惠振宇

摘? 要? 大學(xué)體育教學(xué)對大學(xué)生的身心發(fā)展會起到重要的推動作用，其不單單能夠強(qiáng)身健體，還能夠?qū)W(xué)生未來參加就業(yè)以及適應(yīng)社會有所幫助。拓展訓(xùn)練的引入有助于打造大學(xué)體育教育新格局，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞? 體育拓展訓(xùn)練? 高校? 體育教學(xué)? 方案

中圖分類號：G807.4? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）07-031-01

新時期的大學(xué)體育教學(xué)屬于人才培養(yǎng)的核心渠道和手段，所以對大學(xué)生體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新顯得迫在眉睫。拓展訓(xùn)練，以教育學(xué)領(lǐng)域和心理學(xué)領(lǐng)域以及體育學(xué)領(lǐng)域的理論內(nèi)容為依托，和學(xué)生未來發(fā)展需求相結(jié)合。運(yùn)用這種方法可以讓學(xué)生在體育活動中學(xué)會攻堅(jiān)克難，增強(qiáng)身體素質(zhì)和素質(zhì)，助力其全面發(fā)展。所以將其應(yīng)用于大學(xué)體育教學(xué)中有著至關(guān)重要的意義。

一、拓展訓(xùn)練和大學(xué)體育教學(xué)之間的關(guān)系

拓展訓(xùn)練主要是借助外界自然環(huán)境以及人工創(chuàng)設(shè)的環(huán)境等，通過設(shè)計(jì)多元化的體育活動，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、處理問題的過程中迸發(fā)潛能、提升綜合能力。拓展訓(xùn)練基本目標(biāo)由之前的單純體能訓(xùn)練和生存訓(xùn)練，向心理訓(xùn)練和人格訓(xùn)練以及管理訓(xùn)練等方位過渡，其終極目標(biāo)便是培養(yǎng)大學(xué)生形成“超越自己、鍛煉意志、適應(yīng)社會、團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的良好品質(zhì)。

大學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)便是提升大學(xué)生身心健康水平及社會適應(yīng)能力。通過介入拓展訓(xùn)練教學(xué)模式，學(xué)生適應(yīng)社會的能力會得到顯著提升，并且拓展訓(xùn)練中所需要的綜合素質(zhì)亦是大學(xué)體育教學(xué)所追求的。

二、體育拓展訓(xùn)練引入大學(xué)體育教學(xué)的方案

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念

教學(xué)理念決定著教學(xué)模式，唯有大學(xué)體育教師有效的創(chuàng)新教學(xué)理念，方可持續(xù)的推動大學(xué)體育教學(xué)工作變革。大學(xué)體育傳統(tǒng)教學(xué)法因?yàn)樵馐軕?yīng)試教育影響，教學(xué)時“重成績、輕需求”的情況屢見不鮮，沒有將學(xué)生視為教學(xué)主體。新時期的大學(xué)體育教師，在教學(xué)理念上要做到與時俱進(jìn)，秉承“以生為本”基本原則，并要在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時以學(xué)生需求為出發(fā)點(diǎn)。然后在此基礎(chǔ)上和教學(xué)內(nèi)容相互結(jié)合起來去進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新，以期不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動性，使之潛能得以迸發(fā)、優(yōu)勢得以彰顯、信心得以增強(qiáng)。

拓展訓(xùn)練和大學(xué)體育教學(xué)二者的契合度較高，引入拓展訓(xùn)練一定會全面促進(jìn)大學(xué)生體育教育事業(yè)的發(fā)展。高校應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)體育教師去轉(zhuǎn)變固化的教學(xué)思想，要不斷吸納新觀念、新想法，對拓展訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行深入性學(xué)術(shù)探討，鼓勵教師和教師之間積極互動、交流，使教師充分發(fā)揮自身想象力，由此才能切實(shí)強(qiáng)化大學(xué)體育教學(xué)效果，為學(xué)生未來的發(fā)展夯實(shí)根基[1]。

（二）立足社會發(fā)展需求，打造滿足大學(xué)生發(fā)展需求的體育拓展項(xiàng)目

目前，已有的體育拓展項(xiàng)目絕大多數(shù)針對的都是企事業(yè)單位，面向大學(xué)生的體育拓展訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)還極為匱乏。大學(xué)生體育教師務(wù)必要立足于學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和社會發(fā)展需求等，針對性地設(shè)計(jì)體育拓展項(xiàng)目內(nèi)容，并要通過組織學(xué)術(shù)交流會活動去不斷求證，保證大學(xué)生的安全和最終體育教學(xué)成果。大學(xué)體育拓展訓(xùn)練內(nèi)容要和課本相契合，所訓(xùn)練的形式要和大學(xué)生心理特征相符，訓(xùn)練強(qiáng)度要適中，如此才能吸引更多學(xué)生參與，讓更多學(xué)生從中受益。

（三）優(yōu)化評價(jià)體系

傳統(tǒng)大學(xué)體育教學(xué)評價(jià)體系考核的主要是大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績，但是卻沒注重大學(xué)生的課堂參與程度和學(xué)生的體驗(yàn)感。將拓展訓(xùn)練模式引入大學(xué)生體育教學(xué)中，期間一定要調(diào)整原有的評價(jià)體系，要適應(yīng)大學(xué)體育新課改的要求。體育拓展訓(xùn)練項(xiàng)目活動結(jié)束后，教師應(yīng)要求每名學(xué)生表達(dá)自己的參與感受，談?wù)勛约河心男┦斋@，教師要將其納為評價(jià)的重要一環(huán)，要求學(xué)生不單單要當(dāng)堂課做表述，課后還要進(jìn)行總結(jié)。教師要定期檢查考核，并計(jì)入平時成績中。在大學(xué)體育教學(xué)評價(jià)機(jī)構(gòu)體系中，因?yàn)榻虒W(xué)理念和教學(xué)方法均產(chǎn)生了翻天覆地的變化，所以對體育教師的考核也不能以成績論“英雄”，而是要將體育教師對體育課設(shè)計(jì)的實(shí)用性、學(xué)生的參與程度、體育教師教學(xué)的有效性、學(xué)生學(xué)習(xí)感受等要素囊括其中，進(jìn)而綜合考核拓展訓(xùn)練的教學(xué)成效。

（四）軟硬件建設(shè)

學(xué)校方面，需要持續(xù)加強(qiáng)對體育設(shè)施的投入力度，以此滿足豐富的教學(xué)方式。教師方面，需要充分展現(xiàn)出其想象力和創(chuàng)造力，按照現(xiàn)有條件去設(shè)計(jì)出滿足大學(xué)生發(fā)展需求的拓展訓(xùn)練活動。除了考慮硬件設(shè)施保障外，還要基于大學(xué)生身心特點(diǎn)去考慮，因?yàn)榇髮W(xué)生的就業(yè)方向基本定型，學(xué)生自己也有了一定的職業(yè)生涯規(guī)劃。大學(xué)體育教師需按照大學(xué)生專業(yè)性質(zhì)、大學(xué)生以后的就業(yè)崗位特點(diǎn)設(shè)計(jì)體育拓展訓(xùn)練內(nèi)容，如此才能進(jìn)一步滿足學(xué)生的發(fā)展所需[2]。

三、結(jié)語

綜上所述，將拓展訓(xùn)練引入當(dāng)前的大學(xué)體育教學(xué)中不僅可以提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，還可以穩(wěn)步提升大學(xué)生的就業(yè)能力和社會適應(yīng)能力。將上述二者相融合，要求體育教師務(wù)必要轉(zhuǎn)變思想、實(shí)事求是，要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，如此才能發(fā)揮出拓展訓(xùn)練的優(yōu)勢，助力學(xué)生全面發(fā)展與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹宏宏.高校體育拓展訓(xùn)練課程開展現(xiàn)狀研究——以太原市高校為例[J].當(dāng)代體育科技，2019（28）：135-136.

[2]石帥.體育拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值與實(shí)踐[J].文體用品與科技，2019（01）：116-117.