敬靜怡

摘要：在中職英語(yǔ)課堂教學(xué)中還存在許多的問(wèn)題和不足，因此要重點(diǎn)針對(duì)中職學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行深入探究，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。教師作為課堂的重要執(zhí)行者，也是落實(shí)教學(xué)管理的重要主體，所以教師要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)技能，更新自己的教學(xué)理念，確保為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校要加大對(duì)教學(xué)設(shè)備的投入力度，為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，為今后的工作與深造提供重要的支持。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ);解決對(duì)策;學(xué)習(xí)習(xí)慣

在中等職業(yè)技術(shù)教育中，英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，英語(yǔ)課程不僅是中職教育中培養(yǎng)適用現(xiàn)代社會(huì)人才的基礎(chǔ)課程，而且隨著經(jīng)濟(jì)全球化、經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展，國(guó)際交往日益頻繁，掌握英語(yǔ)這種重要的交際工具對(duì)于高等技術(shù)工人來(lái)說(shuō)也顯得日趨重要，它有利于學(xué)生掌握職業(yè)技能，形成綜合職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè) 能力，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展也具有重要作用。

一、中職英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1忽視學(xué)生水平

在當(dāng)前的中職英語(yǔ)教學(xué)中，還存在一大問(wèn)題，就是教師忽視了學(xué)生的英語(yǔ)水平。相較于普通高中的學(xué)生，中職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)本來(lái)就比較薄弱，學(xué)習(xí)能力也相對(duì)較差，但教師在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，卻忽略了學(xué)生的這一學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，僅參考了教材內(nèi)容;由于制定的教學(xué)目標(biāo)過(guò)高、過(guò)難，極大地挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，導(dǎo)致學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率較低。

2教學(xué)方式單一

在當(dāng)前的中職英語(yǔ)教學(xué)中，存在的第二大問(wèn)題就是教學(xué)方式較為單一。因?yàn)榛A(chǔ)水平本來(lái)就比較薄弱，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，進(jìn)度較為緩慢。教師在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，為了追求教學(xué)進(jìn)度，大多會(huì)忽略實(shí)踐活動(dòng)、游戲等教學(xué)方式;而是采用提問(wèn)、灌輸?shù)姆绞剑龑?dǎo)學(xué)生了解、掌握英語(yǔ)知識(shí)。教學(xué)方式的單一，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)法感知英語(yǔ)的魅力，學(xué)習(xí)的積極性較低，課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量也相對(duì)較差。

二、中職英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題的解決對(duì)策

1樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心

中職生學(xué)習(xí)成績(jī)差，早就形成了嚴(yán)重的自卑心理。因此，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心非常重要。首先，教師要經(jīng)常與學(xué)生談心、交流，幫助他們消除自卑心理，告訴學(xué)生只要用心學(xué)習(xí)，完全可以學(xué)得懂，學(xué)得好。其次，向?qū)W生滲透理想與信念教育。告訴學(xué)生英語(yǔ)已經(jīng)滲透到工作和生活的方方面面，沒(méi)有一定的英語(yǔ)能力，以后走上工作崗位也是很難勝任的。因此，要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，要有學(xué)好英語(yǔ)的堅(jiān)定信念。最后，建立融洽的師生關(guān)系。中職英語(yǔ)教師要積極轉(zhuǎn)變教育理念，做學(xué)生的良師益友。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)正面引導(dǎo)、教育學(xué)生，給學(xué)生多一份關(guān)愛(ài)與理解，少一份斥責(zé)與批評(píng)。另外，教師要善于用自己的言行感染學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于親近教師，這樣學(xué)生便會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生自信心。

2運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具開(kāi)展教學(xué)

中職學(xué)校的教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的新理念，把現(xiàn)代化教學(xué)工具充分融入課堂教學(xué)中，作為英語(yǔ)課程開(kāi)展的必備工具。在課程中利用現(xiàn)代化教學(xué)工具，可以從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面給學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)更好的學(xué)習(xí)情境，促進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的深度契合。而且當(dāng)代學(xué)生都是生活在信息時(shí)代的大背景之下，他們對(duì)信息相關(guān)的東西都存在著高度興趣，使用現(xiàn)代化教學(xué)工具開(kāi)展教學(xué)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和興致，讓學(xué)生更加主動(dòng)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

例如，在中職英語(yǔ)基礎(chǔ)板塊《greeting》這部分內(nèi)容的教學(xué)中，教師可以充分地利用現(xiàn)代化教學(xué)工具。首先在課程導(dǎo)入部分，教師可以利用PPT給學(xué)生展現(xiàn)世界各國(guó)關(guān)于見(jiàn)面的禮儀圖片，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的興趣。在課程進(jìn)行的過(guò)程中，在講到課文時(shí)，教師也可以利用現(xiàn)代化教學(xué)工具給學(xué)生播放課文的標(biāo)準(zhǔn)朗讀語(yǔ)音，讓學(xué)生在這些語(yǔ)音中學(xué)時(shí)正確的課文朗讀節(jié)奏和單詞發(fā)音，以此來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。在完成整篇課文的教學(xué)之后，教師也可以給學(xué)生播放相關(guān)的視頻，比如各國(guó)首腦的會(huì)面視頻，讓學(xué)生從中去找出這些國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在會(huì)面時(shí)的禮儀，以此來(lái)深化學(xué)生對(duì)這節(jié)課的知識(shí)理解。4.積極提升教師素養(yǎng)。提升教師素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量提升和英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提升都是非常重要的，因?yàn)橹挥薪處熅邆淞肆己玫慕虒W(xué)素養(yǎng)，其才能夠以更為適合學(xué)生的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。而學(xué)生在這樣的高效學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠真切地體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就感，從而顯著提升學(xué)習(xí)興趣。教師教學(xué)素養(yǎng)的提升主要可以從以下兩個(gè)方面來(lái)著手進(jìn)行。首先就是積極組織在校教師進(jìn)行培訓(xùn)，如定期組織教師到一些高校進(jìn)行培訓(xùn)，或者是定期邀請(qǐng)有關(guān)方面的專(zhuān)家來(lái)校對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容不僅要有專(zhuān)業(yè)教學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也需要有教學(xué)態(tài)度、責(zé)任意識(shí)的培訓(xùn)。其次就是嚴(yán)格教師招聘要求，通過(guò)高薪來(lái)聘請(qǐng)更為專(zhuān)業(yè)、更為負(fù)責(zé)的教師來(lái)校任教。如此，通過(guò)各方面的努力來(lái)打造出一支高素養(yǎng)的英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以及幫助學(xué)生更加顯著的提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

3運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法

啟發(fā)式教學(xué)能夠鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索各種問(wèn)題，在教師的引導(dǎo)下獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)技能，所以在開(kāi)展中職課堂教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析與思考，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解能力。在互動(dòng)教學(xué)中可以通過(guò)組建小組討論的形式，讓每一位同學(xué)都能夠主動(dòng)發(fā)言，扮演不同的角色，用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。給學(xué)生布置簡(jiǎn)單的配音作業(yè)，或選用歌曲，或選用經(jīng)典電影片段。在講閱讀課時(shí)，也可以給學(xué)生分享一些簡(jiǎn)單的Just for fun（開(kāi)心一刻），在學(xué)生在笑話中學(xué)習(xí)，不知不覺(jué)喜歡上英語(yǔ)。

4培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法

比如在《popular music》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果學(xué)生像往常一樣，首先進(jìn)行的是對(duì)教師教學(xué)內(nèi)容的聽(tīng)講，那樣在聽(tīng)課時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)和目的性，學(xué)校效率低下且主動(dòng)性差;所以教師應(yīng)在課前提醒學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，并做好批注，自己的疑惑或者自己認(rèn)為重要的部分，已掌握的地方等等;課上首先進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，以6人分一組，小組成員之間首先進(jìn)行研討分享，然后小組進(jìn)行匯報(bào)結(jié)果，最后教師針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解答疑慮。這樣不僅可以緩解教師的課堂壓力，也極大了提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)了同學(xué)間的關(guān)系。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，英語(yǔ)教學(xué)需要廣大教育工作者進(jìn)行持久的攻堅(jiān)與創(chuàng)新，廣大學(xué)子也要配合教師的教學(xué)，對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要興趣與認(rèn)真的態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要，教師要強(qiáng)化學(xué)生的課堂主體地位，與學(xué)生多進(jìn)行交流互動(dòng)，培養(yǎng)良好和諧的師生關(guān)系，這將有助于教學(xué)任務(wù)的展開(kāi)，我們相信，中職英語(yǔ)教學(xué)必將實(shí)現(xiàn)成功與持久發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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