王剛（湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北武漢430079）

道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)對(duì)接公路交通產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，打造高水平專業(yè)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，堅(jiān)持基地共商共建共享共贏理念，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系，深化與企業(yè)檢測(cè)單位合作，形成校企命運(yùn)共同體[1-3]。開展材料和半成品檢測(cè)、結(jié)構(gòu)模型智能檢測(cè)、培訓(xùn)認(rèn)證等，創(chuàng)新產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)營模式，探索實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地的可持續(xù)發(fā)展。本文將基于湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地，探索產(chǎn)教融合的新途徑，提高道路橋梁專業(yè)人才質(zhì)量的培養(yǎng)。

1 產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地

“實(shí)踐教學(xué)、企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)、‘1+X’證書培訓(xùn)、科學(xué)研究、技能競(jìng)賽”五種功能融合一體的實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地以這五項(xiàng)功能為核心理念，建成規(guī)模大、功能全、面向道路橋梁建設(shè)、養(yǎng)護(hù)技術(shù)人員培養(yǎng)，達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)、行業(yè)一流的水平，為人才培養(yǎng)提供高端平臺(tái)。

2 打造高水平專業(yè)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系，深化與中交集團(tuán)、中科院武漢分院、湖北交投智能檢測(cè)股份有限公司、葛洲壩集團(tuán)試驗(yàn)檢測(cè)有限公司、中南安全環(huán)境研究院有限公司、武漢港灣工程質(zhì)量檢測(cè)公司等綜合甲級(jí)檢測(cè)單位合作，推進(jìn)高水平產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。開展材料和半成品檢測(cè)、結(jié)構(gòu)模型智能檢測(cè)、培訓(xùn)認(rèn)證等，創(chuàng)新產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)營模式，實(shí)現(xiàn)基地的可持續(xù)發(fā)展。

2.1 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)校教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合重要建設(shè)設(shè)施，也是產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地重要部分。學(xué)院通過運(yùn)用仿真技術(shù)與多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建了道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、比賽和一體化教學(xué)平臺(tái)等體系。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地目前有，材料實(shí)訓(xùn)中心、路基路面實(shí)訓(xùn)中心、軌道實(shí)訓(xùn)中心、工程巖土實(shí)訓(xùn)中心、工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)中心等等。為積極對(duì)接企業(yè)需求，學(xué)院將引進(jìn)國內(nèi)先進(jìn)企業(yè)共同打造高水平專業(yè)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地[4,5]，建設(shè)情況見表1。

表1 道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)群產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地“三場(chǎng)兩館五中心”建設(shè)項(xiàng)目表

2.2 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

校外實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)崗位專業(yè)技能人才，制定完成各種實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)任務(wù)。學(xué)院正在新建中建三局武漢基礎(chǔ)公司、中交二航院、武漢港灣工程質(zhì)量檢測(cè)有限公司等10個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，使校外實(shí)習(xí)基地總數(shù)在現(xiàn)有63個(gè)的基礎(chǔ)上，達(dá)到73個(gè)以上，同時(shí)確保每個(gè)專業(yè)至少有3個(gè)以上高質(zhì)量校外實(shí)習(xí)基地。在校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，校企合作共建校外實(shí)訓(xùn)設(shè)施，制定各項(xiàng)規(guī)章制度，合理安排實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，為學(xué)生量身設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)崗位，大大提升了學(xué)生的實(shí)習(xí)成果。

校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地的融合也是探索產(chǎn)教融合的一個(gè)方面。首先我們要認(rèn)識(shí)到校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地的不同，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是以學(xué)生消化理論知識(shí)，訓(xùn)練專業(yè)技能為出發(fā)點(diǎn)；校外實(shí)訓(xùn)基地是培訓(xùn)學(xué)生崗位技能，積累崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)[6-9]。根據(jù)校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地不同作用和不同環(huán)境，制定具體的教學(xué)目的，充分發(fā)揮各自的服務(wù)特性。

3 健全可持續(xù)發(fā)展保障機(jī)制，實(shí)訓(xùn)基地產(chǎn)教共同育人

3.1 健全內(nèi)部質(zhì)量保證體系

聚焦新時(shí)代專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展,健全內(nèi)部質(zhì)量保證體系。對(duì)接公路交通產(chǎn)業(yè)，形成“面向市場(chǎng)，校企協(xié)同”的群內(nèi)專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制；打造基于“政校行企聯(lián)動(dòng)，課崗證標(biāo)貫通，做學(xué)教賽一體”的人才培養(yǎng)模式和課程體系。聚焦師生發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力和外部激勵(lì)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)專業(yè)群高質(zhì)量發(fā)展。

3.2 政行企校多元投入形成可持續(xù)發(fā)展保障機(jī)制

加強(qiáng)校企全面深度合作，健全多元投入機(jī)制，依托組建的職業(yè)教育集團(tuán)，推進(jìn)實(shí)體化運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、政府協(xié)同推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展新機(jī)制。和企業(yè)聯(lián)合建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院和企業(yè)工作室、實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新基地、實(shí)踐基地。面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊缺領(lǐng)域，大力開展高技能人才培訓(xùn)。積極主動(dòng)開展職工繼續(xù)教育，拓展社區(qū)教育和終身學(xué)習(xí)服務(wù)。聯(lián)合中交集團(tuán)等世界500強(qiáng)企業(yè)共商、共建專業(yè)群，構(gòu)建學(xué)校行業(yè)企業(yè)協(xié)同推進(jìn)專業(yè)群建設(shè)新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)共享、共贏，確保專業(yè)群高水平可持續(xù)發(fā)展[10]。

3.3 打造真實(shí)職業(yè)訓(xùn)練環(huán)境共同育人

道路橋梁專業(yè)引用于國內(nèi)先進(jìn)資源，在校內(nèi)構(gòu)建了產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)了真實(shí)職業(yè)環(huán)境，有效地將道路橋梁專業(yè)人才培養(yǎng)與實(shí)踐良好對(duì)接。在以建成的“BIM1+X證書培訓(xùn)中心”已成功的結(jié)業(yè)兩期培訓(xùn)，約有100名學(xué)生通過全國統(tǒng)考并拿到BIM1+X證書，“無損檢測(cè)1+X證書培訓(xùn)中心”也已初步建成，在2020年無損檢測(cè)全國行業(yè)比賽中獲得單項(xiàng)一、二、三等獎(jiǎng)。實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)過程、技能實(shí)訓(xùn)過程與實(shí)際生產(chǎn)過程的無縫對(duì)接[11,12]。

4 結(jié)語

把“學(xué)校實(shí)踐教學(xué)、企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)、‘1+X’證書培訓(xùn)、科學(xué)研究、技能競(jìng)賽”這五位一體的實(shí)訓(xùn)基地作為高職教育的核心功能，具有相當(dāng)高的實(shí)用性。道路橋梁專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與實(shí)踐，加深學(xué)校與企業(yè)產(chǎn)教融合力度，提高了人才的培養(yǎng)素質(zhì)，有力支撐了畢業(yè)生就業(yè)力，提升了社會(huì)服務(wù)能力。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與實(shí)踐也加大了道路橋梁專業(yè)吸引力，提高了道路橋梁專業(yè)建設(shè)水平，加強(qiáng)了人才培養(yǎng)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了校企共商共建共享共贏理念，并可以為進(jìn)一步推動(dòng)產(chǎn)教融合發(fā)展提供參考。