劉偉員

【摘? 要】在新時期的教育環(huán)境下，教師應(yīng)當(dāng)有新的教學(xué)思想?；诖?，身為新時代的一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要懂得以嶄新的教學(xué)思想，主動對新時期的教學(xué)策略進行研究分析，保證教學(xué)策略在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實踐活動中的可行性，讓學(xué)生產(chǎn)生參與課堂獲取數(shù)學(xué)知識與技能的主觀意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的喜愛程度，從而達到優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的目的。而本文將會對新時期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略進行論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)策略;生活元素;優(yōu)質(zhì)問題

中圖分類號：G623.5? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）30-0104-02

Research and Analysis on the Teaching Strategies of Primary School Mathematics in the New Period

（No. 1 Primary School， Jingzhong Town， Linzi District， Zibo City， Shandong Province，China） LIU Weiyuan

【Abstract】 In the educational environment of the new era， teachers should have new teaching ideas. Based on this， as a primary school mathematics teacher in the new era， he must understand new teaching ideas and actively research and analyze teaching strategies in the new era to ensure the feasibility of teaching strategies in primary school mathematics classroom practice activities， so that students can produce participate in the classroom to acquire subjective awareness of mathematics knowledge and skills， increase students' interest in learning mathematics， and deepen students' love for mathematics， so as to achieve the purpose of optimizing the effect of primary school mathematics classroom teaching. And this article will discuss the teaching strategies of primary school mathematics in the new era.

【Keywords】Primary school mathematics; Teaching strategies; Life elements; Quality problems

在以往的教育環(huán)境下，無論是教育理念還是教育資源，與新時期都無太大的可比性。所以，在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生長期處于一種沉悶、乏味、枯燥、晦澀的課堂環(huán)境中，消極被動地參與課堂，被動地學(xué)習(xí)著難以理解的數(shù)學(xué)知識，以至于學(xué)習(xí)效率始終未能得到有效提升，課堂教學(xué)效率也沒有得到改善?；诖?，身為新時期教育環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須研究出新的教學(xué)策略，讓學(xué)生以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度主動參與課堂，高效率地獲取數(shù)學(xué)知識與技能，讓學(xué)生在充滿勃勃生機的課堂氣氛下得到情感、態(tài)度與價值觀的良好發(fā)展，從而呈現(xiàn)出精彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生適應(yīng)未來社會生活的能力。下面，我將結(jié)合自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗，對新時期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略進行研究分析：

一、融入生活元素，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在新課程改革的教育環(huán)境下，數(shù)學(xué)和實際生活之間的緊密聯(lián)系已經(jīng)被絕大多數(shù)人所熟知?；诖耍頌樾抡n改教育理念指導(dǎo)下的一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)知曉新課改所倡導(dǎo)的將實際生活與教育進行有機融合的先進理念。所以，我們應(yīng)當(dāng)將生活元素融入課堂實踐活動中付諸實際行動，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的現(xiàn)實價值，從而促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，深化學(xué)生對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識和理解。比如，在教學(xué)“慶元旦——時、分、秒的認(rèn)識”時，首先，我出示了主題情境圖，帶領(lǐng)學(xué)生回憶了過元旦倒計時的場景，引入了秒的概念，同時為學(xué)生介紹了時間和生活的關(guān)系。然后，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，指導(dǎo)其分析了學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識了鐘面及時間單位，助力學(xué)生理清了時、分、秒之間的關(guān)系。最后，我做了課堂小結(jié)，對學(xué)生進行了遵守時間、珍惜時間的教育，播放了歌曲《時間都去哪了》的視頻，讓學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過融入生活元素，使學(xué)生認(rèn)同了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)價值，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，從而促進了學(xué)生對本節(jié)數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識和理解，提高了學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中的能力。

二、導(dǎo)入優(yōu)質(zhì)問題，促使學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)

素質(zhì)教育理念的實施否定了題海戰(zhàn)術(shù)，肯定了問題教學(xué)的實用價值?；诖耍頌樗刭|(zhì)教育理念時代環(huán)境下的一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)對提出問題的形式進行改變，于課堂教學(xué)實踐活動中導(dǎo)入優(yōu)質(zhì)問題，促使學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，助力學(xué)生思維能力的發(fā)展，從而完成優(yōu)化學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力水平的任務(wù)。比如，在教學(xué)“美麗的校園——認(rèn)識方向”時，我請一名學(xué)生站在講臺上與我做了一個名為“面對面拍手”的游戲，讓同桌之間也做這個游戲，并對學(xué)生提問道：“為什么在面對面拍手時，兩個人拍手的方向不一樣？”從而引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生初步理解了前后左右的相對性，為教學(xué)新課做了鋪墊。然后，我將美麗的校園和教學(xué)內(nèi)容進行有機融合，幫助學(xué)生認(rèn)識了東、西、南、北四個方位，并就實際場景對學(xué)生設(shè)計了優(yōu)質(zhì)問題，使學(xué)生懂得了如何根據(jù)給定的東、西、南、北中的一個方向，辨認(rèn)其余三個方向。之后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷了繪制地圖的過程，使學(xué)生懂得了如何在平面圖中描述物體的位置方向。最后，做了課堂小結(jié)，組織學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過導(dǎo)入優(yōu)質(zhì)問題，增強了學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)的意識，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，大大優(yōu)化了學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力水平。

三、創(chuàng)設(shè)直觀畫面，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在多媒體技術(shù)進入教育領(lǐng)域中以來，創(chuàng)設(shè)直觀畫面的教學(xué)策略被教師所認(rèn)可的程度愈來愈高。經(jīng)教學(xué)實踐證明，直觀畫面的創(chuàng)設(shè)的確可以在很大程度上降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的難度，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的自信?；诖?，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，當(dāng)懂得利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)直觀畫面，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識和理解，完成提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的任務(wù)。比如，在教學(xué)“愛心行動——圖形與拼組”時，在教學(xué)初始環(huán)節(jié)，我借助多媒體技術(shù)出示不同形狀花草樹木的圖片，引導(dǎo)學(xué)生在直觀畫面下認(rèn)識了各種圖形，著重引出了長方形和正方形，從而導(dǎo)入了新課內(nèi)容。然后，我在直觀畫面下帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷了探索長方形和正方形的過程，使學(xué)生體會到了觀察、猜想、驗證的數(shù)學(xué)思維方法，同時培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力。最后，我引導(dǎo)學(xué)生梳理了長方形和正方形的特征，讓學(xué)生之間互相交流在直觀畫面下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的感受。這樣，我通過創(chuàng)設(shè)直觀畫面，將學(xué)生吸引到了大屏幕中所展現(xiàn)的美麗情景中，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深了學(xué)生對本節(jié)數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識和理解，順利完成了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升。

總而言之，作為一名新時代下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要懂得珍惜如今良好的教育環(huán)境，在實施融入生活元素、導(dǎo)入優(yōu)質(zhì)問題、創(chuàng)設(shè)直觀畫面的基礎(chǔ)上，不斷研究分析出更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)策略，提升學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的能力，從而呈現(xiàn)出精彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，實現(xiàn)學(xué)生的全面進步與發(fā)展。

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（責(zé)任編輯? 李? 芳）