金雅慶，楊淳 （吉林建筑大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130500）

1 引言

校園是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也是學(xué)校中由各種景觀及其建筑組成的環(huán)境總和。而建筑色彩作為大學(xué)校園建設(shè)中最具有設(shè)計(jì)特色和科技含量的重要組成部分也日漸被人們所關(guān)注。大學(xué)校園建筑色彩的運(yùn)用對(duì)師生學(xué)習(xí)、生活、工作的心理和生理都產(chǎn)生了很大的影響。所以，在校園建設(shè)中，必須注意色彩在校園建筑中的運(yùn)用。本文從人性化色彩運(yùn)用于校園建筑的概念出發(fā)，將探討校園建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格、人性化的建筑設(shè)計(jì)相結(jié)合，展開對(duì)現(xiàn)代校園色彩運(yùn)用建筑的特征、設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)應(yīng)用的分析研究并加以總結(jié)。

2 色彩的概述

色彩是指物體表面的顏色，也是能夠引起人們共同審美愉悅的最敏感的形式元素。色彩的運(yùn)用可以對(duì)視覺審美產(chǎn)生影響，也會(huì)使人們的生理和心理產(chǎn)生變化。日常生活中，常見的顏色會(huì)給人不同的感覺。例如綠色是代表大自然的一種顏色，具有理想、年輕、健康之意，給人以朝氣蓬勃之感，它可以改善人們的視覺感受能力，有利于集中注意力，提高工作效率。橙色是一種溫暖的顏色，它讓人聯(lián)想到太陽(yáng)、果實(shí)和其他物象，常作為裝飾色彩，給人的感覺是活潑、熱情、歡快?；疑珓t屬于中性色，透露出樸素、平穩(wěn)、大方的感覺，它與黑色和白色的區(qū)別就是在于作為背景顏色使用時(shí)可以襯托出其他顏色的效果，而不是遮蓋或減弱其他顏色。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們?cè)谏钪薪佑|到的事物越來(lái)越多，而這些事物也影響人們對(duì)于色彩的認(rèn)識(shí)。正是因?yàn)樯蕦?duì)人們的視覺和心理產(chǎn)生的影響，所以在大學(xué)校園建筑中，更應(yīng)該善于運(yùn)用色彩的多樣性，營(yíng)造良好的校園環(huán)境和提升校園整體舒適度。

3 色彩運(yùn)用的設(shè)計(jì)原則

一個(gè)色彩在環(huán)境中運(yùn)用的好與壞直接影響對(duì)于校園文化以及校園形象的看法，同時(shí)對(duì)于吸引外界的目光也起到了至關(guān)重要的作用。色彩運(yùn)用設(shè)計(jì)原則分為以下三點(diǎn)：一是色彩運(yùn)用設(shè)計(jì)需要滿足人們大學(xué)對(duì)校園色彩運(yùn)用的整體性；二是色彩運(yùn)用設(shè)計(jì)對(duì)于校園建筑原始性與創(chuàng)新性結(jié)合；三是色彩運(yùn)用要做到以人為本，遵循人性化的設(shè)計(jì)原則。

3.1 整體性

校園建筑色彩的整體性，是指在一定條件下，將校園建筑內(nèi)外的各種色彩因素有機(jī)地結(jié)合在一起。整體性是形式美的基本法則，其他設(shè)計(jì)法則都受整體性法則的統(tǒng)轄。校園的色彩具有整體性，可以使校園的風(fēng)格特點(diǎn)更加清晰，使校園之間保持個(gè)性差異，避免千篇一律的現(xiàn)象。大學(xué)校園的整體色彩要求協(xié)調(diào)統(tǒng)一，包括建筑內(nèi)外風(fēng)格相同、建筑主體與周圍的環(huán)境、校園景觀和文化相互融合。校園就像一幅風(fēng)景畫，只有運(yùn)用好每一筆顏色，變化中尋求統(tǒng)一，使整個(gè)校園和諧美好。

3.2 傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合

大學(xué)校園的色彩運(yùn)用設(shè)計(jì)是校園建筑與外環(huán)境的深化和再創(chuàng)作,根據(jù)建筑物的實(shí)用性、功能性和校園內(nèi)的環(huán)境設(shè)施的設(shè)計(jì)，對(duì)校園進(jìn)行二次創(chuàng)作，所以要充分保留和運(yùn)用校園色彩的原有風(fēng)味，以校園建筑為主，外環(huán)境為輔相互協(xié)調(diào)，展現(xiàn)良好的整體校園文化。

3.3 人性化

大學(xué)校園是以學(xué)生為主體的活動(dòng)場(chǎng)所。美國(guó)設(shè)計(jì)大師勞倫斯·哈普林在創(chuàng)作中說，人類活動(dòng)是使環(huán)境充滿活力的“發(fā)生器”，環(huán)境是活動(dòng)發(fā)生的“容器”，人類活動(dòng)賦予環(huán)境以生存的意義。所以在大學(xué)校園建筑色彩設(shè)計(jì)中，注意滿足年輕人的功能需求和審美需求，遵循以人為本的設(shè)計(jì)原則，設(shè)計(jì)出充滿青春活力的校園環(huán)境，在符合校園整體色彩統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，使用一些色彩純度高的色彩。

4 色彩在校園建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

梁思成先生的著作中提到：一座建筑一旦建成，它將在那里矗立數(shù)十年或數(shù)百年，沒有為城市創(chuàng)造價(jià)值的責(zé)任感是無(wú)法想象的。對(duì)于大學(xué)校園建筑來(lái)說，校園內(nèi)的建設(shè)要吸取之前人們所積累的經(jīng)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)時(shí)我們要考慮整個(gè)建筑群中以及在各單體建筑物之間在色彩上的合理運(yùn)用，營(yíng)造出良好的校園氛圍。

4.1 色彩運(yùn)用于校園建筑的劃分

根據(jù)建筑的功能和用途，校園建筑色彩可分為教學(xué)樓、宿舍樓、體育輔助建筑包括體育中心、食堂等建筑色彩。校園色彩根據(jù)面積和功能區(qū)分為：主色、副色和點(diǎn)綴色。主色是指校園內(nèi)主要建筑物的顏色，占整個(gè)校園的主要面積，可以反映出校園建筑的使用功能、形體和材料特征，一般校園內(nèi)主色調(diào)使用顏色不超過3種，校園建筑的使用顏色一般以灰色、乳黃色、棕紅色居多。校園建筑設(shè)計(jì)中的主色調(diào)可以與人的外觀相比較，是區(qū)分人與人的重要因素，影響著人對(duì)他人的第一印象。因此，主色的確定可以為校園建筑設(shè)計(jì)奠定主基調(diào)，影響整個(gè)校園建筑所要傳達(dá)的信息和風(fēng)格。副色的使用面積小于主色。在校園建筑設(shè)計(jì)中，副色的主要作用是突出建筑的主色調(diào)，更好地體現(xiàn)主色的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)或削弱輔助建筑的形式，與主色調(diào)形成和諧統(tǒng)一的色彩。在強(qiáng)調(diào)和突出主色調(diào)的同時(shí)，還必須符合設(shè)計(jì)所需要傳達(dá)出的風(fēng)格，從而最大限度地發(fā)揮副色的功能和意義。點(diǎn)綴色，即為了點(diǎn)綴建筑色彩而存在的，像副色一樣，點(diǎn)綴色可以是一種顏色，也可以是多種顏色，但是它不如副色起到的作用強(qiáng)烈。在校園建筑中應(yīng)用于輔助設(shè)施、景觀環(huán)境等范圍內(nèi)，它起到一種明確的指示或隱喻性的暗示作用。校園的色彩運(yùn)用主要是主色與副色合理搭配后產(chǎn)生的視覺感受。在設(shè)計(jì)時(shí)主色、副色、點(diǎn)綴色的劃分雖然沒有要求嚴(yán)絲合縫但也要注意主色簡(jiǎn)單大方，輔助色應(yīng)避免單調(diào)，同時(shí)也要處理好人工色彩與自然色彩、各單體建筑色彩與建筑群的關(guān)系，使整個(gè)校園環(huán)境色彩和諧有序。

4.2 色彩運(yùn)用于校園建筑標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)

標(biāo)識(shí)是一種為了達(dá)到一定的視覺效果的板標(biāo)搭配，它可以采用不同顏色、風(fēng)格、語(yǔ)言清晰地向人們傳達(dá)和引導(dǎo)信息，并具有解釋和提醒的作用。例如，校園建筑上的文字和符號(hào)都具有象征和暗示的作用。大學(xué)校園內(nèi)的建筑標(biāo)識(shí)，又稱校園標(biāo)識(shí)導(dǎo)向，是指將學(xué)校的風(fēng)格特征和文化特征用抽象語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為具體符號(hào)和對(duì)象的視覺形象設(shè)計(jì)。它能清晰、直觀、快速地傳達(dá)視覺信息，通常以有形的方式呈現(xiàn)在人們面前。校園建筑標(biāo)識(shí)可以分為外部交通標(biāo)識(shí)、內(nèi)部建筑標(biāo)識(shí)和符號(hào)式標(biāo)識(shí)。外部交通標(biāo)識(shí)一般指路口分流標(biāo)識(shí)、方向指示標(biāo)識(shí)、車輛規(guī)則標(biāo)識(shí)等，內(nèi)部建筑標(biāo)識(shí)包括辦公樓、教學(xué)樓等建筑標(biāo)志、內(nèi)部分流標(biāo)識(shí)、平面圖、墻面等標(biāo)識(shí)，符號(hào)式標(biāo)識(shí)主要為校園名牌、保護(hù)花草標(biāo)識(shí)、校園文化類標(biāo)識(shí)等等。

色彩作為一種視覺審美要素,在校園建筑標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)中具有襯托和引導(dǎo)的重要作用。校園建筑中的色彩本身沒有固定搭配或好壞之分，但是它可以對(duì)人們視覺和心理產(chǎn)生一定刺激，其作用是協(xié)調(diào)色彩的主次程度來(lái)配合周圍校園環(huán)境和觀者心理，使校園建筑標(biāo)識(shí)受到人們的關(guān)注。在校園建筑標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的色彩運(yùn)用上可依據(jù)校園的文化傳承、教學(xué)理念、專業(yè)特點(diǎn)等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，借助色彩影響人們的情緒這一特征來(lái)選擇標(biāo)識(shí)顏色，如藝術(shù)院校選擇活力、熱情、飽和度較高的顏色，理工類院校選擇代表穩(wěn)重、中性色的顏色。在校園建筑物的細(xì)節(jié)上，可以充分利用符號(hào)式標(biāo)識(shí)來(lái)豐富建筑物主體，如灰色的教學(xué)樓可以加入橙色形成顏色對(duì)比，強(qiáng)化人們的視覺感受，如學(xué)校的圖書館以藍(lán)色為主色調(diào)可以運(yùn)用黃色和綠色進(jìn)行點(diǎn)綴，可以營(yíng)造一個(gè)有益于讀書思考的地方，給人鎮(zhèn)靜肅靜的感覺。所以不僅要注意校園建筑在主色上的使用，還要合理地運(yùn)用輔助顏色對(duì)主色的襯托，這樣既可以有明顯的視覺效果，也可以用不同的輔助色來(lái)代表不同的區(qū)域和功能。

5 結(jié)語(yǔ)

色彩的運(yùn)用在大學(xué)校園建筑設(shè)計(jì)中占有重要的地位。在現(xiàn)代校園建筑設(shè)計(jì)中，色彩已成為反映大學(xué)校園形象的重要元素。它不僅是環(huán)境教育的一種力量，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生各方面發(fā)展都有重要意義。大學(xué)校園的建筑色彩在一定程度上豐富了校園文化內(nèi)涵，形成了獨(dú)特的校園形象。我們?cè)谠O(shè)計(jì)過程中，要遵循校園建筑色彩的整體性、校園建筑原始性與創(chuàng)新性的結(jié)合、人性化的設(shè)計(jì)原則。要把握校園建筑設(shè)計(jì)運(yùn)用色彩的基本要求和色彩給人們帶來(lái)的視覺、心理上的感受，將大學(xué)校園建筑建設(shè)成為具有新時(shí)代文化氛圍的現(xiàn)代化建筑。因此，在校園建筑設(shè)計(jì)合理運(yùn)用色彩是必不可少的。