楊樂友

摘要：傳統(tǒng)的高中思想政治教學(xué)方法是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生一味背誦，這一教學(xué)方法缺點(diǎn)很多，在一定程度上影響和阻礙了學(xué)生對思想政治課的興趣。隨著新課程改革的深入，高中思想政治教育提出了新的方向，要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，不斷探索教學(xué)方法，努力與時俱進(jìn)，探索適時、實用的教學(xué)手段，以促進(jìn)高中思想政治課程教學(xué)質(zhì)量獲得切實提高。

關(guān)鍵詞：高中;思想政治;課程教育

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-33-225

高中思想政治課在深度和廣度上都不同于初中思想政治課。在學(xué)習(xí)過程中，需要學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和探索。隨著素質(zhì)教育理念的深入發(fā)展，當(dāng)前高中思想政治課程教學(xué)，不能一味的沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，或者是直接完全復(fù)制別人的課堂活動，而是需要結(jié)合自己本班級學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。為了有效達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，要求教師創(chuàng)新教學(xué)活動設(shè)計，最終培養(yǎng)出有高度責(zé)任感和國家認(rèn)同感的新時代年輕人。

一、巧用多媒體教學(xué)

興趣是促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素，在積極的心態(tài)影響下，學(xué)生會不自覺的調(diào)動各種感官，全身心的投入。眾所周知，多媒體在細(xì)節(jié)處理能力、信息資源和實時性方面都非常出色。在教育理論中，其具有感官刺激、化抽象為具體、靜態(tài)可視化等特點(diǎn)，這些因素的科學(xué)利用，可以幫助教師更好的建設(shè)高效課堂。因此，在高中思想政治課程教學(xué)中，教師可以豐富多媒體的運(yùn)用，用視聽表達(dá)代替黑板，化抽象為形象，以促進(jìn)學(xué)生對知識內(nèi)容的深刻記憶。

例如，在教學(xué)《財政與稅收》這一課程內(nèi)容時，教師可以把教材和時事結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生討論時事來增強(qiáng)課堂氣氛，目標(biāo)是根據(jù)時事解釋有利益相關(guān)的人與人之間的關(guān)系。將納稅人和國家的稅收知識形象化，可以促進(jìn)學(xué)生對知識的獲取和記憶，提高教育的說服力、真實性和生動性，大大增強(qiáng)學(xué)生對“稅”的深刻理解和認(rèn)識。同時，要加強(qiáng)課后整合措施。教師可以利用微信群、QQ群等，拓展學(xué)習(xí)平臺，通過組織線上交流，來幫助學(xué)生進(jìn)行課后答疑、找空缺、補(bǔ)缺，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時教師還可以利用校網(wǎng)，提供與學(xué)生的實時溝通方式，拓展教師在線問答、在線輔導(dǎo)等教學(xué)方式，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)和整合。通過這一教學(xué)方式運(yùn)用，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)可以延伸到生活的方方面面，進(jìn)一步提高課程教學(xué)效率。

二、創(chuàng)設(shè)生活情境

高中思想政治課程中，有著很多抽象的概念，學(xué)生很難理解，但同時又與其生活息息相關(guān)。因此，在高中思想政治教育中，教師可以根據(jù)教育內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，改變當(dāng)前枯燥的課堂氛圍，讓學(xué)生可以結(jié)合自身的經(jīng)歷，來理解相應(yīng)的知識點(diǎn)。這一教學(xué)方式的運(yùn)用，可以有效降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)發(fā)展。

例如，在教學(xué)《價格變動的影響》這一課時，由于學(xué)生缺乏一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，單純的理論教育，會影響學(xué)生對知識內(nèi)容的深入理解。因此，為了方便學(xué)生理解，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)這一生活情境：某飲品平時5元一杯，現(xiàn)在漲到10元一杯，對大家有什么影響？如果米價上漲了，學(xué)生還會買大米嗎？為什么呢？在這種簡單的生活環(huán)境下，學(xué)生的選擇很容易。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該少買飲料，堅持吃米飯。為什么會有這樣的差別呢？其中就涉及到必需品和非必需品的區(qū)別。以此為導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)。同時教師也可以代入其他的生活例子，如橙汁和可樂、乒乓球和乒乓球拍等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析學(xué)習(xí)，以此幫助學(xué)生更好地了解價格變動的影響。

三、豐富課堂活動

在素質(zhì)教育理念下，教師應(yīng)清醒認(rèn)識到，思想政治并不全是理論學(xué)習(xí)，其中有著豐富的的事例和辯證話題，需要教師學(xué)會借助這些因素，開展豐富的實踐活動。此外，組織趣味實踐活動，營造開放、民主的課堂氛圍，對促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)也有著積極的意義。因此，在教學(xué)活動設(shè)計中，教師就可以在充分把握教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開展豐富多樣的活動。通過優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的有效性。

例如，在教學(xué)《傳統(tǒng)文化的繼承》這一課程時，教師不能將其束之高閣，讓學(xué)生死記硬背相關(guān)知識點(diǎn)，用“高大上”的用語解析傳統(tǒng)文化含義，這樣只會讓學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。為了避免枯燥的課堂，教師可以組織學(xué)生自由討論，以辯題的形式分析“中國傳統(tǒng)文化正在騰飛還是衰?。俊边@一主題。然后結(jié)合不同的理解分成相對應(yīng)的小組，小組之間開展辯論活動。通過討論交流，使學(xué)生在舉例論證過程中，逐步加深對當(dāng)前傳統(tǒng)文化發(fā)展的理解。通過趣味活動組織，讓學(xué)生在探究、分析、討論過程中，得到知識與能力的共同發(fā)展。

總之，高中生的思想政治教育，對于學(xué)生的發(fā)展有著重要作用，將對其今后的學(xué)習(xí)、工作和生活產(chǎn)生很大的影響。在實踐教育中，教師充分認(rèn)識素質(zhì)教育理念，準(zhǔn)確把握教育的內(nèi)容，靈活運(yùn)用多樣教學(xué)手段，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量獲得穩(wěn)步提升。

參考文獻(xiàn)

[1]黃珊珊.論強(qiáng)化高中思想政治教育的意識形態(tài)功能[J].新教育，2020（35）：83+86.

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