賀新宇

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速普及，在我國的各個行業(yè)領(lǐng)域中，都開始廣泛應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng) ”的概念，作為社會發(fā)展的主要內(nèi)容，高校思想政治教育也開始探究“互聯(lián)網(wǎng) ”的作用和影響。無可厚非，“互聯(lián)網(wǎng) ”的時代的確給高校的思想政治教育帶來了創(chuàng)新探索的機遇，但是我們也不能忽略其所帶來的挑戰(zhàn)與問題?；诖?，高校的思想政治教育在“互聯(lián)網(wǎng) ”時代背景下進(jìn)行創(chuàng)新探索時，要結(jié)合高校的實際情況和社會發(fā)展的需求，完善高校思想政治教育在開展工作時存在的不足，積極進(jìn)行創(chuàng)新手段的探索，實現(xiàn)為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才。本文主要對互聯(lián)網(wǎng)時代高校思想政治教育工作創(chuàng)新進(jìn)行分析探討。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時代;高校思想政治教育;創(chuàng)新探索

1.高校思想政治教育工作所面臨的機遇

1.1互聯(lián)網(wǎng)豐富了高校思想政治教育教學(xué)資源

教育者足不出戶就可以在網(wǎng)站上瀏覽海量的教學(xué)資源，通過瀏覽各個高校的思想政治教學(xué)公開課，借鑒其他教師的教學(xué)方法，提升自身教學(xué)能力。并且關(guān)注最新時事熱點，獲取大量新聞資訊，實現(xiàn)與思想政治教育的結(jié)合，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣，進(jìn)而提高思想政治教育工作的時效性，獲得更理想的成效。

1.2互聯(lián)網(wǎng)提供了思想政治教育工作全新的載體

以往的教育模式只是教師單純地在課堂上照本宣科的講授。而互聯(lián)網(wǎng)使思想政治教育傳播的載體不僅限于書本和課堂，而且可以通過圖片、音頻、視頻、動畫等多媒體形式傳播，從而促進(jìn)了思想政治教育工作的開展。

1.3互聯(lián)網(wǎng)增加了思想政治教育過程中教師與學(xué)生互動的渠道

思想政治教育更加注重雙向溝通，只有深入的交流才能了解學(xué)生的困惑，從而有助于選擇正確的教育教學(xué)方法。隨著 QQ、微信等社交軟件的應(yīng)用，使教師與學(xué)生的溝通不僅限于課堂四十分鐘，也為課堂以外的溝通交流提供了可能。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下高校思想政治教育中存在的問題

2.1仍然使用傳統(tǒng)理念進(jìn)行思想政治教育工作

近年來隨著社會科技技術(shù)的發(fā)展，我國的教育領(lǐng)域也在進(jìn)行著深化改革，而高校思想政治教育對于社會發(fā)展來說具有重要意義，因此針對高校思想政治教育應(yīng)該及時進(jìn)行創(chuàng)新改革，以滿足社會發(fā)展的需求。但是，在實際的教育工作中，對于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，高校最初采取的是對互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行批判，在思想政治教育工作中，并沒有重視到創(chuàng)新和重組。造成的就是時代在進(jìn)行不斷進(jìn)步，但是高校思想政治教育工作的創(chuàng)新卻停滯不前，無法跟上時代發(fā)展的腳步。雖然隨著教育改革的不斷深入，在理念上我國高校思想政治教育工作也實現(xiàn)了基本的改變，在理念上也努力進(jìn)行創(chuàng)新，但這種改變和創(chuàng)新，僅僅是在理念上的，并沒有應(yīng)用到實際和手法和手段上。同時，在“互聯(lián)網(wǎng) +”時代背景下，高校在進(jìn)行思想政治教育工作時，仍然運用傳統(tǒng)的媒體，正確的思想政治理念無法在傳統(tǒng)灌輸式的教育方式下傳遞給學(xué)生，學(xué)生學(xué)到的只是形式上的指導(dǎo)，而不是理念上的指導(dǎo)。對互聯(lián)網(wǎng)的防備和不信任心理無法讓高校實現(xiàn)在思想政治教育方法上的創(chuàng)新，更多的是高校在思想政治方法上的批判。

2.2沒有跟上社會和技術(shù)發(fā)展的腳步進(jìn)行思想政治教育工作

社會發(fā)展腳步的加快推動著互聯(lián)網(wǎng)科技技術(shù)也在不斷進(jìn)行提高，在教育環(huán)境中，我國的高校思想政治教育也在從傳統(tǒng)媒體教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)工作，在高校學(xué)生的運用和學(xué)習(xí)的過程中，互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為一種基礎(chǔ)的媒介。基于當(dāng)前的時代背景來說，學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用是非常廣泛的，并且對于當(dāng)前實時熱點的了解，學(xué)生大多是通過網(wǎng)絡(luò)來了解，而不是主流媒體。大學(xué)生是高校進(jìn)行思想政治教育的主體，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)媒體是大學(xué)生的主要聚集地，那么高校在進(jìn)行思想政治教育的創(chuàng)新時，應(yīng)重點關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)媒體，而不是傳統(tǒng)的媒體。但我國大部分高校在實際的思想政治教育中，并沒有關(guān)注到這一點。同時高校應(yīng)該認(rèn)識到，思想政治上的教育應(yīng)該是時代的變化緊密聯(lián)系的，與時俱進(jìn)才能發(fā)揮其帶給學(xué)生的作用。一味采取抵制的態(tài)度拒絕時代給思想政治教育帶來的變化，是無法使學(xué)生真正了解到思想政治教育的作用。

3.針對于互聯(lián)網(wǎng) + 時代下高校思想政治教育發(fā)展空間的探究

在互聯(lián)網(wǎng) + 時代下高校思想政治教育工作有著更加廣闊的發(fā)展空間，會促使教學(xué)工作更加具有廣泛性。因為互聯(lián)網(wǎng) + 時代下，信息的傳播速度變得更加便捷化、精準(zhǔn)化以及技術(shù)化，高校思想政治教育工作的內(nèi)容隨之增多。而教師要想落實在互聯(lián)網(wǎng) + 時代背景下促進(jìn)高校思想政治教育工作的有序開展，就應(yīng)對教學(xué)手段更新完善，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，積極鼓勵和支持學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，以此來最大限度滿足學(xué)生的個性化需求。在課外環(huán)節(jié)，大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)以及生活還會受到互聯(lián)網(wǎng) + 時代中各新技術(shù)所形成的影響，并給思想政治教育工作提供了全新互動學(xué)習(xí)平臺。當(dāng)前掌上信息在互聯(lián)網(wǎng)+ 時代中已經(jīng)成為了主要發(fā)展趨勢，也就是說學(xué)生能夠使用手機、電腦、iPad 等各種媒介瀏覽當(dāng)前最新時政要聞，而且在瀏覽各種信息時也能直接參與到討論中發(fā)表自身見解和看法，在這一潛移默化過程中，讓學(xué)生接受各種全新思想，這對促進(jìn)高校思想政治教育工作的開展有著促進(jìn)作用。在互聯(lián)網(wǎng) + 時代下高校思想政治教育工作者采用的手段具備多樣化特點，能夠?qū)崿F(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)傳播信息時效性開展網(wǎng)上互動，以最快的速度傳播以及反饋各種正能量。當(dāng)大學(xué)生在瀏覽各種網(wǎng)絡(luò)信息時，能利用網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)表自身見解，并落實傳播，從而提升了互動性，讓大學(xué)生更加全面、近距離地掌握社會時政，為提升自身思想境界奠定堅實的基礎(chǔ)。

4.互聯(lián)網(wǎng)視域下創(chuàng)新高校思想政治教育工作新路徑

“互聯(lián)網(wǎng) ”時代不僅給社會各領(lǐng)域帶來創(chuàng)新與改革，在高校的思政教育中也同樣帶來了機遇與挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的思想政治教育工作已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿去日新月異的社會發(fā)展需求，因此，這就需要對傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，用與時俱進(jìn)的思政教育模式幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和政治觀，為社會提供高素質(zhì)人才，這才是高校思想政治教育的根本目的。在進(jìn)行思政教育工作的創(chuàng)新探索過程中，高校需要正視自身存在的問題，并積極進(jìn)行解決，才能有效地提高思政教育的實質(zhì)性作用。

4.1利用對互聯(lián)網(wǎng)的深入研究加強對思政的理解

信息時代的到來就注定在社會各領(lǐng)域的發(fā)展中，要加強對“互聯(lián)網(wǎng) +”概念的理解，推動信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，因此在高校中，就更應(yīng)該從對“互聯(lián)網(wǎng) +”概念的深入理解，實現(xiàn)當(dāng)前高校思想政治教育方法的改革和創(chuàng)新。在進(jìn)行思政教育工作開展的過程中，高校應(yīng)該重視到用華麗的語言進(jìn)行政治思想和政治理論的包裝盒渲染，是無法引起學(xué)生有效的學(xué)習(xí)星期。對于思政教育工作中復(fù)雜難懂的政治思想及其理論，教師應(yīng)該采取能貼近學(xué)生實際生活的語言進(jìn)行教學(xué)，引起學(xué)生的共鳴，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，高校還可以在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建一個思政教育的平臺，將趣味性融入平臺的思想性和政治性中，不會讓學(xué)生感到枯燥和乏味。網(wǎng)絡(luò)平臺的建立不僅能打破傳統(tǒng)思政課堂教育的局限性，還能利用其便捷的能力隨時隨地與學(xué)生進(jìn)行及時的交流，為學(xué)生解答疑惑。同時也能加強學(xué)生和教師的溝通和交流，對當(dāng)下的實時熱點進(jìn)行及時掌握和了解，充分將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。另一方面，網(wǎng)絡(luò)平臺還能幫助教師了解學(xué)生在平時都對哪些熱點進(jìn)行關(guān)注，全面地了解學(xué)生才能實現(xiàn)思政教育工作能更有針對性地開展，提高思政教育工作的教學(xué)效率。

4.2重視學(xué)生的主體地位

傳統(tǒng)的思政教育工作中，教師是課堂的主體，忽略了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，教師進(jìn)行單一的傳授知識，學(xué)生學(xué)習(xí)，師生之間缺乏交流與溝通，不僅會讓學(xué)生逐漸感到學(xué)習(xí)的枯燥性，還會使教師無法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，在“互聯(lián)網(wǎng) +”新時代背景下的高校思政教育創(chuàng)新探索，應(yīng)轉(zhuǎn)變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位上，圍繞學(xué)生開展思政教學(xué)活動，用平等的眼光去看待學(xué)生、尊重學(xué)生，才能有效拉近師生之間的關(guān)系，方便教師對學(xué)生思政教育學(xué)習(xí)情況的了解。同時，在教學(xué)的過程中，教師也要重視學(xué)生的獨特個性，時刻關(guān)注學(xué)生對思政教育工作的體驗。除此之外，對學(xué)生進(jìn)下鼓勵和關(guān)心也是在思政教育工作中必須要做的，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.3加強教學(xué)形式的優(yōu)化

思想政治作為高校的主要學(xué)科之一，其已經(jīng)形成了較為專業(yè)、固化的教學(xué)形式，也就是通過課堂教學(xué)為學(xué)生傳輸知識重點，課堂是學(xué)生掌握重點知識的主要陣地，所以在教育工作中注重單方面?zhèn)鬏?，教師是教學(xué)的主體，學(xué)生處于一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，缺乏和教師的互動交流。在這一教學(xué)背景下，教師教學(xué)負(fù)擔(dān)和壓力較大，需要投入精力和時間進(jìn)行備課，而且所采用的手段因為較為枯燥，所以很難符合大學(xué)生的個性，以至于教學(xué)效果并不顯著。而在互聯(lián)網(wǎng) + 時代下，其具有著開放性以及互動性特點，在教學(xué)工作中合理采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)會實現(xiàn)教師和學(xué)生開展雙向交流互動，促進(jìn)教學(xué)手段向著多元化方向變革，而微客作為互聯(lián)網(wǎng) + 時代下一種常見的教學(xué)手段，在高校思想政治教育工作中有著廣泛應(yīng)用空間，促使高校思想政治教育工作更加具有生動性、趣味性，提升整體教學(xué)效果。

微課具有著諸多利用優(yōu)勢，其中主要體現(xiàn)在視頻長度較短、新穎，能夠?qū)⒏鞣N教學(xué)重點以視頻或聲音的形式全面展現(xiàn)給學(xué)生，符合學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)獲取知識的新習(xí)慣。而且微課的簡短表達(dá)形式還有利于讓學(xué)生更加系統(tǒng)全面的掌握單一性的社會問題。所以，在實際的授課過程中教師應(yīng)注重引入微課進(jìn)行授課，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，加強對各重點知識的深入理解，突破重難點。

4.4完善溝通形式

在社會快速發(fā)展背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會各個領(lǐng)域中都有著廣泛應(yīng)用空間，這對高校思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)和考驗，所以在新媒體盛行中網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生的影響是較為巨大的，這就要求高校思想政治教師順應(yīng)社會的發(fā)展，跟上社會發(fā)展潮流，及時拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念和思維，落實把思想政治教育工作全面融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，體現(xiàn)出以人以學(xué)生為本的教學(xué)理念，在第一時間了解學(xué)生的價值取向以及思想觀念，并通過溝通、互動的形式來對學(xué)生正確引導(dǎo)，確保學(xué)生形成正確的“三觀”以及道德品質(zhì)。當(dāng)前社會活動的形式也具備多樣化，不再只是體現(xiàn)在短信、電話以及面談上，學(xué)生作為新生代主要群體，更加偏向于采用現(xiàn)代技術(shù)，像微信、微博、電子郵件等，所以作為高校思想政治教師以及相關(guān)管理人員也要落實對社交工具充分采用，優(yōu)化更新溝通形式，全面體現(xiàn)出社交軟件的匿名性、開放性特征，通過這種手段來掌握學(xué)生的思想，并且優(yōu)化完善思想政治教育工作，這就要求高校構(gòu)建校園網(wǎng)，采用微信、微博等即時通訊工具來發(fā)布動態(tài)信息以及重要通知，采用博客、論壇等來發(fā)布實時熱點以及和思想政治教育工作相關(guān)的內(nèi)容。需要注意的是，各種內(nèi)容信息應(yīng)當(dāng)要符合當(dāng)代時代特色，為學(xué)生弘揚正能量以及社會主流文化。

4.5加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的管理力度

在心智尚未成熟的大學(xué)生中，互聯(lián)網(wǎng)上豐富的內(nèi)容在拓寬學(xué)生視野的同時，不可避免的也會造成學(xué)生無法對其存在的信息進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷，因此，高校在“互聯(lián)網(wǎng) +”時代背景下開展思政教育工作時，也要加強對網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的管理力度。將全新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合思政教育的工作內(nèi)容，對要實施的方案進(jìn)行細(xì)化以及系統(tǒng)化的設(shè)計，加強管理網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用數(shù)據(jù)，同時對數(shù)據(jù)的完整性和實用性進(jìn)行重視，才能實現(xiàn)思政教育在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的有效作用。另一方面，對于網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)作用，高校在開展思政教育工作時也要重視，對高校的網(wǎng)絡(luò)加強管理，并利用建立的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用制度規(guī)定進(jìn)行約束，才能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和政治觀。

5.結(jié)束語

在信息技術(shù)發(fā)展浪潮背景下的高校思想政治教育改革，需要全體教育工作者結(jié)合新時代高校思想政治教育規(guī)律和特點，在現(xiàn)有的教育教學(xué)模式改革相對滯后與教學(xué)實施方法單一的問題上，要采取創(chuàng)新教育教學(xué)方法、變革教育教學(xué)模式、加強思想政治師資隊伍建設(shè)等措施，從而全面提升高校思想政治教育質(zhì)量，促進(jìn)高校思想政治教育健康發(fā)展，提升新時期思想政治教育改革的實效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]張春花，汪潔.高校思想政治教育視域下的“互聯(lián)網(wǎng)思維”辨思[J].教書育人（高教論壇），2019（12）.

[2]劉少杰.當(dāng)代中國意識形態(tài)變遷[M].北京：中央編譯局，2012：43.

[3]劉薇. 高校思想政治理論課“網(wǎng)絡(luò)—課堂—實踐”一體化教學(xué)體系構(gòu)建研究[M].北京：中國紡織出版社，2019：41.

[4]蔡立斌.論應(yīng)用型本科高校思想政治教育機制創(chuàng)新[J].學(xué)校黨建與思想教育，2019（12）.

[5]馮剛.互聯(lián)網(wǎng)思維與思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展[J].學(xué)校黨建與思想政治教育，2018（12）.