秦英華

摘要：在如今的教育教學(xué)中，廣大教育工作者開(kāi)始注重以生本教育理念為指導(dǎo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能最大化的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，從而感受到學(xué)習(xí)的價(jià)值。本文基于初中語(yǔ)文課堂中生本教育理念的應(yīng)用為研究課題，從以下三方面進(jìn)行探究分析，希望為大家提供相關(guān)參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;課堂教學(xué);生本教育理念

中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-40-112

近年來(lái)，隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，要求教師在日常教學(xué)活動(dòng)中要十分重視素質(zhì)教育，因而，生本教育理念成為廣大教師們關(guān)注的重點(diǎn)，教師們也越來(lái)越關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展。作為一名初中語(yǔ)文教師，在課堂教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，活躍課堂，避免課堂枯燥乏味，運(yùn)用一切有利條件，引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓學(xué)生能表達(dá)出自己的想法和觀點(diǎn)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，進(jìn)而使學(xué)生掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的文學(xué)素養(yǎng)，以此來(lái)體現(xiàn)初中教學(xué)中的生本教育理念。

一、優(yōu)化師生關(guān)系，營(yíng)造和諧課堂氛圍

寬松和諧的氛圍對(duì)課堂教學(xué)非常重要，這能有效提升教學(xué)質(zhì)量，在這其中，師生關(guān)系起著至關(guān)重要的作用。良好的師生關(guān)系是營(yíng)造和諧課堂氛圍的重要基礎(chǔ)，師生關(guān)系越好，學(xué)生能更主動(dòng)地跟隨教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，聽(tīng)從教師的指導(dǎo)，課堂的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)更加濃厚。反之，則會(huì)越差。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要注重與學(xué)生建立平等、友好的關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氛圍。比如，在教學(xué)《蘇州園林》一課的時(shí)候，為了讓學(xué)生更好的理解書(shū)中所描繪的蘇州園林，豐富教學(xué)內(nèi)容，教師可以用多媒體播放蘇州園林視頻，讓學(xué)生觀看。觀看后，與學(xué)生一起交流，談一談通過(guò)視頻，對(duì)于蘇州園林的感受是什么，有什么樣的價(jià)值。教師應(yīng)主動(dòng)活躍課堂氣氛，并注意自身言辭，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的感受，分享自己的觀點(diǎn)，教師要尊重每位學(xué)生的看法，并予以正確的引導(dǎo)。同時(shí)，教師要注重與學(xué)生進(jìn)行平等交流，如此，課堂氛圍才能更融洽，學(xué)生才會(huì)逐漸提升學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，更加關(guān)注、喜歡語(yǔ)文課堂，會(huì)更加專(zhuān)心投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，這也充分體現(xiàn)了教師的生本教育理念。

二、改變學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

在新時(shí)期的教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不能讓學(xué)生再處于傳統(tǒng)被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中了。教師要用正確的態(tài)度對(duì)待語(yǔ)文學(xué)科，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的重要性有新的認(rèn)識(shí)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)形式，體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位，提升學(xué)生的思考能力和思維方式，增強(qiáng)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的能力，這也是教師提高教學(xué)效率的重要基礎(chǔ)。比如，在教學(xué)《白楊禮贊》一課的時(shí)候，教師可以采用合作探究的方式，將學(xué)生合理分組，留出課堂時(shí)間，根據(jù)課文內(nèi)容，布置合作學(xué)習(xí)任務(wù)：找出白楊樹(shù)外在形象描寫(xiě)的句子，并探討白楊樹(shù)的象征意義。合作探究方式能充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，利于學(xué)生的思維發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的提升。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組內(nèi)的學(xué)習(xí)，積極動(dòng)腦，合作探究結(jié)束后，教師要對(duì)學(xué)生的合作探究結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)和總結(jié)，引導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)學(xué)生在合作探究學(xué)習(xí)方面不斷提升，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)。合作探究學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，讓學(xué)生能更加積極的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，充分體現(xiàn)了新時(shí)期下的生本教育理念。

三、進(jìn)行情感滲透，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

在當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)中，除了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外，情感滲透也是教學(xué)的重要內(nèi)容。初中生處于情感發(fā)展的重要時(shí)期，情感滲透能豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性。初中語(yǔ)文教材內(nèi)容多樣，情感內(nèi)涵豐富，初中語(yǔ)文教師應(yīng)深挖教材內(nèi)容，在教學(xué)中注重進(jìn)行情感滲透，這能充分體現(xiàn)生本教育理念，從而促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。比如，在教學(xué)《紀(jì)念白求恩》一課的時(shí)候，教師可以先用多媒體展示相關(guān)圖片和影視資料，給學(xué)生更直觀的視覺(jué)感受和情感感受，讓學(xué)生深入了解本課的寫(xiě)作背景，了解白求恩的相關(guān)事跡。教師可以結(jié)合學(xué)生自主思考和教師深入解讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受、學(xué)習(xí)白求恩國(guó)際主義精神，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的人和事，讓學(xué)生探究白求恩精神在當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)意義，讓學(xué)生擴(kuò)展思維，深入思考，并且及時(shí)進(jìn)行課堂交流與分享，從而提升學(xué)生的情感感悟能力，達(dá)到良好的情感滲透目的。這種良好的精神和積極的情感更利于初中生的思想和行為向正向發(fā)展，從而增強(qiáng)教師的教學(xué)實(shí)效性。

總而言之，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，生本教育理念的應(yīng)用價(jià)值非常高，同時(shí)也利于初中生更加健康的發(fā)展。因此，初中語(yǔ)文教師要十分重視生本教育理念，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自身的教學(xué)能力，從學(xué)生的角度出發(fā)，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，通過(guò)不同的教學(xué)形式不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和身心健康發(fā)展，進(jìn)而逐步提升語(yǔ)文教學(xué)水平，促使新時(shí)期下的初中語(yǔ)文課堂煥發(fā)新的生機(jī)與活力。

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