楊曉芹

山東省鄒平市長(zhǎng)山鎮(zhèn)范公小學(xué)，山東鄒平256206

近年來(lái)，隨著新課改的不斷深入，素質(zhì)教育的不斷提倡，對(duì)小學(xué)德育教育的工作愈加重視。德育教育是班主任班級(jí)管理的重要任務(wù)，教師要明確自身的責(zé)任，通過(guò)自身良好的言行舉止、行為習(xí)慣去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，建立健全人格，并且將班級(jí)管理與教學(xué)充分的融合，隨時(shí)隨地確保德育教育的有效滲透。德育教育的有效實(shí)施迫在眉睫，為了保證學(xué)生的德育水平，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，教師要加強(qiáng)德育課程的建設(shè)，加大班級(jí)管理力度，遵循小學(xué)教育的發(fā)展原則，有序的推進(jìn)德育教育工作。

1 明確班級(jí)管理方向

要想在班級(jí)管理中滲透德育教育，首先班主任要明確班級(jí)管理的方向，遵循教學(xué)管理目標(biāo)制定德育教育內(nèi)容，并且可以在各種班級(jí)管理活動(dòng)中有效的實(shí)施。關(guān)于班級(jí)管理方向的確立，教師要注意以下幾點(diǎn)。其一，目標(biāo)的制定要同時(shí)符合班級(jí)管理目標(biāo)與德育教學(xué)目標(biāo)。其二，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)范，將目標(biāo)與內(nèi)容相結(jié)合。為了順應(yīng)“以人為本”的教育理念，在制定目標(biāo)時(shí)可以讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，將學(xué)生作為目標(biāo)制定的主體，班主任要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這樣不僅可以提高學(xué)生的積極性，還有利于班主任管理工作的順利開(kāi)展，提高班級(jí)管理的有效性，為德育教育的滲透打下基礎(chǔ)。

2 建立平等的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的班級(jí)管理氛圍

在教學(xué)管理中要堅(jiān)持平等的原則，重視學(xué)生的主體地位。教師在班級(jí)管理中要尊重學(xué)生，要以一顆包容萬(wàn)象的心去教育學(xué)生，不能隨意打罵學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。作為班主任，要不斷的提高自我修養(yǎng)，不斷地創(chuàng)新教學(xué)理念，堅(jiān)持以學(xué)生為主的理念，把學(xué)生的健康成長(zhǎng)放在教育的首位。對(duì)于一些學(xué)習(xí)差，集體觀念不強(qiáng)的學(xué)生，教師不可以歧視或者不管不顧，耐心的與學(xué)生多交流，多溝通，了解學(xué)生的實(shí)際情況和心理狀態(tài)，查找原因，幫助學(xué)生改正。良好的班級(jí)管理氛圍是促進(jìn)德育教育有效滲透的基礎(chǔ)保障。在班級(jí)環(huán)境建設(shè)方面，主要是通過(guò)人與人之間的交際關(guān)系進(jìn)行的。在這一過(guò)程中，教師要以真誠(chéng)的態(tài)度來(lái)對(duì)待每一位學(xué)生，要在管理中學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，理解學(xué)生，通過(guò)德育教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行感化，使師生之間的距離更加靠近。師生間好的關(guān)系體現(xiàn)在當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，可以主動(dòng)的向教師尋求幫助，使教師與學(xué)生將架起一座溝通的橋梁。對(duì)待每一位學(xué)生教師都要公平公正，不能應(yīng)成績(jī)的差異對(duì)學(xué)生產(chǎn)生區(qū)別對(duì)待，不論是優(yōu)等生，還是學(xué)困生，教師都應(yīng)以及鼓勵(lì)與肯定，幫助與引導(dǎo)學(xué)生真正的意識(shí)到自身的問(wèn)題，改正問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生各方面的自信。這樣雙向的溝通可以更好的促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提升，家校間的密切合作使德育教育能順利的開(kāi)展。

3 強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)中德育教育的滲透

德育教育的內(nèi)容比較廣泛，而且比較零散，僅僅依靠課堂去教學(xué)，并得不到好的效果。所以，班主任可以將德育內(nèi)容貫穿到其他的課程教學(xué)中，在學(xué)習(xí)其他科目知識(shí)的途中還能學(xué)習(xí)到德育知識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。德育工作往往比較重視學(xué)生的內(nèi)心世界，最終的效果往往會(huì)體現(xiàn)在學(xué)生的日常行為中通過(guò)生活實(shí)踐來(lái)展現(xiàn)。所以，教師在班級(jí)管理中，要將德育的理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生感受理論的內(nèi)涵，進(jìn)而提升德育教育的水平。

4 打造良好的班級(jí)文化

班級(jí)是學(xué)生接受教育的主要場(chǎng)所，而班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的發(fā)展與德育的提高具有重要的作用。團(tuán)結(jié)互助，有愛(ài)和諧的班級(jí)可以使每一位學(xué)生都能主動(dòng)的規(guī)范自身行為。所以，班主任要加強(qiáng)班級(jí)文化的建設(shè)，將班級(jí)文化的設(shè)立當(dāng)做教育工作的重點(diǎn)，并且要不斷的提升班級(jí)文化，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)氛圍。首先，教師要充分的尊重學(xué)生的建議與意見(jiàn)，讓學(xué)生參與的班級(jí)管理中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。其次是班主任要多組織學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與校園競(jìng)賽活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，提高班級(jí)的凝聚力，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生榮譽(yù)感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值的與人生觀，另外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生以黑板報(bào)的形式來(lái)宣傳德育教育，或者可以利用多媒體為學(xué)生播放一些與德育有關(guān)的影視作品，如《雷鋒》《董存瑞》《焦裕祿》《感動(dòng)中國(guó)》等，來(lái)提升學(xué)生的德育意識(shí)。教師還可以鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生組成德育小組，在校園中宣傳德育知識(shí)，幫助同學(xué)等。還要組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，如中秋節(jié)組織學(xué)生到敬老院為老人送溫暖，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼的優(yōu)良品質(zhì)；國(guó)慶節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)我中華”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞這一主題進(jìn)行朗誦、話劇表演等。通過(guò)打造良好的班級(jí)文化，使學(xué)生從中感受到優(yōu)良品質(zhì)的魅力，從而促進(jìn)德育教育的有效實(shí)施。

5 提升教師的自我修養(yǎng)

小學(xué)生的發(fā)展離不開(kāi)班主任的教導(dǎo)，同時(shí)其也是學(xué)生在校園中最常接觸的人。班主任是教學(xué)的引導(dǎo)者，要在學(xué)生面前樹(shù)立良好的形象，所以，教師要提升自己的道德修養(yǎng)。班主任對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要比其他科目的老師更有感染力與號(hào)召力，班主任的言行舉止對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響。所以，作為班主任，要明白自己的使命與責(zé)任，意識(shí)到德育對(duì)小學(xué)生的重要性，通過(guò)自己不斷的努力，來(lái)提高學(xué)生的德育水平。在班級(jí)管理中，通過(guò)自身的實(shí)際行為來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，做到真正的“言傳身教”。教師在管理管理中應(yīng)納入學(xué)生的建議，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表建議，與班主任共同制定班級(jí)管理規(guī)則。在新課改的背景下，教師應(yīng)以身作則，不斷地提升自己的專業(yè)能力與職業(yè)修養(yǎng)，將德育教育更好的滲透到班級(jí)管理中。

6 注重學(xué)生心理健康教育

目前的學(xué)生心理健康問(wèn)題日益凸顯，因此，對(duì)小學(xué)生的心理健康教育刻不容緩。在素質(zhì)教育的背景下，心理健康教育是德育教育工作中的重要任務(wù)。首先，在學(xué)生勵(lì)志方面教師要做好準(zhǔn)備工作。小學(xué)生的由于年齡問(wèn)題，缺乏一定的自控能力，所以在面對(duì)困難和挫折時(shí)，容易受到阻礙和打擊。所以在這方面教師可以向?qū)W生講述一些典型的案例，或舉辦一些勵(lì)志的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的勇氣和自信，使學(xué)生逐漸形成奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的良好精神。其次是對(duì)學(xué)生的青春期發(fā)育做好干預(yù)與引導(dǎo)準(zhǔn)備，對(duì)于高年齡段的學(xué)生來(lái)講，正處于步入青春期的前期階段，該時(shí)期學(xué)生的心理比較敏感，尤其是在異性關(guān)系的處理上，很容易產(chǎn)生不良影響。所以，班主任要及時(shí)的對(duì)學(xué)生做好心理輔導(dǎo)工作，使學(xué)生形成正確的觀念與人際交往，使學(xué)生的身心健康可以得到良性的發(fā)展。

總而言之，德育是教育的根本，也是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而艱巨的工作。德育教育是提高學(xué)生德育水平的重要手段，關(guān)系著學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。班主任在班級(jí)管理中，要加強(qiáng)德育理論的學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教育理念，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，構(gòu)建對(duì)學(xué)生身心健康有利的班級(jí)管理制度，以促進(jìn)小學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。