楊道想

2021年3月以來(lái)，教育部陸續(xù)出臺(tái)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)“五項(xiàng)管理”政策文件，高瞻遠(yuǎn)矚，切中時(shí)弊，措施堅(jiān)決，指向具體。2021年4月，教育部發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》指出：“堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)一些學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問(wèn)題?！睆倪@些政策文件中，可看出，加強(qiáng)作業(yè)管理、提升作業(yè)效能和減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的重要性和緊迫性。

筆者認(rèn)為，義務(wù)教育階段學(xué)校要在加強(qiáng)作業(yè)管理、提升作業(yè)效能、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、強(qiáng)化作業(yè)教學(xué)以及加強(qiáng)家校溝通合作等方面有新舉措、新作為：一是控制課外作業(yè)總量，重視提升作業(yè)質(zhì)量。首先，教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該轉(zhuǎn)變作業(yè)觀念，理性看待作業(yè)時(shí)間與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系，不能盲目地給學(xué)生布置作業(yè);其次，學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)教師嚴(yán)把學(xué)生作業(yè)質(zhì)量關(guān)并關(guān)注學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量;第三，學(xué)校要引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子高質(zhì)量完成作業(yè)的自覺(jué)性。二是改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。首先，學(xué)校要引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)研究并在優(yōu)化課堂教學(xué)方式上下功夫;其次，學(xué)校要組織教師加強(qiáng)作業(yè)育人導(dǎo)向和學(xué)習(xí)功能研究，不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量;第三，學(xué)校要引導(dǎo)每一位教師善待作業(yè)教學(xué)并加強(qiáng)作業(yè)選編和使用研究。三是加強(qiáng)家校溝通合作，幫助學(xué)生減負(fù)增效。首先，學(xué)校要通過(guò)家校協(xié)同共育，班主任要跟任課教師一起和家長(zhǎng)共同引導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量完成課外作業(yè);其次，學(xué)校和班級(jí)要定期召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)班主任、任課教師和家長(zhǎng)之間的溝通與交流并注意給予學(xué)生良好的人際支持，尤其是良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系;第三，學(xué)校和班主任要關(guān)注任課教師和家長(zhǎng)的溝通交流情況，避免出現(xiàn)家長(zhǎng)過(guò)度參與學(xué)生家庭作業(yè)的現(xiàn)象，從而在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，真正達(dá)到“輕負(fù)高質(zhì)”的效果。

筆者還認(rèn)為，要減輕義務(wù)教育學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，教師個(gè)體須做好以下四件事：一要準(zhǔn)確理解學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)，做好“教-學(xué)-評(píng)一致性”的實(shí)踐研究，正確認(rèn)識(shí)加強(qiáng)作業(yè)管理、提升作業(yè)效能和減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的重要性和緊迫性;二要加強(qiáng)基于課堂變革的新一輪教學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力，提高課堂教學(xué)效果，做到課內(nèi)作業(yè)當(dāng)堂落實(shí)到位、課外作業(yè)輔助貼切，努力提高作業(yè)效能;三要從“堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)一些學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問(wèn)題”著手，提高教師的習(xí)題編選水平及學(xué)科命題能力，做到優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)及精挑細(xì)選習(xí)題，促成作業(yè)效能的進(jìn)一步提升;四要有責(zé)任心和減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的使命感，貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，指向?qū)W生發(fā)展核心素養(yǎng)，唱好“學(xué)習(xí)-研究-實(shí)踐-反思”四部曲，每一位教師都要善待作業(yè)教學(xué)，開(kāi)展學(xué)科作業(yè)教學(xué)、作業(yè)效能與減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)系研究。

一言以蔽之，在貫徹落實(shí)國(guó)家和省“雙減”工作相關(guān)要求的今天，義務(wù)教育階段學(xué)校和教師必須在彰顯作業(yè)育人導(dǎo)向、明確作業(yè)學(xué)習(xí)功能、合理把控作業(yè)時(shí)間、提升作業(yè)設(shè)計(jì)水平、豐富作業(yè)類型方式、發(fā)揮學(xué)習(xí)指導(dǎo)功能、提高作業(yè)選編質(zhì)量、體現(xiàn)個(gè)體差異原則、加強(qiáng)作業(yè)批改反饋、提高作業(yè)管理水平等十個(gè)方面下功夫、求突破、要效益。