【摘要】伴隨著我國社會和經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展與進(jìn)步，各行各業(yè)都取得了令人矚目的發(fā)展成果，教育行業(yè)也不例外。伴隨著教育改革工作的深入開展，人們對高職院校的關(guān)注度與日俱增。為了幫助學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識與技能，推動學(xué)生就業(yè)活動的開展，應(yīng)當(dāng)高度重視以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)新模式的建構(gòu)，促使高職體育教學(xué)工作能夠和諧和學(xué)生日后就業(yè)發(fā)展方向，融合成為一個整體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。文章依據(jù)我國高職體育教學(xué)的具體情況，分析了以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)的重要性，并制定了以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)新模式的構(gòu)建措施。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)導(dǎo)向;體育教學(xué);高職院校;新模式

在我國的教育工作中，就業(yè)發(fā)揮著重要的導(dǎo)向作用，教學(xué)工作的開展主要為了更好的服務(wù)于社會，我國的社會處于飛速發(fā)展時期，需要高校強(qiáng)化人才的培養(yǎng)。在我國教育事業(yè)的構(gòu)成部分中，高職教育屬于主要內(nèi)容，為了促使學(xué)生取得更加良好的發(fā)展。在高職體育教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)將教學(xué)活動和學(xué)生日后的就業(yè)情況關(guān)聯(lián)起來，幫助越來越多的學(xué)生順利完成就業(yè)。因此，應(yīng)當(dāng)以就業(yè)為導(dǎo)向，全面開展高職體育教學(xué)新模式的建構(gòu)活動。

一、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)的重要性

現(xiàn)階段，伴隨著全球一體化建設(shè)進(jìn)程的加快，國內(nèi)外的競爭愈演愈烈，無論是企業(yè)與企業(yè)之間的競爭，還是國家與國家之間的競爭，實(shí)質(zhì)上就是人才的競爭，企業(yè)與國家的發(fā)展會直接受到人才整體素養(yǎng)的影響。伴隨著社會和經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展與進(jìn)步，對人才所提出的要求更加嚴(yán)格。在高職院校教學(xué)體系中，體育教學(xué)屬于重要內(nèi)容之一。通過以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)，能夠強(qiáng)化學(xué)生的體育技能，有助于學(xué)生的全面發(fā)展，將更多全能型的人才輸送給社會，推動社會的進(jìn)步。

相比較于普通高校，高職院校學(xué)生就業(yè)率較高。其主要原因，在開展教育工作的過程中，高職院校非常重視社會的具體需要，主要的教學(xué)目標(biāo)就是推動職業(yè)技能人才的培養(yǎng)。通過高職院校體育教學(xué)工作的開展，可以強(qiáng)化很多高職學(xué)生的身體素質(zhì)。通過以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)，能夠激勵學(xué)生主動參與到體育鍛煉活動中來，有助于學(xué)生基本身體素質(zhì)的提升，能夠增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，提高高職院校畢業(yè)生總體就業(yè)率。

高職院校人才培養(yǎng)工作的開展主要為了促使社會的實(shí)用型人才需要得到滿足。這些人才除了具備一定的業(yè)務(wù)技能之外，還應(yīng)當(dāng)具備優(yōu)良的身體素質(zhì)。對于高職體育教學(xué)工作而言，其主要作用就是，促使學(xué)生的身體素質(zhì)得到保障，通過多元化的體育鍛煉活動，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生更好的勝任日后的工作。所以，利用以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)工作，可以促使學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)得到提高，將越來越多的技能型人才輸送給社會。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)新模式的構(gòu)建措施

1、培養(yǎng)全新的教學(xué)思想

要想確保以就業(yè)為導(dǎo)向，高職體育教學(xué)新模式構(gòu)建活動的完成，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)全新的教學(xué)思想。在職業(yè)教育的構(gòu)成內(nèi)容中，高職體育屬于主要內(nèi)容之一，可以將人文教育充分體現(xiàn)出來。在開展體育教學(xué)工作時，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生給予關(guān)心，還應(yīng)當(dāng)對體育教學(xué)的深層內(nèi)涵作出講解，幫助學(xué)生勇于戰(zhàn)勝訓(xùn)練中的困難，強(qiáng)化學(xué)生堅(jiān)韌不拔品質(zhì)的培養(yǎng)。教師還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)高職體育就業(yè)觀。在構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向高職體育教學(xué)新模式的過程中，教師應(yīng)當(dāng)立足于就業(yè)的事情，強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)水平的提高，將更多優(yōu)秀的專業(yè)性人才輸送給社會。教師應(yīng)當(dāng)以人才培養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，高度重視學(xué)生專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上，將體育教學(xué)和高職教學(xué)活動緊密聯(lián)系起來。高職院校應(yīng)當(dāng)樹立高職體育就業(yè)觀，各項(xiàng)教學(xué)工作都應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生的就業(yè)來進(jìn)行，以此來促使學(xué)生的就業(yè)率得到提高。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)綜合素養(yǎng)

在進(jìn)行以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)新模式構(gòu)建工作時，其主要任務(wù)就是。實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)崗位體能勝任力的提升，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)體育意識，幫助學(xué)生樹立終身體育思想。在具體的工作中，教師可以利用體育欣賞課的形式，通過欣賞賽場的感人事跡或比賽畫面，將學(xué)生的敬業(yè)意識充分激發(fā)出來，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神，激勵學(xué)生能夠勇于面對人生中的困難，努力實(shí)現(xiàn)自身價值。利用體育活動，強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)取精神的培養(yǎng)，在高度重視學(xué)生個性的同時，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的整體發(fā)展，幫助學(xué)生順利完成就業(yè)活動。在具體的教學(xué)工作中，教師可以以學(xué)生的專業(yè)、日后的職業(yè)特征與需求為依據(jù)，針對性的制定教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握更多的實(shí)用體育知識，提升學(xué)生的職業(yè)身體素養(yǎng)，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)日后的工作崗位，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3、完善高職體育評價體系

在構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向高職體育教學(xué)新模式的過程中，還應(yīng)當(dāng)重視高職體育評價活動，注重對現(xiàn)行的高職體育評價體系作出健全。在傳統(tǒng)的高職體育評價活動中，教師負(fù)責(zé)具體的評價工作，影響了評價活動的整體性與客觀性。在具體的評價活動中，關(guān)于評價主體方面，除了教師，還可以將同學(xué)與學(xué)生本人加入進(jìn)來，促使評價主體變得更加多樣化，推動企業(yè)評價范圍的生成。關(guān)于高職體育評價內(nèi)容方面，應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的體育素質(zhì)，開展系統(tǒng)的評價活動，注重考察學(xué)生的技術(shù)動作要領(lǐng)、基本方法的掌握、實(shí)踐鍛煉行為、基本身體素質(zhì)、職業(yè)體能勝任力、意志表現(xiàn)力等，將評價內(nèi)容的綜合化充分體現(xiàn)出來。在體育評價活動中，還應(yīng)當(dāng)不斷強(qiáng)化過程性與發(fā)展性評價活動，幫助學(xué)生更好的認(rèn)知自己，以此來實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展與進(jìn)步。

三、結(jié)束語

為了促使當(dāng)前的社會發(fā)展需要得到滿足，在開展高職院校體育教學(xué)工作的過程中，應(yīng)當(dāng)高度重視高職體育教學(xué)新模式的建構(gòu)。通過以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)新模式的構(gòu)建，可以幫助學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識與技能，增強(qiáng)學(xué)生的身體與心理素質(zhì)，有助于學(xué)生的全面發(fā)展，可以幫助學(xué)生更加清楚的了解日后社會的就業(yè)情況，能夠?qū)ψ陨淼膶I(yè)特征有著正確的認(rèn)知，可以增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力，促使社會與企業(yè)的發(fā)展需要得到滿足。

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作者簡介：張茜，（1987—），女，漢族，安徽合肥市，講師，體育學(xué)碩士，安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：民族傳統(tǒng)體育學(xué)。