熊細(xì)玲

去年，我從中學(xué)調(diào)入三小教一年級(jí)語(yǔ)文，教學(xué)對(duì)象由十五六歲的孩子變?yōu)榱鶜q的孩子，課堂教學(xué)、課外交往隨之大大改變，令我很不適應(yīng)。更頭疼的是這個(gè)班還有個(gè)留級(jí)的鼎鼎有名的搗蛋鬼——楊同學(xué)。我自信地安慰自己：慢慢來(lái)吧！

開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期，似乎還可以，也許是新鮮吧，還沒(méi)原形畢露。后來(lái)的表現(xiàn)氣得我吃不下飯。你瞧，上課時(shí)就自以為知道，完全不聽(tīng)講，一會(huì)兒鉆到桌底下，一會(huì)兒拿出玩具玩;做操時(shí)不按秩序排隊(duì)，有時(shí)自己轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，有時(shí)推前面的同學(xué)、踢打后面或旁邊的同學(xué);課間就更不自在，跟同學(xué)亂開(kāi)打架玩笑、搞惡作劇。當(dāng)我批評(píng)他時(shí)，總是邊掉眼淚邊保證下次不會(huì)了。可沒(méi)過(guò)一小時(shí)，又故伎重演，依然調(diào)皮搗蛋。因無(wú)聯(lián)系電話，好幾次我讓他叫家長(zhǎng)來(lái)，然都被他以這樣或那樣的原因遮了過(guò)去。只有最后一招——家訪！

放學(xué)后，一路尾隨，我來(lái)到了楊同學(xué)家里?？匆?jiàn)我，他很吃驚，非常害怕，我微笑著說(shuō)叫住他，親切地說(shuō)：“這是你家嗎？我朋友家就在你家前面一點(diǎn)兒呢！”聽(tīng)到說(shuō)話，奶奶出來(lái)了，招呼我進(jìn)去。我拉著楊同學(xué)在身邊坐了下來(lái)。通過(guò)交流，原來(lái)他爸媽早已離異，長(zhǎng)年在外打工，媽媽少有電話問(wèn)候。爸爸偶爾回家丟下幾個(gè)錢(qián)就走，其他一概不管。奶奶說(shuō)起來(lái)很傷感，我也十分難過(guò)。這個(gè)留守兒童太需要幫助了！這次我沒(méi)說(shuō)楊同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)。

回到家里，抱著兒子，想起楊同學(xué)，多可憐的孩子！他缺少的是一份得以慰藉脆弱心靈的愛(ài)。我深知只有老師、同學(xué)能幫助他了。首先得培養(yǎng)他對(duì)班集體的認(rèn)同感和歸屬感，讓學(xué)校成為他的第二個(gè)家。一切還得從我這個(gè)當(dāng)老師的做起。

先解決他的作業(yè)難的問(wèn)題吧！每天放學(xué)，我把他留下來(lái)，讓他坐在我身邊，看著他完成作業(yè)。這樣，不做作業(yè)的問(wèn)題沒(méi)有了。然而，這并不是一個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)。我辛苦點(diǎn)倒無(wú)所謂，只是在孩子眼里，我成了一個(gè)“監(jiān)工”的角色，讓楊同學(xué)太被動(dòng)了，同時(shí)還助長(zhǎng)了他的學(xué)習(xí)依賴性。于是，我努力搜尋著培養(yǎng)他主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)……

有一次，數(shù)學(xué)老師布置了一項(xiàng)特殊作業(yè)——逛超市，看看商品的分類。放學(xué)了，我留下了他，高興地對(duì)他說(shuō)：“楊同學(xué)，我?guī)闳ビ變簣@接小弟弟好不好？”他很高興，一路上我牽著他的手，跟他說(shuō)我兒子也喜歡玩陀螺，買(mǎi)玩具。接回兒子，我們走進(jìn)超市，我給他們倆布置了任務(wù)：認(rèn)真地看商品，觀察商品的擺放有何特點(diǎn)。邊看邊指導(dǎo)，就這樣，他們開(kāi)心地發(fā)現(xiàn)了分類方法，我兒子也學(xué)會(huì)了新東西。為了獎(jiǎng)勵(lì)他們，我買(mǎi)回了兩個(gè)陀螺，一人一個(gè)，都高興極了。

第二天，數(shù)學(xué)老師驚奇地告訴我，楊同學(xué)上課聽(tīng)得很認(rèn)真，發(fā)言非常積極。我感到很欣慰，馬上找來(lái)?xiàng)钔瑢W(xué)，告訴他：“你今天表現(xiàn)很好！老師都感到吃驚呢！”他眼睛撲閃撲閃的，深情地望著我說(shuō)：“是您昨天教我的，謝謝老師！”.接下來(lái)的第二節(jié)語(yǔ)文課上，我又告訴全班同學(xué)，楊同學(xué)進(jìn)步了，全班同學(xué)也夸他說(shuō)：“嘿嘿，你真棒！”.這一天都沒(méi)有同學(xué)告狀楊同學(xué)與同學(xué)打鬧的事。

他的學(xué)習(xí)積極性提高了很多。以后，作業(yè)他都能自主完成了。不過(guò)，有較難的作業(yè)時(shí)我仍留下他輔導(dǎo)一陣，以維持他的自信心。

然而這樣的情感激勵(lì)仍不能支撐他的意志，改變一切壞習(xí)慣。冬天來(lái)了，他又一次遲到了。

這一天，上課鈴早已響過(guò)，我正領(lǐng)著學(xué)生朗讀課文， 楊同學(xué)大喊一聲“報(bào)告”，便急匆匆推門(mén)而入，這已是他不知多少次遲到了，同學(xué)門(mén)又一次哄笑起來(lái)。大冷的天，看到他跑得通紅的臉，我想起了蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的一句話：有時(shí)候?qū)捜菟鸬牡赖抡鹗幈葢土P更強(qiáng)烈。于是打消了嚴(yán)厲批評(píng)他的念頭，彎腰在他耳邊小聲說(shuō)：“你說(shuō)同學(xué)們笑什么？”他臉更紅了，低著頭說(shuō)：“笑我遲到了。”我搖搖頭說(shuō)：“你錯(cuò)了，那是大家看到你臉上的汗珠，會(huì)意地笑，諒解地笑。”然后我又大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我們相信他下次一定不會(huì)遲到了，是不是？” 楊同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭，全班響起了熱烈的掌聲。然而，楊同學(xué)沒(méi)有照常上位，站在前面欲言有止。我示意他說(shuō)話，只見(jiàn)他“嘩”的流下了眼淚，一字一頓地說(shuō)：“奶奶病了，又暈又嘔，照顧了一陣，所以遲到了！謝謝你又原諒我！”我吃了一驚，慶幸沒(méi)處罰他。這樣的巧合啟發(fā)了我：寬容是金，理解萬(wàn)歲。 楊同學(xué)再也沒(méi)有遲到了。

楊同學(xué)的生日到了，那天我很認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)：“祝你生日快樂(lè)！”他很奇怪，原來(lái)他并不知道生日就是這一天。我笑著摸了一下他的頭，說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，今天就是12月7號(hào)！等星期五班會(huì)課大家一起來(lái)慶賀慶賀！由你來(lái)主持，好嗎？”他高興極了，一蹦一跳地回了教室。周二，我召開(kāi)了留守兒童會(huì)議，告訴他們星期五要為他們舉辦一個(gè)生日聚會(huì)，讓他們準(zhǔn)備一些生日感言。班會(huì)如期召開(kāi)。楊同學(xué)很激動(dòng)，主持非常成功。教室里雖然沒(méi)有生日蛋糕，沒(méi)有搖曳的燭光，但卻充盈著真誠(chéng)、快樂(lè)和愛(ài)！孩子們很動(dòng)情，流著快樂(lè)的淚水，唱者特殊的生日歌。我和他們手拉著手，唱了一首《媽媽，我想你》，高潮時(shí)，楊同學(xué)緊緊擁抱著我，此刻，幸福的是我們?nèi)唷?/p>

從此，楊同學(xué)像變了個(gè)人似的，.與同學(xué)也相處得很好。也許是我的榜樣作用，全班同學(xué)都熱心地幫助他。功夫不負(fù)有心人，楊同學(xué)同學(xué)終于改掉了陋習(xí)，漸漸熱愛(ài)學(xué)習(xí)起來(lái)，上次班干部競(jìng)選，他還選上了勞動(dòng)委員呢！

楊同學(xué)的轉(zhuǎn)變，讓我明白了師愛(ài)不只是付出，而是心靈的相通，彼此的尊重。有句話說(shuō)的好：靠近春天，冰雪就會(huì)融化;靠近音樂(lè)，生命就會(huì)舞蹈;靠近愛(ài)，心靈就會(huì)濕潤(rùn)。是啊，有愛(ài)才有教育，我將以此為座右銘，激勵(lì)自己在前進(jìn)的路上不斷探索，不斷創(chuàng)新，為教育貢獻(xiàn)一份微薄之力。