陳澤勇

摘要：隨著社會的發(fā)展，社會更需要具有較高思想品德水平的高素質人才。中職學校作為我國專業(yè)化、技術型人才的輸送基地，對學生的德育水平更是不可忽視。在育人為本，科學管理的背景下，班主任和教師都要加強對學生的德育教育，采取多種方法和措施，積極提高中職學生的德育水平，才會讓中職學生更加滿足社會的需要，并且健康、全面發(fā)展。

關鍵詞：育人為本;科學管理;中職學生;德育水平;提高

一、打造良好環(huán)境，在潛移默化中滲透德育教育

不同的環(huán)境，會讓中職學生受到不同的感染和熏陶。班主任要充分認識到環(huán)境對于學生的重要影響，讓良好的環(huán)境在道德教育中發(fā)揮重要作用。通過打造環(huán)境，不僅可以學生的道德、素質水平不斷提升，還可以讓德育教育水平上升到新的高度。而且，學生對自身的修養(yǎng)水平也會更加重視。打造良好環(huán)境，班主任和教師要共同努力，不僅要注重班級中生活環(huán)境的打造，還要在教學的同時，積極開展不同形式的教學活動，讓學生邊學習邊提升自己，德育教育才會收獲更加理想的效果。

例如，班主任可以創(chuàng)設班級文化欄、班級板報，充分利用教室中的學習環(huán)境。從正面和側面積極滲透、講述有關的道德知識、或是故事，讓學生在平常的學習和生活中耳濡目染不同的德育信息。相比班主任單純應用教導方式開展德育教育工作，會讓學生更主動接受和思考，并高效內化。對于教師而言，可以結合教學內容，積極開展不同形式的精彩活動，對教學內容加以延伸，讓學生在輕松、愉快的學習中，認識到從事哪種職業(yè)，都需要擁有相關的職業(yè)道德操守，才會進一步促進學生的全面發(fā)展。開展不同形式的活動，教師要注重讓活動更加新穎，才會讓學生主動參與進來，并積極去領悟不同活動的內涵。如，書法比賽、舞蹈比賽等競賽活動。不僅可以讓學生對自己所學的專業(yè)有更深層的認知，還可以有效培養(yǎng)學生的競爭意識，讓學生的綜合修養(yǎng)不斷提高?；蛘撸嘀魅我部梢耘c教師通力配合，共同開展手抄報比賽、歌詠比賽等活動，由班主任布置比賽主題，教師來配合指導學生從自身專業(yè)的角度出發(fā)，去設計學生參賽的具體內容等等。通過共同努力，會讓學生擁有一個良好的德育環(huán)境，還會讓學生的思想認知層次，思想品質、道德修養(yǎng)水平進一步提高。

二、創(chuàng)新教育理念，積極拓寬德育教育方式

當下，科學管理越來越被廣泛應用到教學工作中。在對中職學生的德育教育工作中，教師和班主任也應積極拓寬德育教育方式，將科學化管理融入到教育教育工作中。這就需要教師和班主任要積極去摒棄以往陳舊的教育理念，積極應用信息技術，開展信息化的教育。不僅要在課堂教學中，積極應用信息技術引入不同的教育案例，還應在與學生建立信息化溝通渠道的基礎上，與學生加強課后溝通。不僅可以更容易被學生所接受，還可以有效拓展教育力度和效果，讓學生的綜合素質、思想認知，得到更佳的提升。

在以往的德育教育工作中，班主任、教師通常是通過教誨的方式，來開展德育教育。中職學生正處在青春期，對于這種方式容易形成排斥心理，較難讓他們真正理解、領悟其中的深意。信息化背景下，可以將以往直接導入德育知識的教育方式，轉變?yōu)樯鷦硬シ诺掠咐行б龑W生思考、反思。不僅會德育教育內容、過程更加豐富，還會在極大程度上激發(fā)學生的主動領悟意愿，讓學生主動去轉變自己的思想，并不斷提高自己的修養(yǎng)。例如，學生缺乏上進意識，教師就可以利用信息技術搜集不同的勵志、奮斗的視頻，將其制作成生動的德育教育課件。并且，讓學生去扮演教師的角色，結合課件去給其他同學進行課堂講解演示。并且，讓學生間展開探討，促使學生將自身的觀點充分的表達出來。以此，不僅可以讓學生對德育教育內容深化理解，還可以進一步體現(xiàn)出學生的地位，充分體現(xiàn)育人為本、科學管理的理念。

另外，新時期，班主任教師還要應注重與學生的溝通方式。可以從學生的心理特點出發(fā)，積極創(chuàng)建微博、微信公眾號，通過這兩種方式去融入不同的德育教育案例，會讓學生更容易接受。并且，要注重與學生的溝通，才會讓其對德育知識深化理解和消化吸收。如，教師和班主任可以與學生互加微信，或是建立師生互動群，讓學生有問題可以在線上與教師、或班主任積極溝通，會進一步提升德育教育水平。

三、豐富業(yè)余活動，深化學生認知水平

德育教育要與生活結合在一起，讓學生可以在實踐中認識到自己的錯誤認知，或是在生活中，讓學生產生強烈的心理感悟，才會讓德育教育力度不斷提升。這就需要班主任教師積極組織多種形式、多種主題的綜合實踐活動，讓學生在活動中感受優(yōu)秀的德育教育內容、知識，使其內心受到觸動，才會更有效促進學生的轉變和提升。開展多樣的實踐活動，班主任教師要從學生思想品質、意識的實際情況出發(fā)，有針對性去設計活動方案，才會真正實現(xiàn)以育人為本的教育理念。同時，也會有效促進學生思想境界的提升。

開展實踐活動，班主任、教師可以利用業(yè)余時間，組織開展共青團主題活動。例如，組織學生參觀革命紀念館，讓其進一步感受紅色文化，幫助學生樹立正確的人生方向;或是帶領學生走進社區(qū)，開展“送溫暖進社區(qū)”活動，組織學生到養(yǎng)老院中幫扶老人，讓老人感受到溫暖，從而使學生在給人幫助的過程中，獲取到助人的快樂，并收獲懂得感恩的優(yōu)秀思想品質等等。通過不同實踐活動的開展學生的精神境界會更加充實，思想意識也會更加優(yōu)秀，對于德育教育也會更深刻的感受。

總結：

對于中職學生的德育教育工作，不僅需要班主任積極付出，還需要各科教師的共同努力，才會使學生更加主動去學習和領悟德育知識。班主任教師要注重為學生打造一個良好的環(huán)境，并積極應用先進教學技術來融入生動案例，以及聯(lián)系生活開展實踐，才會讓中職學生進一步提高思想境界，并且全面發(fā)展。

參考文獻

[1]游群英.淺談新形勢下中職教學中的德育教育的方法與實踐[J].讀與寫（教育教學刊），2020，17（02）：246.

[2]黃慶洪，黃慶芬.抓好中職教學管理 提升學生德育水平[J].廣東職業(yè)技術教育與研究，2019（06）：144-146.