如果教師的教學(xué)觀(guān)念落后,就無(wú)法向?qū)W生傳授新的解題方法,也無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的思維能力.因此,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的思想和觀(guān)念,明確自己肩上的責(zé)任.教師在工作中應(yīng)該思考自己堅(jiān)持的教學(xué)觀(guān)念是否適合學(xué)生,仔細(xì)研讀教育部下發(fā)的文件,明確多樣化教學(xué)的意義,提高自己的思想素質(zhì)和道德水平,在課堂中開(kāi)展多樣化教學(xué)活動(dòng),在實(shí)施多樣化教學(xué)的過(guò)程中提高自己的教學(xué)水平,不斷創(chuàng)新教學(xué)觀(guān)念,積極接受新穎的教學(xué)觀(guān)念,找到適合學(xué)生的教學(xué)觀(guān)念,取其精華,去其糟粕,將原有的教學(xué)觀(guān)念與現(xiàn)今的教學(xué)觀(guān)念相結(jié)合,幫助學(xué)生找到更好的學(xué)習(xí)方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新意識(shí).

(二)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在原有的數(shù)學(xué)教學(xué)中,部分教師在課堂中最看重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),而不是他們的體驗(yàn)感,因此,教師會(huì)使用灌輸式的教學(xué)方式,將數(shù)學(xué)的概念和公式強(qiáng)行加給學(xué)生,讓他們死記硬背,導(dǎo)致他們認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常無(wú)趣,給他們帶來(lái)很多學(xué)習(xí)壓力.同時(shí),部分教師在教學(xué)中會(huì)以自己為中心,不會(huì)考慮數(shù)學(xué)在學(xué)生心目中的印象,更不會(huì)將數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合,只會(huì)讓學(xué)生從習(xí)題中掌握數(shù)學(xué)知識(shí),長(zhǎng)此以往,學(xué)生就會(huì)喪失對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.因此,教師應(yīng)該明確過(guò)去教學(xué)模式的弊端,找到適合新時(shí)代學(xué)生的教學(xué)方式.教師可以開(kāi)展情境教學(xué),利用多媒體讓學(xué)生更加全面地了解數(shù)學(xué)的來(lái)歷以及數(shù)學(xué)在生活中的意義.由于多媒體情境教學(xué)可以增加課堂的趣味性,教師可以在設(shè)計(jì)教學(xué)方案之前了解學(xué)生的興趣愛(ài)好,根據(jù)他們的喜好,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)故事、圖片、視頻等讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí).這樣不僅可以促進(jìn)他們的思維發(fā)展,而且可以讓他們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí).情境教學(xué)可以有效降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,激發(fā)他們的求知欲望,讓他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí).教師也可以利用情境教學(xué)進(jìn)行課堂導(dǎo)入,根據(jù)教材的主題在網(wǎng)絡(luò)中尋找相關(guān)內(nèi)容,將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系在一起,利用課堂導(dǎo)入的方式讓學(xué)生在快樂(lè)中分析數(shù)學(xué)知識(shí).教師在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)不僅要突出趣味性,而且要基于教材,增加新知識(shí)與舊知識(shí)之間的聯(lián)系,讓學(xué)生在腦海中形成知識(shí)網(wǎng)圖,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助.

(三)開(kāi)展游戲教學(xué)

在過(guò)去的教學(xué)中,部分教師非常重視學(xué)生的課后練習(xí).為了讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),部分教師通常使用題海戰(zhàn)術(shù)讓他們?cè)谡n后做很多習(xí)題,但是這種教學(xué)方式不僅會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的學(xué)習(xí)壓力,而且會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān).課后練習(xí)只是課堂學(xué)習(xí)的一種延伸.學(xué)生通過(guò)練習(xí)能加深記憶,學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),對(duì)自己掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏.教師不應(yīng)該過(guò)于增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),而應(yīng)該給學(xué)生設(shè)計(jì)趣味性的習(xí)題,讓他們?cè)谟?jì)算中體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,掌握經(jīng)典例題的解題方式.因此,教師可以在習(xí)題中開(kāi)展游戲教學(xué),增加學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)性.例如,教師可以讓學(xué)生用競(jìng)賽的方式做題,不僅可以提升學(xué)生的思維能力,而且可以提高學(xué)生的解題速度.

(四)開(kāi)展小組教學(xué)

教育改革中明確提出,教師應(yīng)該以學(xué)生為主體,改變過(guò)去的教學(xué)模式,讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間,讓他們成為學(xué)習(xí)真正的主人.教師應(yīng)該思考小組教學(xué)對(duì)學(xué)生的意義,合理開(kāi)展小組教學(xué).教師可以在數(shù)學(xué)教學(xué)中將學(xué)生進(jìn)行分組,給他們布置小組任務(wù),讓他們先自主學(xué)習(xí),再進(jìn)行合作探討和研究,這樣不僅可以增加學(xué)生之間的交流,而且可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí),積極參與到課堂中來(lái).小組教學(xué)這種教學(xué)模式可以讓學(xué)生勇于說(shuō)出自己的意見(jiàn),針對(duì)不同的看法進(jìn)行討論,最終得出結(jié)論.這比教師直接告訴學(xué)生公式和概念好得多,而且學(xué)生利用這種方式獲得的知識(shí)會(huì)更加記憶深刻,能在小組教學(xué)中提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平,找到自己的特點(diǎn).

(五)開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,教育部對(duì)教師和學(xué)生的定位有了新的部署.在過(guò)去的教學(xué)中,部分教師為了保持課堂的紀(jì)律,通常不會(huì)與學(xué)生進(jìn)行過(guò)多的交流.即使部分教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)也會(huì)直接拋出問(wèn)題,讓他們進(jìn)行回答,而且部分教師會(huì)給他們一定的時(shí)間限制,用語(yǔ)言干擾他們的思路,這樣的方式會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的壓力,讓他們產(chǎn)生緊迫感.因此,教師在進(jìn)行教育改革時(shí)應(yīng)該使用新型的教學(xué)方式改變這一現(xiàn)象.教師在教學(xué)中應(yīng)該思考到底是要保證課堂的紀(jì)律,還是要提高學(xué)生的思維能力.教師應(yīng)該明確自己的目標(biāo),這樣才能在課堂中更好地應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)法和提問(wèn)教學(xué)法,利用新穎的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加與學(xué)生之間的交流.同時(shí),教師在教學(xué)中應(yīng)該以學(xué)生為主體,讓他們學(xué)會(huì)發(fā)表自己的看法,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力.教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),在互動(dòng)中讓他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,加深他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí).教師在教學(xué)中可以采取提問(wèn)式教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的求知欲望.需要注意的是,教師在教學(xué)中只有采用學(xué)生感興趣的教學(xué)方式拋出問(wèn)題,才能使他們擁有探究的欲望,改變過(guò)去消極的心態(tài),積極參與到課堂中.因此,教師可以采用提問(wèn)的教學(xué)方式讓學(xué)生找到知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別,更好地構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)圖,讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)知識(shí).

(六)開(kāi)展激勵(lì)教學(xué)

學(xué)生往往會(huì)因?yàn)榻處煹脑?huà)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同的心理,他們有可能因?yàn)榻處煹墓膭?lì)而喜歡某個(gè)學(xué)科,也有可能因?yàn)榻處煹恼Z(yǔ)言不當(dāng)而討厭某個(gè)學(xué)科.因此,教師在教學(xué)中應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位,學(xué)會(huì)找到學(xué)生的閃光點(diǎn),但是不要一味地鼓勵(lì)他們,而不指出他們的錯(cuò)誤和不足,這樣會(huì)造成很?chē)?yán)重的后果.在目前的教學(xué)中,很多教師沒(méi)有意識(shí)到激勵(lì)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)有多大的影響,他們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該在壓力中成長(zhǎng),當(dāng)他們回答問(wèn)題時(shí),很多教師根據(jù)參考答案要求他們,如果他們的解題過(guò)程或答案出錯(cuò),很多教師就會(huì)直接否定,不會(huì)給予他們鼓勵(lì),也不會(huì)告訴他們的思路在哪里出現(xiàn)錯(cuò)誤,只會(huì)讓他們反復(fù)修改.教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該考慮的是如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),而不是讓他們背知識(shí).由于學(xué)生的年齡較小,渴望獲得表?yè)P(yáng)和肯定,教師應(yīng)該在教學(xué)中開(kāi)展鼓勵(lì)教學(xué),滿(mǎn)足他們的成就感,讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,這也是多樣化教學(xué)的一種.當(dāng)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、解決數(shù)學(xué)難題的方法時(shí),教師應(yīng)該及時(shí)給予他們表?yè)P(yáng),讓他們最大程度地發(fā)揮自己的潛力,發(fā)展自己的思維.這樣不僅可以構(gòu)建良好的師生關(guān)系,而且可以讓學(xué)生不斷進(jìn)步、增加自信,促進(jìn)他們的全面發(fā)展.

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述,教師應(yīng)該基于快樂(lè)體驗(yàn)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)多樣化教學(xué)的改革,以此打造數(shù)學(xué)高效課堂.教師應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,改變自身的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法,不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,為學(xué)生打造多樣化教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),在不同的教學(xué)方式中學(xué)會(huì)探究,深入分析數(shù)學(xué)知識(shí),實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變,通過(guò)教師與學(xué)生的共同努力讓教育實(shí)踐活動(dòng)變得更有意義.

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳勇軍.核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)探究[J].教育觀(guān)察,2019(33):27-28.

[2]姚楊森.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生計(jì)算能力的策略分析[J].考試周刊,2020(84):85-86.

[3]張占生.興趣驅(qū)動(dòng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的方法探討[J].考試周刊,2020(84):89-90.

猜你喜歡
多樣化教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)策略
例談未知角三角函數(shù)值的求解策略
我說(shuō)你做講策略
高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的具體策略
中職聲樂(lè)教學(xué)中多樣化教學(xué)方式的運(yùn)用分析
農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探析
培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的策略研究
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)發(fā)展思維能力的研究
Passage Four