朱劍
摘要:隨著科技不斷發(fā)展的今天,多媒體教學(xué)已經(jīng)被很好的應(yīng)用到各項(xiàng)學(xué)科中,為教學(xué)添磚加瓦,但似乎從沒(méi)有人將多媒體教學(xué)與在操場(chǎng)上奔跑運(yùn)動(dòng)的體育課聯(lián)系起來(lái)。然而在網(wǎng)絡(luò)教育風(fēng)行的現(xiàn)在,體育老師不甘落后,啟動(dòng)自己的才思妙想,將多媒體與體育聯(lián)系起來(lái),使體育課生動(dòng)有趣,更受學(xué)生的青睞。本文即淺談多媒體技術(shù)對(duì)體育教學(xué)的幫助。
關(guān)鍵詞:初中體育;多媒體技術(shù);教學(xué)應(yīng)用
在很多家長(zhǎng)甚至學(xué)生的固有印象中,似乎體育老師比其他科目的老師都要輕松,不需要備課,與多媒體技術(shù)更搭不上邊。然而事實(shí)是,體育老師并不輕松,在如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速的今天,他們也不甘落后,用自己的奇思妙想,讓自己的體育課更加有趣,為教學(xué)嘗試多樣教學(xué)研究,使體育課更加生動(dòng)有趣味,更受學(xué)生的青睞。
一、室內(nèi)教學(xué)理論時(shí),巧妙應(yīng)用多媒體教學(xué)
體育課大家的印象中基本都是在開(kāi)闊的室外自由的奔跑,跳躍,游戲。但體育的教學(xué)并不止于技術(shù)的教學(xué),他還包含著競(jìng)技精神的傳承,體育文化的傳授。所以,進(jìn)行室外教育之前,在室內(nèi)的理論教學(xué)課也顯得極為重要。在網(wǎng)絡(luò)還沒(méi)像今天這樣發(fā)達(dá)之前的室內(nèi)教學(xué),只能對(duì)著教科書有些蒼白的講述著抽象的體育精神,體育文化,使課堂顯得稍有些枯燥無(wú)味,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)也覺(jué)得不耐煩,乏味無(wú)趣。
因此,當(dāng)多媒體技術(shù)發(fā)展成熟后,體育教師緊跟潮流,將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)融合進(jìn)了自己的課堂教學(xué)。不管是什么年齡段的學(xué)生都不外乎喜歡影像化的教學(xué),都愛(ài)看電影、聽(tīng)音樂(lè)、看電視、看錄像、幻燈片、聽(tīng)廣播等等,體育老師抓住了學(xué)生的這一特性,將體育的理論課與這些影像化相融合,帶給學(xué)生生動(dòng)直觀的學(xué)習(xí)感受。
例如,在教學(xué)體育文化時(shí),體育老師就將文化進(jìn)程做成了一張張的動(dòng)畫,讓學(xué)生觀看,身臨其境的感受到體育文化是這樣一步一步,從古至今發(fā)展到今天這副模樣。還通過(guò)畫像、有趣的圖片、聲音,將在室外運(yùn)動(dòng)時(shí)需要注意的事項(xiàng)趣味十足的展示出來(lái),讓學(xué)生更好的記憶,用特殊的記憶點(diǎn)帶給學(xué)生生動(dòng)直觀的印象。在枯燥的基礎(chǔ)理論教學(xué)時(shí),也可以靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),舉個(gè)例子,在教學(xué)基礎(chǔ)理論時(shí),可以增添交流互動(dòng),多提問(wèn),在提出問(wèn)題后,運(yùn)用計(jì)算機(jī)及時(shí)的提供答案的判定,學(xué)生答對(duì)時(shí),運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)流行音樂(lè)特效的加持,在大屏幕上展示答對(duì)的logo,答錯(cuò)了同理運(yùn)用搞笑音效緩解學(xué)生的尷尬,在屏幕上出現(xiàn)激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)他。在這樣的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí),再枯燥的理論也會(huì)變得有趣起來(lái),學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)被放到最大,體育老師的魅力也會(huì)在這樣的教學(xué)中被彰顯出來(lái)。
二、體育實(shí)踐中同樣可以運(yùn)用多媒體教學(xué),使其更精彩
1、運(yùn)用多媒體教學(xué)將復(fù)雜動(dòng)作慢放,準(zhǔn)確示范
在室外的體育教學(xué)中,經(jīng)常會(huì)學(xué)到一些復(fù)雜的體育動(dòng)作,通常都需要體育教師的示范,但很多時(shí)候,動(dòng)作的連貫性使老師不能主觀放慢,學(xué)生很難看清,就導(dǎo)致學(xué)不會(huì)動(dòng)作,動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)之類的事情發(fā)生。這個(gè)時(shí)候,多媒體技術(shù)就顯得極為重要了。例如:在教學(xué)立定跳遠(yuǎn)時(shí),老師的教學(xué)經(jīng)常一晃而過(guò),但立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作細(xì)節(jié)還是很多的,因此,在教學(xué)時(shí),體育老師就借助了多媒體的幫助,將立定跳遠(yuǎn),用小人展示了“準(zhǔn)備、空中、落地”三個(gè)環(huán)節(jié)的各個(gè)示范動(dòng)作,細(xì)心的將每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)部分都標(biāo)紅批注,一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的分解講解,重復(fù)進(jìn)行播放,定格式講解,讓學(xué)生在大腦中形成圖像記憶,以便于后面自己的練習(xí)。
2、多媒體將復(fù)雜簡(jiǎn)化,幫助體育老師進(jìn)行教學(xué)
大家都知道,體育中的很多動(dòng)作都具有難度,有些高難度的動(dòng)作,就算是體育老師也難做到,多媒體技術(shù)使動(dòng)作簡(jiǎn)單化,進(jìn)行示范,幫助體育老師進(jìn)行教學(xué),給學(xué)生樹(shù)立老師無(wú)所不能的形象,加深崇拜感,使老師的教學(xué)更順利。
例如:在教學(xué)《跨欄跑技術(shù)》時(shí),跨欄跑是在高速跑的過(guò)程中完成一個(gè)特殊的大步,他對(duì)運(yùn)動(dòng)員的速度、力量都有著極高的要求,普通人很難完成這一動(dòng)作,跑與跨,跨與跑的銜接是最難掌握的重點(diǎn)技巧,雖然這個(gè)動(dòng)作外形與正常的平跑類似,但是實(shí)質(zhì)大大不同,體育老師要想做好示范是非常難的事情,但不進(jìn)行教學(xué)示范的教學(xué)是不正規(guī)的教學(xué),因此,對(duì)于這一章的教學(xué),我們就可以使用多媒體技術(shù)利用視頻或者圖像連貫的方法讓學(xué)生直觀看到動(dòng)作的示范。
3、運(yùn)用多媒體技術(shù)使抽象的東西形象,幫助教學(xué)的流暢性
體育課雖然很多時(shí)候都是室外的趣味十足,但體育中的各種項(xiàng)目的基本論述都是難懂且無(wú)趣的,就比如在講述《田徑運(yùn)動(dòng)概述》這一課時(shí)中講述田徑概念時(shí),如果一味的對(duì)照課本讀書,學(xué)生很難體會(huì)到其中的真實(shí)含義,也少了很多動(dòng)腦思考的機(jī)會(huì),還會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)的興致,覺(jué)得無(wú)聊,分散了自己的注意力,使教學(xué)質(zhì)量下降。因此,將多媒體運(yùn)用進(jìn)去顯得非常重要,我們可以將田徑中的項(xiàng)目比賽視頻搜索出來(lái)給學(xué)生觀看學(xué)習(xí),視頻的教學(xué)方法也給學(xué)生帶來(lái)新奇的體驗(yàn)感,記憶也會(huì)更加深刻。
多媒體技術(shù)的使用就是在使抽象枯燥的書本知識(shí)變得形象化立體化,便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不僅止于老師和書本,而是擴(kuò)廣到廣闊的網(wǎng)絡(luò)世界,將體育知識(shí)也能學(xué)習(xí)的很好,激發(fā)在體育文本知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,在有趣的教學(xué)環(huán)境下接收知識(shí)。
4、運(yùn)用多媒體技術(shù)擴(kuò)展學(xué)生的課外愛(ài)好,提升素養(yǎng)
課堂上的體育非常重要,課外的愛(ài)好也必不可少,良好的體育課外愛(ài)好可以避免學(xué)生接觸不良的興趣愛(ài)好,還可以增強(qiáng)學(xué)生的體魄,提升素養(yǎng)。初中生的學(xué)習(xí)任務(wù)緊,偶爾也會(huì)有壓力,良好的體育愛(ài)好也會(huì)適當(dāng)?shù)木徑馑麄兊膲毫?。就比如,在教學(xué)籃球時(shí),我們就可以運(yùn)用多媒體技術(shù)找出籃球比賽中運(yùn)動(dòng)員帥氣的身姿,和熱血的比賽視頻吸引住學(xué)生的注意力,刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在某些重大賽事的時(shí)候,我們也可以進(jìn)行實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播,熱血的體育精神民族榮譽(yù)感都會(huì)使學(xué)生更喜愛(ài)體育,從而衍生出對(duì)體育的額外愛(ài)好,體育還蘊(yùn)含著力量和形態(tài)的美麗,多利用多媒體的形象化,還可以讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到體育的美學(xué),進(jìn)行美育教學(xué)。
三、正確理解現(xiàn)代化教學(xué)和體育的關(guān)系
體育是一門以運(yùn)動(dòng)為主體的課程,戶外的訓(xùn)練才是必需的,現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)只是輔助的手段,是用來(lái)幫助提升教學(xué)手段的,我們需要注意的是,不可以主客調(diào)換,同時(shí)多媒體并非萬(wàn)能,我們要了解學(xué)生的能力,配合學(xué)生使用多媒體技術(shù)。
適當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w技術(shù),讓我們的體育教學(xué)“錦上添花”!
四、結(jié)語(yǔ)
總而言之,在現(xiàn)代化教育的今天,在現(xiàn)代化課堂上多媒體技術(shù)與體育教學(xué)也掛上了鉤,在體育教學(xué)中充當(dāng)著輔助工具,為初中體育教學(xué)添磚加瓦,體育教師用自己的奇思妙想,在教學(xué)中用各種各樣的有趣模式讓學(xué)生對(duì)體育充滿興趣,對(duì)老師充滿崇拜,使學(xué)生在課程中的被動(dòng)心態(tài)變?yōu)橹鲃?dòng)心態(tài),提升了他們的素養(yǎng),也提高了教學(xué)質(zhì)量。
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