王陽(yáng)

摘要：教育教學(xué)工作在實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程中，小學(xué)教師要做好教學(xué)規(guī)劃，讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)思考的同時(shí)，也會(huì)接受愛(ài)的洗禮和教育。通過(guò)愛(ài)浸潤(rùn)童心，讓孩子接受師愛(ài)的引導(dǎo)，成為健康快樂(lè)成長(zhǎng)的社會(huì)主義接班人。教師在教育工作當(dāng)中播撒愛(ài)心，用自己的仁愛(ài)之心彰顯出教育的實(shí)際精彩和力量。同時(shí)，打造心中美好教育的過(guò)程中，讓學(xué)生擁有對(duì)自己成長(zhǎng)的堅(jiān)定信念，也會(huì)在教師的幫助和指導(dǎo)下，更好的發(fā)展進(jìn)步。培養(yǎng)有夢(mèng)想、有才情、有光芒的現(xiàn)代炫彩兒童進(jìn)程中，我們要讓師愛(ài)的力量繼續(xù)散發(fā)出光芒，為打造美好教育體系提供準(zhǔn)備和支撐。

關(guān)鍵詞：愛(ài)潤(rùn)童心;師愛(ài);美好教育;

一、師愛(ài)教學(xué)的具體作用

教育工作當(dāng)中，教師師愛(ài)的作用是不容忽視的，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)是極其重要的。下面針對(duì)師愛(ài)教學(xué)具體作用進(jìn)行詳細(xì)分析和闡釋。

1. 給予孩子光明，讓孩子面對(duì)成長(zhǎng)更好地解決困惑。小學(xué)階段，孩子在實(shí)際成長(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)存在一定的困惑和問(wèn)題。倘若缺乏教師的指導(dǎo)和幫助，學(xué)生就會(huì)陷入到一定困境中。但是，教師通過(guò)自己的愛(ài)去引導(dǎo)孩子，孩子面對(duì)自己的成長(zhǎng)也形成了十分全面的認(rèn)識(shí)和理解。在全面加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)體驗(yàn)和準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)的情況下，也形成了符合自身個(gè)性化能力進(jìn)步和發(fā)展的模式，這最終會(huì)更好的促進(jìn)學(xué)生朝著良好方向前進(jìn)。教師和學(xué)生之間樹(shù)立良好的關(guān)系，擁有對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容準(zhǔn)確體驗(yàn)之下，全面帶動(dòng)學(xué)生綜合能力發(fā)展。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高自身綜合素養(yǎng)。教師全面地指引學(xué)生成長(zhǎng)，感悟教師的關(guān)愛(ài)。這讓學(xué)生面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的時(shí)候，形成了堅(jiān)定的信念，也會(huì)擁有更加真實(shí)的感受。教師給予學(xué)生深刻的教學(xué)指導(dǎo)，不斷地優(yōu)化教育體系模式的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展和成長(zhǎng)。教師讓學(xué)生認(rèn)真思考學(xué)習(xí)內(nèi)容，在充滿學(xué)習(xí)動(dòng)力的情況下，也會(huì)更好的分析知識(shí)內(nèi)容和相應(yīng)價(jià)值。3.打造合理教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)進(jìn)步。教師在釋放仁愛(ài)魅力的情況下，給予學(xué)生學(xué)習(xí)深刻的引導(dǎo)。不管是在生活當(dāng)中還是在學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師都會(huì)帶動(dòng)學(xué)生認(rèn)真思考[1]。以完善的教育教學(xué)體系營(yíng)造為主，不斷地整合教育規(guī)劃模式之下，更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。教師通過(guò)師愛(ài)的穩(wěn)定打造，給予學(xué)生廣闊的成長(zhǎng)天地，讓教育工作穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、小學(xué)教學(xué)階段愛(ài)潤(rùn)童心的重要舉措

（一）樹(shù)立生本教育思想，發(fā)揮主體作用

1.關(guān)注學(xué)生想法，給予表達(dá)意見(jiàn)機(jī)會(huì)。教師工作開(kāi)展過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的想法，給予學(xué)生表達(dá)自己意見(jiàn)和看法的機(jī)會(huì)。這才是高效教學(xué)的關(guān)鍵，也是穩(wěn)定教學(xué)的基礎(chǔ)。比如，關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的想法，和學(xué)生共同探討有效學(xué)習(xí)的方法。蹲下身子，讓心更近。通過(guò)生本教育思想的確立，更好的走進(jìn)學(xué)生，讓學(xué)生自身綜合素質(zhì)得以發(fā)展和提高。

2.開(kāi)展活動(dòng)支持，讓學(xué)生積極參與其中，彰顯主體地位。教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，給予學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生看到自我的力量。比如，通過(guò)學(xué)習(xí)交流會(huì)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)技活動(dòng)等教育舞臺(tái)的搭建，讓學(xué)生更好的參與到學(xué)習(xí)領(lǐng)域中。給予學(xué)生關(guān)心和愛(ài)護(hù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展[2]。

（二）彰顯師愛(ài)師德價(jià)值，浸潤(rùn)孩童內(nèi)心深處

1.給予孩子溫暖關(guān)愛(ài)，鼓勵(lì)和支持。孩子在班級(jí)中感受到教師家庭般的溫暖和關(guān)愛(ài)，就會(huì)對(duì)班級(jí)熱愛(ài)，也會(huì)信賴(lài)和認(rèn)可教師。比如，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降或者遇到其他不開(kāi)心的事情時(shí)，教師則要發(fā)揮自身師德關(guān)愛(ài)的力量，給予孩子師愛(ài)沐浴。讓孩子得到教師的支持和鼓勵(lì)，孩子面對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，也會(huì)更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)[3]。

2.樹(shù)立良好師德，彰顯教育魅力。教師自身表現(xiàn)出積極的情緒，為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的典范。彰顯出師德師愛(ài)力量的情況下，讓學(xué)生學(xué)習(xí)教師身上的優(yōu)良品質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，也樹(shù)立良好的道德品質(zhì)和人格素養(yǎng)。教師以自身優(yōu)質(zhì)的素養(yǎng)指引，讓學(xué)生在接受師愛(ài)的沐浴下，更好的發(fā)展和進(jìn)步。

3.陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，身正為范”。好的老師，應(yīng)該是學(xué)生心中的偶像。教師贏得學(xué)生的崇拜，往往意味著教師將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生終身影響。教師不僅是一個(gè)授課者和教導(dǎo)者，而是成為學(xué)生生活的榜樣和做人的楷模。教師以自己的人格魅力感染和影響著每一個(gè)學(xué)生。 這樣的教師不僅學(xué)問(wèn)精深，而且平易近人，亦師亦友，與學(xué)生情感相依。

（三）完善豐富教育引導(dǎo)，促進(jìn)身心發(fā)展

1.實(shí)行心理健康教育咨詢模式，做好心理問(wèn)題解決。給予學(xué)生關(guān)心和愛(ài)護(hù)，創(chuàng)設(shè)心理健康咨詢模式，當(dāng)孩子存在心理問(wèn)題的時(shí)候，就可以尋求教師的幫助。教師針對(duì)孩子存在的問(wèn)題保密處理，不會(huì)告訴其他人。在針對(duì)性的心理健康教育輔導(dǎo)下，讓愛(ài)浸潤(rùn)孩子的發(fā)展全過(guò)程，給予他們動(dòng)態(tài)關(guān)注。提供合理教學(xué)指引的情況下，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的全面進(jìn)步和發(fā)展。

2.實(shí)行家校合作，給予孩子關(guān)愛(ài)，促進(jìn)進(jìn)步和發(fā)展。家庭教育和學(xué)校教育緊密結(jié)合，給予孩子關(guān)心和愛(ài)護(hù)的情況下，真正的發(fā)揮出愛(ài)的作用。讓孩子在關(guān)心和愛(ài)護(hù)中健康成長(zhǎng)，在擁有正確價(jià)值觀和道德意識(shí)之下，努力成為對(duì)社會(huì)有用的人才。最終，孩子在教師愛(ài)的沐浴下，更好的發(fā)展，看到自我成長(zhǎng)的希望，讓每一朵花都炫出了自己的色彩。

結(jié)論：綜合以上分析，針對(duì)教育工作穩(wěn)定規(guī)劃和升級(jí)，通過(guò)彰顯師愛(ài)的力量，為帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步做好準(zhǔn)備。給予小學(xué)生關(guān)注和重視，樹(shù)立生本教育思想，彰顯師德師愛(ài)的力量和價(jià)值，浸潤(rùn)孩子內(nèi)心的同時(shí)，也解決孩子成長(zhǎng)道路上存在的困惑。教師是教育的美好化身，讓自己的仁愛(ài)之心去感化和熏陶孩子。以愛(ài)之名教育孩子，以愛(ài)力量促進(jìn)和帶動(dòng)孩子進(jìn)步。這樣的學(xué)生是快樂(lè)的，教師也很幸福。

參考文獻(xiàn)：

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