李林安

摘要：數(shù)學教學在學生小學階段的學習中有著非常關(guān)鍵的地位.數(shù)學的學習讓學生們的思考能力、計算能力以及對事件的處理能力得到很大程度的提升.自主學習的能力亦是學生數(shù)學學習中要培養(yǎng)的關(guān)鍵能力?；诖耍韵聦θ绾闻囵B(yǎng)小學高年級學生數(shù)學自主學習能力進行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學高年級學生;數(shù)學自主學習;能力培養(yǎng)

引言

新課程改革背景下，小學數(shù)學教師在優(yōu)化課堂教學時，不僅要引導學生完成數(shù)學知識的主動建構(gòu)，還要著重培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，提升學生的問題解決能力、自主學習能力等，最終更好地落實數(shù)學核心素養(yǎng)下的教學目標.小學中高年級學生已經(jīng)具備了較高的思維能力，也具有較強的自我控制能力，教師引導學生自主學習，能夠更好地發(fā)揮學生的個性特長，使得學生更好地適應社會的發(fā)展需求.

一、對課內(nèi)知識進行拓展

教師要提高自身的數(shù)學知識涵養(yǎng)，在上課時對課內(nèi)知識進行相應的拓展，讓學生在上課時能夠了解到課外的知識點，讓學生充滿對世界的探索欲望。這樣就能夠激發(fā)學生自主學習的興趣，提升學生的自主學習能力，讓他們能夠在興趣的驅(qū)使下進行獨立學習。所謂興趣是最好的老師，當小學生對課程學習有了一定的興趣時，就會自主地學習一些課外知識，拓展自己的學習范圍。教師要充分利用時間對自己的教學素養(yǎng)和數(shù)學知識進行提高和補充，要能夠掌握一系列突發(fā)情況的應對方法，把握學生在課上所提出的問題，能夠恰當?shù)亟o學生做出解答。這樣有助于學生在課上積極提出自己的疑問，加強師生間的聯(lián)系，促進學生的學習主動性，提高學生自主學習的能力。

二、設計課堂教學導入，激發(fā)學生的學習興趣

在學習的過程中，通過做好課堂教學導入，充分吸引學生的學習興趣。對此廣大數(shù)學教師應重視采取靈活多樣的教學方式，保證數(shù)學課堂具備相應的趣味性，讓學生積極進入到課堂教學中來。在進行課堂教學時，教師可以采取舉例子、做游戲等趣味性的方式完成課堂教學前的導入環(huán)節(jié)，讓學生將自己的注意力由課堂下的時間迅速轉(zhuǎn)移到課堂上來，引導學生進入到數(shù)學的學習空間中來，提升學生的數(shù)學專注程度。教師在進行數(shù)學課堂教學導入時，應充分考慮到學生的認知沖突，通過從數(shù)學教學中選擇一些可以引起學生疑惑的問題，作為教學的導入方式，切實激發(fā)出學生的學習興趣，促進自主學習能力提升。例如在學習《負數(shù)的初步認識》時，教師可以利用情境引入的方式，引導學生對于數(shù)學內(nèi)容產(chǎn)生思考，比如利用多媒體的方式，為學生播放天氣預報的開頭，在其中為學生展示一天中不同城市的氣候溫度。比如三亞是20攝氏度，南京是0攝氏度，哈爾濱是零下20攝氏度。根據(jù)這一方式，做好課堂教學導入，讓學生思考從數(shù)學的角度上來說，該怎么樣來區(qū)分零上20攝氏度和零下20攝氏度呢？借助于這樣的教學方式，引導學生學習數(shù)學關(guān)于負數(shù)的知識，帶領(lǐng)學生進入到數(shù)學課堂教學中來。

三、幫助學生自主學習

教師要在課上的時候給學生布置學習任務，讓學生自主完成，培養(yǎng)學生的自主學習能力。教師還可以對學生的學習成果進行獎勵，提高他們的學習興趣。讓學生在進行其他科目的學習時，也能自覺主動。教師還要根據(jù)每個學生不同的學習特點，幫助他們完成自己的學習計劃，督促他們進行預習復習等，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

四、及時給予學生肯定的語言

小學生的思維意識并不夠成熟，尤其對于小學高年級的學生而言，他們正處于逐漸形成自身性格的階段，同時，學習的壓力也相對低年級的學生大很多.因此，他們需要教師及時給予適當?shù)谋頁P與肯定，這樣才能有充足的動力去學習.這樣的語言也會對學生自主學習能力的培養(yǎng)起到良好的促進作用.比如，在小學高年級數(shù)學中，最令學生們感到困難的問題便是工程問題了.因此，教師在對工程問題進行講解之前可以先讓學生對工程問題的相關(guān)內(nèi)容進行自主學習并進行小組討論探究一些難點問題.在學生對工程問題的大概內(nèi)容有了基本了解之后，教師可以先為學生講解這一類型問題的大體解決方法.之后，教師可以為學生出一道相對簡單的題來讓學生進行回答.在經(jīng)過討論又經(jīng)過教師對于方法的講解后，學生的思路相對開闊了一些，再用教師所講的方法進行解答同一類型的題目可謂輕而易舉.在學生回答正確后，教師可以采取表揚或者給小組加分等形式來起到表揚的作用.

五、使用多媒體

數(shù)學知識具有極強的抽象性、復雜性，學生在理解的過程中面臨著較大的困難，這也給學生的自主學習帶來了極大的困難.面對這一現(xiàn)狀，教師在培養(yǎng)學生自主學習能力時，就可靈活運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，通過視頻、動畫、圖片等形式展示數(shù)學復雜、抽象的內(nèi)容，構(gòu)建抽象知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激發(fā)學生自主思考的動機.例如，在“圓柱與圓錐”的教學中，教師為了培養(yǎng)學生的自主學習能力，可借助多媒體展示圓錐和圓柱的圖形，使得學生在形象感知下，更好地參與到自主學習中.

結(jié)束語

小學對于學生來說是奠定數(shù)學能力的最好階段，有了良好的數(shù)學基礎，在以后的學習當中才能更加省時省力。而培養(yǎng)自主學習能力，能讓學生在上課時快速抓住學習的重點，進而擴展自己的思維，更好地掌握數(shù)學的核心素養(yǎng)，并且把核心素養(yǎng)運用到其他學科中，提升自己的整體學習成績。

參考文獻

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