王娟

摘 要：新民主主義革命時(shí)期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校思想政治理論教育事業(yè)開創(chuàng)性地發(fā)展起來。誕生于1940年的延安自然科學(xué)院，是黨在革命時(shí)期創(chuàng)辦的第一所理工類高校。中華人民共和國成立前，以延安自然科學(xué)院為代表的高校，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行思政課建設(shè)的實(shí)踐、成就及其積累的歷史經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于新時(shí)代高校思政課的守正創(chuàng)新發(fā)展具有重要意義。

關(guān)鍵詞：新民主主義革命時(shí)期;延安自然科學(xué)院;思政課建設(shè);守正創(chuàng)新

1940年，創(chuàng)建于延安的自然科學(xué)院（今北京理工大學(xué)的前身），是黨在新民主主義革命時(shí)期創(chuàng)辦的第一所理工類高校。自成立開始及其在華北輾轉(zhuǎn)辦學(xué)時(shí)期，延安自然科學(xué)院始終堅(jiān)持開展思政課教學(xué)，在課程設(shè)置、授課內(nèi)容、師資配備、教學(xué)手段等方面不斷探索，初步形成了革命時(shí)期思政課的教育教學(xué)體系，積累了彌足寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)。

延安自然科學(xué)院思政課教學(xué)的鮮明特色

1.黨的高度重視是開展思政課教學(xué)堅(jiān)強(qiáng)有力的政治保證

學(xué)院開設(shè)有中國革命史、聯(lián)共（布）黨史、馬克思主義哲學(xué)等課程。學(xué)院在講授思政課的同時(shí)，也經(jīng)常舉辦時(shí)事和形勢(shì)講座。當(dāng)時(shí)，黨中央的負(fù)責(zé)同志大多數(shù)都曾到學(xué)院作過指導(dǎo)，徐特立等人還親自兼任思政課教師或蒞臨舉行報(bào)告。例如：徐特立曾講授“中共黨史”等課程，并在哲學(xué)課程中開辟“自然科學(xué)概論”“自然科學(xué)史”等章節(jié)。學(xué)生們深情回憶道：“徐老針對(duì)半殖民地半封建社會(huì)的反動(dòng)落后、資本主義的殘酷剝削制度、人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律、社會(huì)主義的美妙未來的報(bào)告與講授，大家聽后‘如得春風(fēng)、如沐春雨”。周恩來總理從大后方重慶給學(xué)院收集大學(xué)課本、圖書、教學(xué)儀器設(shè)備等，還親自到學(xué)?？赐麕熒Ｖ斓驴偹玖钜灿H臨學(xué)校視察，他在國民黨反共高潮時(shí)期在動(dòng)員大會(huì)上的講話氣壯山河，振奮了師生的士氣。陳云在建校過程中親自召開會(huì)議、研究建校事宜。賀龍經(jīng)常路過學(xué)院在杜甫川的教室，他慈祥地和大家交流思想，鼓勵(lì)大家不光要學(xué)習(xí)好，還要學(xué)游泳、打球，把身體鍛煉好。葉劍英參謀長在毛澤東主席去重慶談判時(shí)曾到校進(jìn)行形勢(shì)報(bào)告，使大家深信黨一定能夠戰(zhàn)勝反動(dòng)派[1]。

1944年5月，延安自然科學(xué)院并入延安大學(xué)。毛澤東主席在開學(xué)典禮上講話，動(dòng)員師生們?yōu)檫厖^(qū)的工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化建設(shè)而學(xué)習(xí)、工作。他還指示大家，“科學(xué)院學(xué)生要一面在工廠實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)實(shí)際知識(shí)，一面改造思想”[2]，給學(xué)生們指明了思想學(xué)習(xí)的方向。1945年11月，在離開延安前夕，延安大學(xué)校長周揚(yáng)帶領(lǐng)延安自然科學(xué)院全體教師接受毛澤東主席的專門接見。毛澤東主席講了國內(nèi)形勢(shì)及黨中央的戰(zhàn)略方針，指出學(xué)院到東北去的主要目的是開辟新解放區(qū)，建立鞏固的東北根據(jù)地，特別是要在文化教育戰(zhàn)線上做開辟工作，使東北青年了解黨的方針政策，參加解放斗爭(zhēng)[3]。毛澤東主席對(duì)延安自然科學(xué)院的關(guān)心、信任令師生備受精神鼓舞。

2.育人目標(biāo)是培養(yǎng)“又紅又?！钡娜瞬?/p>

1940年9月，延安自然科學(xué)院舉行開學(xué)典禮，首任院長李富春宣布，延安自然科學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)是“革命通人，業(yè)務(wù)專家”[4]?！坝旨t又專”的育人目標(biāo)是學(xué)校一貫堅(jiān)持正確政治方向的深刻注腳，師生們?cè)谟旨t又專的道路上奮勇前進(jìn)。經(jīng)過思想政治教育，大家對(duì)共產(chǎn)主義的美好憧憬成為共同奮斗的目標(biāo)，共同的理想和信念把大家緊緊地聯(lián)系在一起。學(xué)生回憶認(rèn)為，學(xué)校的熏陶與教化終生難忘，使自己成長為“一個(gè)自覺的革命者”[5]。

1945年以后，學(xué)校轉(zhuǎn)戰(zhàn)華北，期間幾易校名。雖然根據(jù)解放戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的要求及時(shí)調(diào)整教育方針;但是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的政治方向這樣的教育目標(biāo)卻始終沒有發(fā)生變動(dòng)。例如：在晉察冀邊區(qū)工業(yè)專門學(xué)校時(shí)期，學(xué)校以正面教育為主，狠抓思想政治教育，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)學(xué)生的群眾觀點(diǎn)，樹立為人民服務(wù)的人生觀和能力，始終沿著黨指引的方向前進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生胸懷全局，認(rèn)識(shí)世界，珍惜革命成果，從而解決為誰而學(xué)、應(yīng)該怎么學(xué)的思想問題。在華北大學(xué)工學(xué)院辦學(xué)時(shí)期，始終把對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀和價(jià)值觀的思想教育擺在首要位置。延安自然科學(xué)院及其輾轉(zhuǎn)辦學(xué)時(shí)期，本著“為革命辦學(xué)、辦學(xué)為革命”的原則，不同時(shí)期盡管專業(yè)、學(xué)制、教學(xué)規(guī)模和教育形式不同;但是始終堅(jiān)持開展思想政治教育工作，把培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)定的政治方向放在首位，培養(yǎng)出來的學(xué)生經(jīng)受住了戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的雙重考驗(yàn)。

3.服務(wù)于抗戰(zhàn)建國的國家戰(zhàn)略需求

1939年5月，黨中央決定在延安創(chuàng)辦自然科學(xué)研究院開展科學(xué)研究工作，以協(xié)助邊區(qū)政府發(fā)展經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等建設(shè)事業(yè)，解決抗戰(zhàn)物資困難，改善邊區(qū)人民生活。1940年3月，中共中央書記處從“抗戰(zhàn)建國”的實(shí)際出發(fā)同意將其改為延安自然科學(xué)院，任務(wù)是“培養(yǎng)既通曉革命理論又懂得延安自然科學(xué)的專業(yè)人員、理論與實(shí)踐統(tǒng)一的人才”。在延安自然科學(xué)院招生啟事中明確規(guī)定，本院以培養(yǎng)抗戰(zhàn)建國的技術(shù)干部和專門技術(shù)人才為目的①。

1943年，延安自然科學(xué)院和其他高校并入延安大學(xué)，根據(jù)中央的指示調(diào)整制定了《延安大學(xué)教育方針暨暫行方案》。方案指出，學(xué)校教育以適應(yīng)抗戰(zhàn)與邊區(qū)建設(shè)需要，培養(yǎng)服務(wù)于新民主主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)實(shí)際工作的干部為目的;對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國革命歷史與現(xiàn)狀的教育，以增進(jìn)學(xué)員的革命理論知識(shí)與新民主主義建設(shè)的思想;并進(jìn)行人生觀與思想方法的教育，以培養(yǎng)學(xué)員的革命立場(chǎng)與實(shí)事求是的工作作風(fēng)[6]。此后，延安自然科學(xué)院在輾轉(zhuǎn)辦學(xué)的不同階段，思政課教學(xué)一以貫之地貫徹這一價(jià)值取向，始終以思想政治教育為主，教育學(xué)生樹立為人民服務(wù)的革命人生觀，在政治思想教育的基礎(chǔ)上提高文化水平與業(yè)務(wù)技術(shù)水平，所有工作圍繞服從國家的戰(zhàn)略需求而具體展開。

4.堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教育原則

徐特立在延安時(shí)期提出科學(xué)教育、科學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)建設(shè)“三位一體”的正確思想[7]，深刻影響了延安自然科學(xué)院及黨在革命時(shí)期教育事業(yè)的辦學(xué)內(nèi)涵和發(fā)展目標(biāo)。從創(chuàng)辦之初，延安自然科學(xué)院堅(jiān)持實(shí)踐取向的辦學(xué)特色，積極組織各類生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，堅(jiān)持在實(shí)踐教學(xué)中提升學(xué)生的綜合技能和理論水平，在理論學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新與人才發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)“又紅又?！钡哪繕?biāo)。學(xué)院與附近的農(nóng)場(chǎng)、工廠建立密切聯(lián)系，組織師生去邊區(qū)的造紙廠、棉織廠、被服廠、軍工廠、家具廠、堿廠以及中央醫(yī)院、印刷廠、化學(xué)廠、火柴廠等參觀或?qū)嵙?xí)。這些實(shí)踐和勞動(dòng)，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)中國的國情、革命形勢(shì)、黨的宗旨及樹立遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想有積極的促進(jìn)作用。

在華北解放區(qū)辦學(xué)時(shí)期，學(xué)校組織學(xué)生參加各種政治活動(dòng)、社會(huì)運(yùn)動(dòng)和政治斗爭(zhēng)，提高了學(xué)生的思想覺悟以及理論水平和工作能力。例如：在張家口，組織師生積極參加議員的競(jìng)選活動(dòng)，參加“四八”烈士追悼會(huì)，參加反對(duì)國民黨破壞“雙十協(xié)定”、制止國民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)、爭(zhēng)取和平的運(yùn)動(dòng)，以及慰問解放軍戰(zhàn)士、教部隊(duì)唱歌和幫助老鄉(xiāng)勞動(dòng)等擁軍愛民活動(dòng)。學(xué)生們的思想覺悟由此不斷提高，有學(xué)生后來深情回憶，學(xué)?！罢嗡枷虢逃c自然科學(xué)教育的結(jié)合，基礎(chǔ)理論與產(chǎn)業(yè)理論的結(jié)合，教育、生產(chǎn)、科研的結(jié)合……，至今仍常常引起我美好的回憶”[8]。

延安自然科學(xué)院思政課教學(xué)的主要成就

1.服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)

延安自然科學(xué)院按照中共中央提出的辦學(xué)目標(biāo)，全院師生積極參加邊區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作，服務(wù)于抗戰(zhàn)和新民主主義革命，為邊區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、為增強(qiáng)抗戰(zhàn)建國的物質(zhì)力量作出重要貢獻(xiàn)。師生們?cè)诮逃⒖蒲?、?jīng)濟(jì)“三位一體”的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，因陋就簡(jiǎn)、因地制宜，和有關(guān)經(jīng)濟(jì)建設(shè)部門加強(qiáng)聯(lián)系，為邊區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出切實(shí)貢獻(xiàn)。他們能夠生產(chǎn)多種實(shí)驗(yàn)用具，用西北的野生馬蘭草成功造紙，用沙灘筑鹽田的方法制鹽，發(fā)現(xiàn)并墾殖了南泥灣，制造了“豐足牌”火柴、玻璃、肥皂和幾百萬枚軍裝用銅鈕扣，指導(dǎo)煉鐵廠、火藥廠的生產(chǎn)，探明開采油井、氣井，提供生產(chǎn)玻璃、肥皂、酒精、制堿所用的設(shè)備，設(shè)計(jì)修建了邊區(qū)水壩、安裝了水輪機(jī)，設(shè)計(jì)建設(shè)了楊家?guī)X“七大”會(huì)議大禮堂等。師生們利用自身突出的科學(xué)研究能力和過硬的思想政治素質(zhì)，集中力量解決邊區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和生產(chǎn)生活中遇到的技術(shù)難題，在軍工、民用和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等邊區(qū)經(jīng)濟(jì)和服務(wù)抗戰(zhàn)的多個(gè)領(lǐng)域，作出了力所能及的貢獻(xiàn)。

2.致力人才培養(yǎng)

延安自然科學(xué)院按照培養(yǎng)“又紅又?！钡母锩ú诺霓k學(xué)目標(biāo)，為陜甘寧邊區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和抗戰(zhàn)需要培養(yǎng)了科技人才，提供了智力支持，并且為新中國的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)了一大批兼具業(yè)務(wù)能力、政治品質(zhì)和管理才能的高質(zhì)量的科技干部，這些科技人才同時(shí)也是接受了黨的思想政治理論教育、具有堅(jiān)定的政治信任和革命精神的紅色人才。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，先后在延安自然科學(xué)院學(xué)習(xí)過的學(xué)生約有五百多人。在全國解放以前，這些革命的青年學(xué)生，經(jīng)過黨的思想政治教育、學(xué)校學(xué)習(xí)和工作中的實(shí)際鍛煉，絕大多數(shù)政治覺悟、思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)和工作能力方面不斷進(jìn)步提高，他們分布在不同領(lǐng)域，許多人成為業(yè)務(wù)專家和領(lǐng)導(dǎo)骨干，有大學(xué)教師、革命軍人、研究機(jī)關(guān)的研究員、生產(chǎn)部門的工程師，也有中央和省、市、自治區(qū)各級(jí)政府的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，為我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)作出積極的貢獻(xiàn)[9]。這體現(xiàn)了延安自然科學(xué)院服務(wù)于陜甘寧邊區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、服務(wù)于抗戰(zhàn)建國的價(jià)值追求，深刻詮釋了黨領(lǐng)導(dǎo)下高校思政教學(xué)工作服務(wù)國家戰(zhàn)略需求、培養(yǎng)紅色人才的價(jià)值取向。

3.鍛造革命精神

延安自然科學(xué)院在辦學(xué)實(shí)踐中不僅堅(jiān)持艱苦樸素的作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的精神，而且堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線和科學(xué)精神，注重共產(chǎn)主義信仰的培養(yǎng)，傳承勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，同時(shí)也參與鍛造了戰(zhàn)時(shí)光輝的延安精神。延安自然科學(xué)院不僅針對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、實(shí)際情況安排教學(xué)方案，而且根據(jù)實(shí)際需要科學(xué)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：大學(xué)部注重國防與經(jīng)濟(jì)建設(shè)密切關(guān)聯(lián)的學(xué)術(shù)研究，中學(xué)部偏重實(shí)用科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)[10]，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的配合教育，并教授社會(huì)科學(xué)，使學(xué)員對(duì)革命前途有正確認(rèn)識(shí)，愿意為新生的光明的中國而奮斗。教與學(xué)的實(shí)際情況相結(jié)合，體現(xiàn)了黨在辦學(xué)過程中堅(jiān)持實(shí)事求是的工作作風(fēng)和科學(xué)精神。

盡管在辦學(xué)過程中遇到重重困難與阻力;但是偉大成就的取得鮮明地體現(xiàn)出師生自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。延安自然科學(xué)院是在一窮二白的基礎(chǔ)上創(chuàng)建起來的，在受到國民黨經(jīng)濟(jì)封鎖的情況下，書籍、師資、教材、儀器、文具等無一不缺，而且要自己動(dòng)手解決衣食住行的生活問題。廣大師生自己動(dòng)手整修道路、平整場(chǎng)地、修建窯洞教室等。在教學(xué)條件非常艱苦的情況下，下雨天在窯洞里上課;太陽出來了在樹上掛塊黑板;寫字用石筆在石板或地上畫。學(xué)生自己做黑板，幫助化學(xué)廠做粉筆、墨水;教師自己動(dòng)手寫教材，刻蠟版，印講義。晚上五六個(gè)人在窯洞里圍著一盞小油燈孜孜不倦地刻苦學(xué)習(xí)。師生具有高漲的革命熱情和艱苦奮斗的精神，在思想品格方面得到積極的塑造和鍛煉。

延安自然科學(xué)院曾傳誦這樣一首詩：“我們的生活艱苦而又緊張，我們的革命熱情卻日益高漲。誰說我們沒有課堂？我們有世界上最大的課堂。藍(lán)天是我們的屋頂，高山是我們的圍墻。誰說我們沒有教具？自創(chuàng)的教具更加漂亮。誰說‘土包子不能辦大學(xué)辦大學(xué)堂？我們的信心比泰山還穩(wěn)固，我們的意志比鋼鐵還堅(jiān)強(qiáng)。為了祖國的新生，為了民族的解放，任何困難也不能把我們阻擋”[11]。在艱難困苦的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里，延安自然科學(xué)院師生擁有的革命性、創(chuàng)造性、科學(xué)性的優(yōu)秀品質(zhì)，譜寫了延安精神鮮活的一頁。

革命時(shí)期黨領(lǐng)導(dǎo)下高校思政課建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)

實(shí)踐證明：延安自然科學(xué)院走過的路是對(duì)的。學(xué)校在困境、逆境中堅(jiān)持開展思政課教學(xué)工作的過程中，留下了許多優(yōu)秀做法、優(yōu)良傳統(tǒng)和歷史經(jīng)驗(yàn)，為新中國以及改革開放新時(shí)期的思政教育工作提供寶貴的歷史借鑒。

一是始終牢記思想政治教育工作以培養(yǎng)合格的革命者和建設(shè)者為至高目標(biāo)，培育具有堅(jiān)定政治信仰的優(yōu)秀人才是思政教育者的奮斗目標(biāo)。黨在親手締造的高校中堅(jiān)持對(duì)師生進(jìn)行馬克思列寧主義教育，堅(jiān)持將思想政治理論教育作為重要的教學(xué)內(nèi)容。今天，思政課教學(xué)暴露出一些泛娛樂化、形式化甚至庸俗化的問題，我們要繼承黨在革命時(shí)期思政教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，不能背離“立德樹人”的根本目標(biāo)[12]，推進(jìn)思政課建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展。

二是始終高度重視思想政治理論教育教學(xué)工作，思政教育在學(xué)校各項(xiàng)工作中發(fā)揮著方向性和統(tǒng)領(lǐng)性的關(guān)鍵作用。新民主主義革命時(shí)期黨創(chuàng)辦的高校，始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校各方面工作特別是思想政治教育工作在黨組織的關(guān)懷及支持、指導(dǎo)下進(jìn)行。黨中央和各級(jí)黨組織的高度重視，是學(xué)校思想政治理論教育教學(xué)工作順利開展并取得巨大成就的根本政治保證。

三是始終堅(jiān)持服務(wù)于國家戰(zhàn)略需求，不偏離辦學(xué)初衷，不改變?yōu)槿嗣褶k教育的初心。服務(wù)于抗戰(zhàn)的需要、為抗戰(zhàn)勝利后國家的建設(shè)而培養(yǎng)合格的技術(shù)人才，是以延安自然科學(xué)院為代表的高校在革命時(shí)期建校辦學(xué)、開展思政教育的崇高宗旨，體現(xiàn)了服務(wù)國家戰(zhàn)略目標(biāo)的價(jià)值取向，是黨為人民服務(wù)的神圣宗旨在思想教育領(lǐng)域的深刻體現(xiàn)，凸顯了高?！芭c黨同呼吸、與國家共命運(yùn)”的優(yōu)秀品質(zhì)和時(shí)代擔(dān)當(dāng)。

四是始終遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育原則，竭盡所能地開創(chuàng)生動(dòng)活潑的思想政治教育良好格局。革命時(shí)期各高校堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際的教育原則，通過多途徑、多手段、多方法指導(dǎo)廣大學(xué)生投入到火熱的勞動(dòng)實(shí)踐和革命洪流當(dāng)中，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的革命理想，培養(yǎng)全心全意為人民服務(wù)的精神，具備良好的道德品質(zhì)、健全的體魄，具有正確處理理論與實(shí)際的辯證關(guān)系的能力。

五是始終注重精神引導(dǎo)和共產(chǎn)主義價(jià)值觀教育，注重對(duì)于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和戰(zhàn)時(shí)革命的延安精神的發(fā)揚(yáng)光大。當(dāng)今，高校的思想政治教育教學(xué)，更要注重傳承紅色基因和革命文化[13]，學(xué)習(xí)和繼承老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家、科學(xué)工作者開拓創(chuàng)新、積極探索、勇于進(jìn)取的科學(xué)精神和崇高情懷，教育學(xué)生厚植家國情懷，成長為擔(dān)負(fù)民族復(fù)興大任的有為青年。

本文系2020年度國家社科基金高校思政課研究專項(xiàng)“危機(jī)情境下增強(qiáng)思政課的實(shí)效性研究”（項(xiàng)目編號(hào)：20VSZ026）的階段性成果

注釋：

①參見1940年5月17日、21日的《新中華報(bào)》.

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（作者單位：北京理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院）