■沈 言/鄭州體育職業(yè)學(xué)院

就業(yè)能力是高職學(xué)生一項(xiàng)必不可少的能力。如果學(xué)生在學(xué)校的時(shí)候沒有把就業(yè)能力提升起來，那么學(xué)生從高職畢業(yè)之后就很難找到一份合適的工作，由此可見，當(dāng)前中國(guó)的高職畢業(yè)生就業(yè)困難，有一部分原因是由于缺乏就業(yè)能力。而培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力又與高職院校的教學(xué)方式、教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容等密切相關(guān)，其中任何一方面沒有做到位，學(xué)生都很難提升自己的綜合素養(yǎng)，從而在就業(yè)的時(shí)候具備良好的競(jìng)爭(zhēng)力。

一、就業(yè)視野下高職院校教育教學(xué)現(xiàn)狀分析

(一)沒有突出學(xué)生主體地位

在當(dāng)前的高職院校教育教學(xué)中還存在一些問題需要去解決，學(xué)生不能占據(jù)課堂主體地位是一部分原因。雖然教育改革的理念已經(jīng)在高職院校中廣泛傳播，但是高職院校教師在實(shí)際的實(shí)踐當(dāng)中并沒有把學(xué)生放在課堂主體地位。相當(dāng)多的高職院校教師在課堂上都是采取“一言堂”教學(xué)模式，學(xué)生在課堂之上根本沒有發(fā)言的機(jī)會(huì)，也沒有討論問題的機(jī)會(huì)，因此教師對(duì)學(xué)生傳授的知識(shí)比較片面的。這樣的教學(xué)模式就會(huì)讓學(xué)生在課堂上的時(shí)候沒有學(xué)習(xí)興趣，也非常不利于學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生很難具備優(yōu)良的綜合素養(yǎng)，將來畢業(yè)之后進(jìn)行就業(yè)很難有競(jìng)爭(zhēng)力。

(二)教學(xué)體系落后

就目前的情況來看，就業(yè)視野下的高職院校都太過于重視學(xué)生的專業(yè)教育，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)教育則有些輕視了，而且教材之中的大多數(shù)理論知識(shí)與學(xué)生實(shí)際所能運(yùn)用到的知識(shí)有些脫節(jié)，學(xué)生將來從高職畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)之后很難運(yùn)用到課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)。高職院校本著這樣的教學(xué)理念去辦教育，教出來的學(xué)生很難具備優(yōu)良的綜合素養(yǎng)，如今的大多數(shù)企業(yè)在進(jìn)行招聘的時(shí)候都很看重學(xué)生的綜合素養(yǎng)，如果學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)很強(qiáng)但是綜合素養(yǎng)很弱，在就業(yè)過程之中也不會(huì)有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。而且在這種教育理念下的高職院校也不會(huì)有一個(gè)完善的教學(xué)體系，教師在課堂上教授給學(xué)生的理論知識(shí)與學(xué)生在實(shí)際工作過程中所用到的知識(shí)不能結(jié)合在一起，就會(huì)造成學(xué)生在課堂上用這一套，進(jìn)入社會(huì)這一套就沒用的情況，如此教出來的學(xué)生別說提高就業(yè)能力了，就連課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)與實(shí)際都不能結(jié)合在一起。由此可見，想要讓學(xué)生提高就業(yè)能力，高職院校首先就要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，把專業(yè)教學(xué)與素質(zhì)教學(xué)都放在同等重要的位置，并且創(chuàng)新教學(xué)體系，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)能夠與社會(huì)相聯(lián)系起來。

(三)缺乏實(shí)踐教學(xué)

目前有許多的高職院校并不注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，這實(shí)際上對(duì)學(xué)生將來的就業(yè)能力有很大的影響。在學(xué)校中學(xué)習(xí)理論知識(shí)并且培養(yǎng)綜合素養(yǎng)固然重要，然而學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)不能良好地運(yùn)用到實(shí)際中，那么學(xué)了也相當(dāng)于是白學(xué)。目前的高職院校不注重學(xué)生實(shí)踐教學(xué)就會(huì)造成這種情況，要知道學(xué)生在課堂上所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與將來在企業(yè)中實(shí)際運(yùn)用是不一樣的，學(xué)生要進(jìn)行實(shí)際的操作才能完全理解空泛的理論知識(shí)，否則理論知識(shí)就像空中樓閣，看似容易，實(shí)則難。而且高職院校培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也要讓學(xué)生從實(shí)踐中去學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐了便會(huì)慢慢知道自己哪方面的綜合素養(yǎng)比較差，以及企業(yè)需要哪方面的綜合素養(yǎng)。學(xué)生在實(shí)踐中就能了解自己哪方面存在缺陷，并進(jìn)行有針對(duì)性的彌補(bǔ)，從而提高就業(yè)能力。

二、就業(yè)視野下高職院校教育教學(xué)改革的策略

(一)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

在高職院校的教學(xué)之中，教師起到至關(guān)重要的作用。教師的專業(yè)素質(zhì)好壞，直接就影響到學(xué)生能不能有良好的綜合素養(yǎng)。所以，在就業(yè)視野下高職院校進(jìn)行教育教學(xué)改革，首先要把師資隊(duì)伍的建設(shè)給重視起來。教師想要提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，首先就得要把自身的專業(yè)知識(shí)給豐富起來，并且豐富自身的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)，高職院?？梢耘e辦一個(gè)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)班，定期的請(qǐng)專家過來給教師授課，讓教師通過培訓(xùn)掌握扎實(shí)和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，教師自身的專業(yè)知識(shí)提高了，自然就能在教學(xué)之中采用合適的方式去教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)。針對(duì)教師的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，高職院?？梢院推髽I(yè)間進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮献?，比如可以選出學(xué)校中比較優(yōu)秀的教師到企業(yè)中去學(xué)習(xí)，教師通過在企業(yè)中的實(shí)踐就能將自身學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐融合在一起，從而更容易在學(xué)生的理論教學(xué)之中加入實(shí)踐教學(xué)。高職院校還可以邀請(qǐng)企業(yè)的員工到學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行授課，促進(jìn)教師與企業(yè)人員之間的交流，從而讓教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷提升。高職院校通過這樣的方式去加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，便能讓教師在培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力時(shí)更加游刃有余。

(二)創(chuàng)新教學(xué)模式

上文中已經(jīng)提到，在現(xiàn)階段的高職院校教育教學(xué)中，學(xué)生的主體性還是沒有得到突出，大部分的高職院校的課堂上還是以教師為主體，而學(xué)生如果不能占據(jù)課堂的主體地位，就非常不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在造成這種現(xiàn)象的原因當(dāng)中，高職院校教師的不當(dāng)教學(xué)模式占了很大一部分比重，所以，教師想要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生在就業(yè)過程中的競(jìng)爭(zhēng)力，必須先把自身的教學(xué)模式更正過來。教師在課堂之上應(yīng)該多讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)言和討論，要尊重學(xué)生的想法，比如，教師可以在一堂課快要結(jié)束的時(shí)候，讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師通過學(xué)生的評(píng)價(jià)就能知道自己在教學(xué)的過程之中還有哪些不足之處。另外，教師在給學(xué)生講解題目的時(shí)候，可以用引導(dǎo)的方式去教授學(xué)生，不要直接把答案告訴學(xué)生，讓學(xué)生通過自己的思考去解決問題，這樣就把學(xué)生放在了課堂的主體地位，教師的角色只是一個(gè)引導(dǎo)者和組織者。教師通過這樣的方式轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，把學(xué)生放在主體地位，便能更加有效地去培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而讓學(xué)生在就業(yè)的過程中提高競(jìng)爭(zhēng)力。

(三)完善教學(xué)體系

在就業(yè)視野下，高職院校教育教學(xué)中的教學(xué)體系也非常之重要。前文中已提到，目前高職院校的教學(xué)體系還非常不完善，主要是圍繞著學(xué)生的專業(yè)知識(shí)展開教學(xué)，而對(duì)于學(xué)生將來畢業(yè)在職場(chǎng)生活中的知識(shí)卻非常缺乏，這是高職院校和高職院校的教師需要進(jìn)行改革創(chuàng)新的方面。對(duì)此，高職院?？梢栽趯?duì)教師的培訓(xùn)當(dāng)中多引導(dǎo)教師，讓教師在制定教學(xué)體系的時(shí)候多考慮到學(xué)生將來畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)中的實(shí)踐知識(shí)。有了學(xué)校的支持，教師便更容易進(jìn)行教學(xué)體系的改革和創(chuàng)新。首先教師可以把自己在企業(yè)中實(shí)踐和培訓(xùn)得來的知識(shí)都進(jìn)行整理和歸納，再把教材中的知識(shí)都熟悉一遍，把與教材中相關(guān)的實(shí)踐知識(shí)融入到教材之中的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)還能學(xué)習(xí)到實(shí)踐知識(shí)?？紤]到社會(huì)在不斷地發(fā)展進(jìn)步，教師要經(jīng)常對(duì)教學(xué)體系進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能讓學(xué)生將來更加容易適應(yīng)職場(chǎng)中的生活，并且使學(xué)生在就業(yè)中增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。

(四)運(yùn)用科技手段

如今是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，各種科技都非常發(fā)達(dá)。在就業(yè)視野下，高職教育教學(xué)便可以利用科技手段去進(jìn)行改革和創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)特點(diǎn)，那便是傳播速度快，資訊獲取快。高職院?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)的這個(gè)特點(diǎn)創(chuàng)建一個(gè)學(xué)校的官方教育網(wǎng)站，在網(wǎng)站上創(chuàng)建一個(gè)就業(yè)管理系統(tǒng)。對(duì)此，高職院校可以在學(xué)校設(shè)立一個(gè)專門管理網(wǎng)站的部門，定期在網(wǎng)站上面發(fā)布關(guān)于就業(yè)統(tǒng)計(jì)、就業(yè)要求或者就業(yè)趨勢(shì)等信息。教師便可以通過觀看網(wǎng)站中的這些信息，從而有針對(duì)性地給學(xué)生制定教學(xué)方案，讓學(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識(shí)能夠更好地運(yùn)用到就業(yè)中。學(xué)生也可以通過網(wǎng)站中的這些信息了解到關(guān)于就業(yè)的情況。高職院校還可以在網(wǎng)站中建立一個(gè)就業(yè)論壇，讓每一位學(xué)生都能對(duì)就業(yè)發(fā)表自己的看法，這樣一來，學(xué)生對(duì)于就業(yè)的關(guān)注度自然就增高了，也就能在學(xué)習(xí)中更加有意識(shí)地去提升自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。另外高職院校還可以在網(wǎng)站中加入招聘和求職信息，這需要高職院校多加強(qiáng)和企業(yè)之間的合作，讓企業(yè)在網(wǎng)站中招聘，這就相當(dāng)于直接為學(xué)生提供了工作機(jī)會(huì)?？梢?，高職院校運(yùn)用科技手段去進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和改革的方法非常之多，學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力在科技的助力下更容易進(jìn)行提升。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，在就業(yè)視野下，我國(guó)的高職教育教學(xué)中還是存在著很多問題阻礙著學(xué)生就業(yè)能力的提升，這其中有教師教學(xué)模式方面的原因，還有高職院校教學(xué)理念方面的原因，本文選取了三個(gè)方面進(jìn)行了簡(jiǎn)單地闡述和分析，分別是學(xué)生主體地位不突出、高職院校教學(xué)理念落后和教師缺乏實(shí)踐教學(xué)，從這三個(gè)方面就可以看出，目前高職教育教學(xué)中還存在著許多問題，這些問題不解決，學(xué)生的就業(yè)問題也就很難解決。本文就在這樣的基礎(chǔ)之下，對(duì)高職教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新提出了一些策略，雖然還不夠全面，但是這些策略都能對(duì)高職院校教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新提供一點(diǎn)幫助，能讓高職學(xué)生畢業(yè)之后在就業(yè)中增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。