[摘要] 上下五千年的中華文明，在演進(jìn)中留下了無數(shù)文化瑰寶，民俗節(jié)日就是其中的一種重要體現(xiàn)形式。分析我國(guó)重大節(jié)日，能夠清晰地發(fā)現(xiàn)，幾乎每一種重要節(jié)日和紀(jì)念日的背后，都涉及一段珍貴的德育典故或者有紀(jì)念意義的故事，了解這些節(jié)日背后的故事，學(xué)習(xí)其精神教育價(jià)值，能夠指引青少年樹立良好的價(jià)值觀和道德信念。本文從重大節(jié)日的實(shí)施方式出發(fā)，探索其現(xiàn)實(shí)的德育價(jià)值。

[關(guān)鍵詞] 節(jié)日;紀(jì)念日;德育價(jià)值;實(shí)施方式

校園生活是學(xué)生日常生活的重要組成部分，而學(xué)生是祖國(guó)未來的棟梁，青少年的思想品德水平和價(jià)值觀決定了國(guó)家軟實(shí)力的高低和社會(huì)穩(wěn)定性以及家庭幸福程度。學(xué)校德育工作者應(yīng)當(dāng)因材施教，通過系列化、主題化的活動(dòng)，將節(jié)日和紀(jì)念日的德育價(jià)值融入學(xué)生的生活中。

一、重大節(jié)日和紀(jì)念日的德育價(jià)值

中國(guó)重大節(jié)日不僅蘊(yùn)含著深厚的民族精神和大國(guó)胸懷，也透露著濃濃的親情和鄉(xiāng)情。有的節(jié)日以人與自然和諧共處為寄托，表現(xiàn)出家國(guó)情懷，如國(guó)慶節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)等，有的節(jié)日體現(xiàn)出親情、鄉(xiāng)情，如除夕、中秋節(jié)和元宵節(jié)等，有的節(jié)日蘊(yùn)含著人與自然和諧共處的理念，如植樹節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等。重大節(jié)日中的各種禮儀、儀式，傳遞著普遍適用的道德倫理觀和行為，通過學(xué)習(xí)重大節(jié)日的精神文化元素來提高青少年的社會(huì)主義價(jià)值觀，是有效的德育途徑。

二、以傳統(tǒng)節(jié)日為載體進(jìn)行活動(dòng)育人的有效方式

對(duì)學(xué)校德育工作而言，教育的方式手段不應(yīng)該拘泥于某種形式。創(chuàng)新模式，對(duì)于激發(fā)教育效果來說，往往更具價(jià)值。本校一直以來都注重以傳統(tǒng)節(jié)日為載體，通過勞動(dòng)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”等方式，開展主題化、系列化的活動(dòng)，提高學(xué)生道德品質(zhì)。

1.“湯圓里的愛”——在勞動(dòng)實(shí)踐中感悟孝道

作為典型的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)代表著愛和團(tuán)圓，具有豐富的親情意義和教育價(jià)值。帶領(lǐng)學(xué)生過一個(gè)特殊的元宵節(jié)，通過勞動(dòng)實(shí)踐的方式，拉近學(xué)生與家人的關(guān)系，搭建和諧融洽的親情交流平臺(tái)，讓學(xué)生自然而然地理解陪伴的重要性，這也是傳承孝文化的一個(gè)有效途徑。

以本校德育活動(dòng)為例，學(xué)校充分融合節(jié)日里的孝道文化和勞動(dòng)價(jià)值文化開展活動(dòng)。首先由德育處牽頭，組織各班級(jí)開展學(xué)習(xí)湯圓文化活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)校親自實(shí)踐湯圓的做法以后，回家完成勞動(dòng)實(shí)踐——“花好月圓，湯圓里的愛”，給自己的爸爸媽媽親手做一碗湯圓。

從湯圓材料的購(gòu)買到制作，學(xué)生必須親力親為。有的孩子在給家人做湯圓、煮湯圓的過程中，主動(dòng)給家人送上最誠(chéng)摯的祝福。家人們?cè)谝黄鹌穱L湯圓的過程中，享受愛與溫馨的美好時(shí)光。與此同時(shí)，家長(zhǎng)要對(duì)孩子們做的湯圓進(jìn)行評(píng)價(jià)，從創(chuàng)意、操作、口感、桌面整潔等幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要進(jìn)行改良評(píng)價(jià)。

這一系列的勞動(dòng)實(shí)踐，不僅可以使同學(xué)們對(duì)元宵節(jié)有更深的了解，在這個(gè)過程中還能進(jìn)一步加深親子間的交流、溝通，為學(xué)生身心健康發(fā)展創(chuàng)造更多有利條件。學(xué)生學(xué)習(xí)如何用自己的勞動(dòng)給家人帶來快樂和感動(dòng)，這是一種愛的反哺，也將成為每個(gè)家庭最溫暖的記憶。

2.“花開清明祭英烈”——在社會(huì)實(shí)踐中弘揚(yáng)英雄主義

在我國(guó)，清明節(jié)是傳統(tǒng)的祭祖掃墓、緬懷逝者的節(jié)日，作為學(xué)校德育工作者，我們以此為契機(jī)，擬訂了“清掃烈士陵園，緬懷革命先烈”活動(dòng)方案，將緬懷對(duì)象設(shè)定為救國(guó)救民、無私奉獻(xiàn)的英烈，在社會(huì)實(shí)踐中弘揚(yáng)偉大的英雄主義。

首先，以班會(huì)為主陣地，教師通過講解和帶領(lǐng)學(xué)生觀看革命教育片，重溫艱苦歲月里的英雄主義，懂得幸福生活來之不易，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的崇敬之情。

學(xué)校的學(xué)習(xí)資源有限，要充分挖掘社會(huì)資源為學(xué)生服務(wù)，通過社會(huì)實(shí)踐對(duì)德育課程進(jìn)行補(bǔ)充。作為當(dāng)?shù)馗锩蠀^(qū)之一，西海烈士陵園成為順德的紅色教育基地。清明節(jié)期間，教師鼓勵(lì)學(xué)生以自愿參加的方式，前往西海烈士陵園進(jìn)行觀瞻祭掃，通過升旗、敬禮、獻(xiàn)花、默哀、重溫入隊(duì)誓詞等形式祭奠革命烈士。學(xué)生還通過實(shí)地參觀革命烈士梁棉舊居紀(jì)念館、三洲史館和順德革命史展館，在緬懷革命烈士的同時(shí)，感受偉大的英雄主義精神。另外，我們還開展了網(wǎng)上祭掃活動(dòng)，向先烈、先人、先賢“鞠躬獻(xiàn)花，簽名寄語”，表達(dá)對(duì)逝去英雄的緬懷。

清明節(jié)期間，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)生心底培育一顆熱愛祖國(guó)、熱愛人民、無私奉獻(xiàn)的種子，在不久的將來，這顆種子必將在英雄主義的滋養(yǎng)下，成長(zhǎng)為一棵報(bào)效祖國(guó)的大樹。

3.“粽香悠悠話屈原”——巧用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)傳承愛國(guó)精神

互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的高效性、實(shí)時(shí)性、互動(dòng)性和豐富性使之成為教育的重要方式之一。教師應(yīng)將互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)作為便捷有效的渠道，進(jìn)行更高效、更豐富的德育活動(dòng)。為了讓愛國(guó)精神在學(xué)生心中根深蒂固，我校德育處以端午節(jié)為契機(jī)，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為平臺(tái)，積極組織學(xué)生開展“走進(jìn)屈原”系列主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解屈原故事，深化愛國(guó)情感。

學(xué)校以微信“小打卡”為平臺(tái)，邀請(qǐng)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)共同參與愛國(guó)教育活動(dòng)。首先發(fā)布的主題為“粽香悠悠話屈原”。根據(jù)學(xué)校發(fā)布的任務(wù)，學(xué)生查找屈原愛國(guó)事跡資料，制作主題手抄報(bào)“走進(jìn)屈原”，朗誦有關(guān)屈原愛國(guó)詩詞，講述屈原愛國(guó)故事，吟唱端午童謠，制作粽子等，并將相關(guān)圖片、視頻、日志小結(jié)等上傳至“小打卡”，實(shí)現(xiàn)愛國(guó)教育過程可視化、直觀化。學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)將打卡素材轉(zhuǎn)發(fā)在微信朋友圈或班級(jí)微信群，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)屈原愛國(guó)情懷的認(rèn)同感，提升民族文化自信，起到輻射與宣傳作用，從而讓更多家庭參與其中，構(gòu)建基于微信平臺(tái)的愛國(guó)教育新形態(tài)。

德育處也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行微視頻拍攝，面向社會(huì)講述屈原故事，傳承端午文化。學(xué)生以現(xiàn)代科技平臺(tái)為載體，采取宣講、對(duì)話、采訪、表演、親身體驗(yàn)等方式介紹端午習(xí)俗，表達(dá)人們對(duì)屈原的愛戴和紀(jì)念。我校二年級(jí)（1）班學(xué)生前往順德富裕龍舟館，錄制了視頻《順德龍舟精神》，該視頻在南方+“非遺少年說”欄目進(jìn)行了展播，視頻通過介紹順德龍舟，弘揚(yáng)屈原愛國(guó)精神，傳承端午傳統(tǒng)民俗文化。

本次“粽香悠悠話屈原”活動(dòng)，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)，讓學(xué)生們從歷史根源上理解屈原的愛國(guó)主義精神，喚醒了他們心中的愛國(guó)熱情，也為他們養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀奠定了良好的基礎(chǔ)。

陶行知先生曾說：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”因此，學(xué)校教育要高度重視重大節(jié)日和紀(jì)念日所蘊(yùn)含的德育價(jià)值，開展有效而喜聞樂見的過節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生接受真善美的熏陶，讓青少年養(yǎng)成積極向上的三觀，從而提高祖國(guó)未來花朵的素質(zhì)，提高中華民族的軟實(shí)力！

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劉澤鋒? ?廣東省佛山市順德區(qū)勒流新龍學(xué)校校長(zhǎng)。