殷帥

摘要：德育教育工作的有效開(kāi)展對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段乃至未來(lái)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有著重要影響，對(duì)于學(xué)校教師的各項(xiàng)工作也會(huì)起到一定的導(dǎo)向作用。因此，在素質(zhì)教育理念不斷推行下，廣大高中班主任應(yīng)整合力量，把握契機(jī)，及時(shí)更新教育理念，從不同層面來(lái)提升德育工作有效性，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀，給其之后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中班主任;德育工作;完善策略

前言：在素質(zhì)教育理念不斷推行下，廣大高中教育工作者也逐漸重視起了德育教育，尤其是高中班主任。通過(guò)不斷提升德育工作有效性，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生正確思想意識(shí)、價(jià)值觀念的形成發(fā)展創(chuàng)造良好條件，也能夠促進(jìn)高中教育水平的不斷提升。為此，高中班主任應(yīng)對(duì)德育教育的價(jià)值、意義作出準(zhǔn)確把握，然后結(jié)合高中生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，以及各階段德育目標(biāo)，引用更科學(xué)有效的策略方法來(lái)提升德育工作有效性。

班主任要真正重視起德育工作

不論是對(duì)于哪一階段，也不論是哪一方面的教育工作，只有真正給予了足夠重視，才能夠投入更多的精力、時(shí)間來(lái)將這一工作做好。因此，為了進(jìn)一步提升德育工作有效性，高中班主任首先真正重視德育。對(duì)此，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)座談會(huì)、宣傳會(huì)等方式來(lái)加強(qiáng)對(duì)德育工作的宣傳，引導(dǎo)班主任正確認(rèn)識(shí)到自身在德育工作中應(yīng)履行哪些職責(zé)。同時(shí)，學(xué)校也要做好表率，不能盲目的將班級(jí)總體考試成績(jī)視為班主任工作考核的唯一標(biāo)準(zhǔn)，德育工作也要納入其中，尤其是針對(duì)認(rèn)真且積極開(kāi)展德育工作的班主任，應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。而針對(duì)忽視或者是消極對(duì)待德育工作的班主任，要提出嚴(yán)厲批評(píng)，以此來(lái)為德育工作的到位開(kāi)展提供有力支持。在此基礎(chǔ)上，整合教師團(tuán)體力量，積極鼓勵(lì)其他任課教師把握契機(jī)，協(xié)助班主任落實(shí)后各項(xiàng)德育工作，盡可能幫助班主任減輕德育工作負(fù)擔(dān)。另外，除了外界干涉，最重要的還是要真正引起班主任自身的重視?？梢怨膭?lì)其通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)搜集更豐富的教育資源，向優(yōu)秀教師來(lái)尋求優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，或者是通過(guò)多與學(xué)生互動(dòng)交流來(lái)尋求更適合的工作方式。也只有班主任發(fā)自內(nèi)心的想要做好這項(xiàng)工作，才能夠?yàn)榈掠ぷ饔行缘奶嵘峁┯辛χС諿1]。

充分重視德育氛圍的積極營(yíng)造

除了班主任與其他教師的教育引導(dǎo)，高中生的身心發(fā)展也會(huì)受到班級(jí)環(huán)境的影響，很多學(xué)生之所以出現(xiàn)意志消沉，或者是學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳等現(xiàn)象，大多數(shù)原因都是因?yàn)閷W(xué)生長(zhǎng)期處于較為壓抑的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中。而對(duì)于那些自信心較高，且能夠保持積極向上學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生，通常都處于較為開(kāi)放，且充滿關(guān)愛(ài)的班級(jí)環(huán)境當(dāng)中。因此，為了進(jìn)一步提升德育工作有效性，班主任應(yīng)重視起良好班級(jí)德育氛圍的營(yíng)造，以此來(lái)為學(xué)生的身心健康、全面發(fā)展，以及學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整創(chuàng)造良好條件[2]。

比如：班主任可以本班學(xué)生定期開(kāi)展與思想道德建設(shè)相關(guān)的話劇、課本劇，或者是演講比賽等德育活動(dòng)，這樣既有助于學(xué)生各方面潛能的全面挖掘，學(xué)生也能夠蝴蝶更多發(fā)揮、展現(xiàn)自身到的情感的機(jī)會(huì)，也能夠更加輕松的開(kāi)展各項(xiàng)德育工作。又或者是鼓勵(lì)學(xué)生將自己喜歡，或者是看過(guò)并認(rèn)為有意義的書(shū)籍帶到班級(jí)，以此來(lái)豐富班級(jí)的圖書(shū)角，讓學(xué)生在閱讀分享過(guò)程中，共同陶冶情操，給其正確思想價(jià)值觀的樹(shù)立帶來(lái)積極影響。同時(shí)，通過(guò)組織各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)，吸引更多學(xué)生積極主動(dòng)參與其中，也能夠營(yíng)造出更理想的互動(dòng)氛圍，增加師生、生生之間的互動(dòng)交流，為德育工作的開(kāi)展提供更多契機(jī)，以此來(lái)促進(jìn)德育工作有效性的不斷提升。

科學(xué)制定德育工作目標(biāo)與計(jì)劃

德育工作看似好像沒(méi)有多大難度，但具體開(kāi)展起來(lái)其實(shí)并不容易，主要是因?yàn)榈掠ぷ髟趯?shí)際開(kāi)展中需要和加強(qiáng)心靈溝通，密切關(guān)注學(xué)生的心理健康，很多時(shí)候，哪怕只是出現(xiàn)了一些細(xì)小的忽視，都有可能會(huì)產(chǎn)生諸多不良后果。所以，德育工作一定要系統(tǒng)性的開(kāi)展。為此，班主任在接管一個(gè)班級(jí)之后，應(yīng)加強(qiáng)細(xì)致觀察，以此來(lái)制定出更適合的德育工作目標(biāo)。再和學(xué)生相處一段時(shí)間之后，再結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)制定完善的德育工作計(jì)劃。一方面，要針對(duì)班級(jí)整體來(lái)制定計(jì)劃，思考該引用哪種方式來(lái)提升班級(jí)向心力、凝聚力，建立良好班風(fēng)。另一方面，需要圍繞學(xué)生個(gè)體來(lái)制定德育工作計(jì)劃[3]。為此，班主任要投入足夠的時(shí)間與精力來(lái)和每位學(xué)生溝通交流，將其個(gè)性特征詳細(xì)記錄下來(lái)，也只有這樣才能夠?yàn)橹蟮囊虿氖┙烫峁┯辛χС帧?/p>

比如，針對(duì)比較內(nèi)向的學(xué)生，班主任在實(shí)施德育教育過(guò)程中，要充分尊重學(xué)生的自尊心和隱私，多給予支持與鼓勵(lì)，為其創(chuàng)造更多參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，以此來(lái)增加師生之間的信任，生生之間的互動(dòng)交流;而針對(duì)性格較為急躁，或者是或活潑好動(dòng)的學(xué)生，可以為其提供更多協(xié)調(diào)組織班級(jí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，且在此過(guò)程中，除了要肯定其新穎的想法，還要引導(dǎo)其懂得保持恒心，能夠從不同方面來(lái)完善自己的想法。要想制定出科學(xué)完善的教育計(jì)劃，就必須要投入足夠的時(shí)間與精力去觀察，這樣既可以體現(xiàn)出德育教育工作的系統(tǒng)性，也能夠避免隨意性的存在，為德育工作有效性的提升堅(jiān)定良好基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，高中班主任德育教育工作有效性的提升并非是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的。對(duì)此，為了給學(xué)生的身心健康、全面發(fā)展帶來(lái)積極影響，高中班主任應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，從不同層面入手，通過(guò)良好環(huán)境、氛圍的營(yíng)造，以及多樣化活動(dòng)的有效組織來(lái)給學(xué)生正確思想價(jià)值觀，以及良好道德品質(zhì)的形成發(fā)展帶來(lái)積極影響，給為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]宿莉. 新時(shí)期高中班主任德育工作的有效性研究[J]. 年輕人，2019（23）：188.

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[3]林瑛. 新時(shí)期高中班主任德育工作創(chuàng)新路徑[J]. 語(yǔ)文課內(nèi)外，2020（23）：266.