摘 要：任何社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)行都需要以一定的環(huán)境為基礎(chǔ)，同樣的大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)也需要依賴于一定的環(huán)境。作為一個(gè)具有特殊意義的環(huán)境，大學(xué)生思想政治教育環(huán)境影響著大學(xué)生思想政治品德的形成和發(fā)展，對(duì)大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)及其效果產(chǎn)生著一定的制約作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;環(huán)境建設(shè)

思想政治教育環(huán)境是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要途徑，是人才培養(yǎng)體系進(jìn)行構(gòu)建的重要支撐。思想政治教育環(huán)境擔(dān)負(fù)著傳達(dá)思政知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生形成正確價(jià)值觀的重要職責(zé)。思想政治教育環(huán)境工作的開展效果會(huì)直接影響到人才培養(yǎng)質(zhì)量，而想要提升思政工作效果，關(guān)鍵是要將思政工作貫穿于學(xué)校教學(xué)過程中。全程育人、全方位育人是高校思政工作的重要目標(biāo)，如何構(gòu)建多環(huán)節(jié)共同育人機(jī)制是擺在高校面前的一道難題。既然是多環(huán)節(jié)育人，育人工作不僅是教學(xué)部門的職責(zé)，高校也要肩負(fù)著“管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的重要職責(zé)。思想政治教育環(huán)境是高校思想政治教育的一項(xiàng)重要組成部分，它與思政課程、課程思政、日常思政的其中一個(gè)區(qū)別，在于它的施教主體已經(jīng)不是專任教師，而是后勤服務(wù)和行政管理部門，這是由思想政治教育環(huán)境的內(nèi)涵和本質(zhì)決定的。

1.加強(qiáng)管理意識(shí)，以環(huán)境育人

高校通過強(qiáng)化后勤管理，主要目的是提升環(huán)境質(zhì)量與管理質(zhì)量，從而為管理育人以及服務(wù)育人提供支撐。后勤管理與學(xué)生“交集甚多”，后勤管理工作能否做到服務(wù)積極與管理規(guī)范會(huì)對(duì)學(xué)生造成深刻影響。后勤人員禮貌服務(wù)、文明交談，并能設(shè)身處地為學(xué)生著想，急人之所急，需人之所需，這樣不僅能讓學(xué)生感受到學(xué)校的溫暖，還能在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)以及規(guī)范的行為舉止。在德育教育中，“言傳”搭配“身教”才能獲得更好的教育效果。學(xué)生能夠感受到關(guān)心，也會(huì)主動(dòng)去關(guān)心別人與集體;學(xué)生在優(yōu)質(zhì)生活條件中生活與學(xué)習(xí)，也會(huì)主動(dòng)去維護(hù)，不僅規(guī)范自己的行為，還會(huì)要求他人共同遵守。每個(gè)學(xué)生都會(huì)有一些不良習(xí)慣，比如有的學(xué)生公共意識(shí)差，常在公共場(chǎng)合大聲喧嘩;有的學(xué)生環(huán)保意識(shí)薄弱，經(jīng)常亂扔垃圾、隨地吐痰等。后勤管理部門可以在進(jìn)行規(guī)勸引導(dǎo)的同時(shí)開展一些實(shí)踐活動(dòng)，如組織師生共同參與校園環(huán)境設(shè)計(jì)、保護(hù)與優(yōu)化，讓師生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到構(gòu)建良好校園環(huán)境的重要性，并且能夠達(dá)到增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的目的。

2.開展校園文化活動(dòng)，以文化育人

校園文化活動(dòng)不僅要在第二課堂開展，還要進(jìn)社區(qū)、進(jìn)寢室。在學(xué)生社區(qū)組織各種具有吸引力的活動(dòng)，比如知識(shí)競(jìng)賽、體育競(jìng)技、文藝比拼等，這樣不僅能讓學(xué)生得到鍛煉，還能營(yíng)造濃郁的文化氛圍。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，圍繞立德樹人根本任務(wù)，發(fā)揮后勤顯著的勞動(dòng)教育屬性，建設(shè)后勤勞動(dòng)教育課程體系，組織勞動(dòng)崗位體驗(yàn)實(shí)踐，開展后勤特色勞動(dòng)文化活動(dòng)，多點(diǎn)發(fā)力，構(gòu)建符合新時(shí)代育人規(guī)律的高校勞動(dòng)教育培養(yǎng)體系，幫助學(xué)生厚植崇高偉大的光榮勞動(dòng)觀，培養(yǎng)埋頭苦干的辛勤勞動(dòng)觀，弘揚(yáng)腳踏實(shí)地的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)觀，塑造開拓創(chuàng)新的科學(xué)勞動(dòng)觀，如浙江萬里學(xué)院學(xué)生生活區(qū)設(shè)立“收納學(xué)院”“情商學(xué)院”“地球保護(hù)學(xué)院”“家庭管理學(xué)院”“禮儀文化學(xué)院”等虛擬學(xué)院，這些虛擬“二級(jí)學(xué)院”都有各自育人內(nèi)容，“地球保護(hù)學(xué)院”主要是為了推進(jìn)垃圾分類工作，“禮儀文化學(xué)院”傳授中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化的同時(shí)打造大學(xué)生積極向上的新時(shí)尚觀念。

3.加強(qiáng)正確職業(yè)意識(shí)，以素養(yǎng)育人

大學(xué)生無論是思想觀念還是為人處世都處尚未成熟，學(xué)校需要對(duì)其進(jìn)行良好引導(dǎo)。后勤工作人員經(jīng)常與學(xué)生接觸，他們的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生造成影響，因此加強(qiáng)后勤管理、強(qiáng)化后勤工作人員綜合素質(zhì)勢(shì)在必行。在這一過程中，后勤黨支部需要發(fā)揮主體作用，不僅要與上級(jí)黨委密切聯(lián)動(dòng)，還要依托員工職工在后勤部門有效開展思政教育。后勤服務(wù)人員要提高思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理素養(yǎng)，比如在服務(wù)過程中要嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)章制度，對(duì)違反制度的學(xué)生提出批評(píng)并幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤所在。做好這一工作需要具備較高的交流溝通能力，不能站在管理者角度對(duì)學(xué)生“指手畫腳”，而是要與學(xué)生平等交流，動(dòng)之以情、曉之以理。服務(wù)中要做到熱情周到，對(duì)學(xué)生提出的要求認(rèn)真思考，并盡可能在規(guī)章制度范圍內(nèi)提供協(xié)助。另外，工作中要心思縝密，將每個(gè)環(huán)節(jié)處理地井井有條。這對(duì)于即將進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生來說具有重要意義，可以引導(dǎo)他們形成正確的工作態(tài)度。

4.樹立主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，以精神育人

校園管理工作繁瑣冗雜，這對(duì)后勤管理人員是一個(gè)考驗(yàn)，只有那些敢于吃苦、敢于擔(dān)當(dāng)又具有服務(wù)意識(shí)的人員才能勝任。后勤服務(wù)人員只有具備這些品質(zhì)才能在工作中高度負(fù)責(zé)，并能以任勞任怨的精神為師生創(chuàng)造良好的生活條件。在后勤服務(wù)人員的影響下，學(xué)生能夠在未來工作中更加嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真，并且后勤服務(wù)人員的愛崗敬業(yè)、愛校如家的精神都會(huì)對(duì)學(xué)生起到榜樣作用。高校在服務(wù)過程中，精心成本核算、節(jié)約材料、節(jié)約水電，這種勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神，對(duì)他們的教育影響是顯而易見的。

5.建設(shè)美麗校園環(huán)境，以環(huán)境育人

校園環(huán)境屬于校園文化的硬件，是看得見摸得著的東西，也叫校園顯性文化。校園文化是由物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等組成，它在文化育人中發(fā)揮著重要作用，而其涉及范圍會(huì)貫穿于校園的每一個(gè)角落。在優(yōu)秀的校園文化下，學(xué)生能夠獲得優(yōu)良的學(xué)習(xí)、生活以及成長(zhǎng)環(huán)境，并且在文化的熏陶感染下形成正確的思想觀念與價(jià)值取向。從文化育人的角度分析，校園文化是不可或缺的，如果缺少了校園文化，校園將會(huì)變成一個(gè)沒有靈魂的空殼，而這對(duì)于廣大師生來說，無疑是生活在一片荒漠之上，難以獲得文化的養(yǎng)分。

結(jié)語(yǔ)

高校的一切工作以育人為本。因?yàn)椤坝恕本褪前l(fā)現(xiàn)“人的價(jià)值”、發(fā)揮“人的潛能”，發(fā)展“人的個(gè)性”。思想政治教育環(huán)境工作除了要保證學(xué)生的正常生活如吃飯、住宿等，也對(duì)學(xué)生的思想政治教育有著舉足輕重的影響作用，通過服務(wù)和管理兩方面體現(xiàn)育人功能，不但要當(dāng)好“服務(wù)員”，更重要的是要當(dāng)好“教員”，“服務(wù)育人”是后勤的生命線和生存線，是思想政治教育環(huán)境的主要實(shí)施者。

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作者簡(jiǎn)介：

張玉寬，男，遼寧財(cái)貿(mào)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院教師，主要研究方向：思想政治教育。