喬濤

【摘要】信息化教學主要是指利用現(xiàn)代先進的信息技術來展開教學。信息化教學相比于傳統(tǒng)教學，更具有有效性、先進性的特點。在高中化學課堂中，利用這一技術的優(yōu)勢可以幫助學生大大提高對于化學知識的認知理解，幫助學生營造良好的學習氛圍。高中化學對于高中學生來說是一個難點課程，課本中大量的抽象知識，令學生難以快速理解。因此開展信息化教學進入高中化學課堂是非常有必要的，并且需要教育部門的大力支持。本文就分析信息化教學在高中化學課堂中的應用的現(xiàn)狀以及探究信息化教學在高中化學課堂中的應用的方法策略展開論證。

【關鍵詞】信息化教學 高中化學 現(xiàn)狀 方法策略

現(xiàn)如今，信息化時代的快速發(fā)展，高中化學教學離不開各類信息資源的緊密聯(lián)系，對于提升高中化學課堂的質(zhì)量來講十分重要，信息化教學具有實用性、先進性。教師應該熟練如何在教學中應用信息化教學可以更好的幫助學生學習化學，教師應該明確教學目標和人物，熟練的站我各種教學手段，在日常的教學中，講信息化教學與高中化學教學內(nèi)容有效融合，以此來不斷的提高教學的質(zhì)量。

分析信息化教學在高中化學課堂中的應用的現(xiàn)狀

信息化教學有以下幾點優(yōu)勢：第一，信息化教學能夠獲取到來自互聯(lián)網(wǎng)中共享的教育資源，應用到高中化學課堂中來讓學生接受更為廣泛的教育知識，讓學生能夠了解更多的教育資源，接觸更優(yōu)秀的教育知識理念，這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)師生間、生生間的知識交流，還能夠同世界各地的人們進行知識共享，讓學生的認知更為廣泛。第二，教師可以借助信息化教學在高中化學課堂中的應用，通過信息化模式進行教學演示，大大改善了課堂教學模式的單一性。但是信息化教學與化學課堂的融合仍有些許問題，需要教師不斷地完善與創(chuàng)新。比如，信息化教學，有時教師覺得信息化教學較為方便，但并不能通過其完整的展現(xiàn)一場實驗，從而實驗效果甚微，動畫展示在課程中缺乏交互性，并不能夠呈現(xiàn)最佳的教學課堂。其次，雖然信息化教學雖然舔狗了學生的學習興趣，但直觀地教學視頻并不利于學生的思維發(fā)展和抑制自主學習的能力進步。

二、探究信息化教學在高中化學課堂中的應用的方法策略

2.1應用信息化教學展示教學內(nèi)容

高中化學是一個比較復雜的學科，學生學起來較為發(fā)力困難，很多學生在學習化學的過程中常感到無力無趣，缺乏信心，這時教師就可以借助信息化教學手段。在課前可以查找相關視頻、收集各種資料，還可以借助現(xiàn)代信息化技術，利用多媒體來演示實驗步驟，重復實驗，這樣的方式讓學生能夠主動的參與到化學學習中來，課堂能夠更加生動和有趣。

比如：人教版中的高中化學中第一章《從實驗學化學》，教師在教授學生初識化學的時候，相比于傳統(tǒng)教學手段，直接了斷的告訴學生化學的相關知識，這種方式就較為枯燥乏味，并不能很好的吸引學生的學習興趣。教師應當借助于信息化技術為學生播放實驗視頻，有關化學的有趣的視頻。學生可以通過視頻播放的步驟，一步步的學習，教師可以有效的針對某一步驟具體講解。

2.2應用信息化教學開展實踐教學

在當前教育發(fā)展階段，教學手段多樣，教師應該選擇有效的方式來促進學生學習，幫助學生更全面的來提升自己。教師首先要明確教育的主要目標，高中化學教學課堂中最重要的一項就是實驗，這時學生通過實驗來應用自己的知識來實踐，通過實踐學生能夠理解化學。因此信息化教學不僅能夠為學生提供多樣化的教學模式，還可以通過收集學生的化學學習進程，來有效的監(jiān)控學生的學習動向，還有課程的進度。根據(jù)教學目標和任務，靈活的采用教學手段。

2.3 將信息化教學與合作學習聯(lián)合起來

信息化教學的輔助下，教師還應該注重學生的合作學習能力，進一步保障學生在信息化教學模式下的效果。教師首先要針對學生的個性化學習來觀察，積極的與學生進行交流。在課堂過程中，教師還要讓學生展開分組討論，讓學生積極主動的參與到小組討論中去，通過同伴之間對于某一問題的學習與探討，可以加深學生的印象，促進學生在原有學習基礎之上有效提升。

比如，人教版中必修二的第一章《元素周期律》，教師在對學生進行元素周期律吧的時候，教師就可以先借助信息化教學手段收集教學資源，然后將學生分成若干小組，讓他們來觀察元素周期律來總結規(guī)律，在這樣的學習下，學生能夠?qū)υ刂芷诒砹粝律羁痰挠∠?，眾所周知，元素周期表是化學學習的關鍵，讓學生們主動思考，仔細認真的觀察元素周期表，來進一步認識他們的化學伙伴。這樣能有效地實現(xiàn)信息化教學與合作學習的有效結合，學生能從中收獲知識，也能鍛煉學生的合作交流能力。

【結束語】綜上所述，信息化教學在高中化學課堂能夠提高課堂教學效率，也能促進學生全面發(fā)展，教師需要在教學課堂中重視信息化教學的重要性，借助信息化教學資源來開展教學，輔助教師更好的傳遞給學生知識。教師在課堂上還應該要注重學生的素質(zhì)教育，著力提升學生的學習能力，不要被信息技術所蒙蔽，正確地對待信息化教學與傳統(tǒng)化學教學間的關系，從而不斷提高高中化學教學的效果。

【參考文獻】

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