朱勝全

【摘要】如今，對于初中生來說信息技術(shù)能力的掌握和運用已經(jīng)非常重要。信息技術(shù)這門學科不同于其他傳統(tǒng)科目，更多是以多媒體等新穎方式呈現(xiàn)。因此，在此科目教學中，教師應(yīng)該積極探討如何高效率地向?qū)W生輸出相關(guān)理論知識，并且對教學方式進行研究創(chuàng)新，廣泛培養(yǎng)學生的學習興趣，使教學氛圍生動且多樣化。

【關(guān)鍵詞】初中;信息技術(shù)教學;創(chuàng)新

引言：社會上對信息技術(shù)的人才需求逐步加大，信息技術(shù)能力培養(yǎng)及提高是順應(yīng)社會高速發(fā)展的必然選擇。教師在信息技術(shù)教學中扮演著重要角色，對學生有極強的引導作用，學生在初中階段逐步掌握相關(guān)知識和能力，對其未來的學習和工作有著重要意義。因此，本文逐一探討信息技術(shù)的重要意義以及教師在教學中的創(chuàng)新型對策。

一、信息技術(shù)教學的重要意義

大數(shù)據(jù)時代給人們生活帶來極大的便利，不僅衍生出了高新型產(chǎn)業(yè)，更對社會發(fā)展帶來深遠影響，整個世界都逐步推進信息化社會的進程。因此，國家越來越重視信息技術(shù)的教育，初中階段的學習豐富且多樣，學生在此階段充分吸收知識，可以為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師在初中階段應(yīng)當發(fā)揮引領(lǐng)作用，當好帶頭人，才能更好地為國家信息化發(fā)展輸送人才。

二、初中信息技術(shù)教學的創(chuàng)新性對策

1.提高教師自身素養(yǎng)，發(fā)揮引領(lǐng)作用

首先，教師應(yīng)當不斷提高自身文化素養(yǎng)，增強信息技術(shù)的學習，還需要時刻關(guān)注信息技術(shù)的知識更新，豐富自身的知識儲備。教師在日常教學中，應(yīng)該做好課前準備工作，首先了解自身班級學生的特質(zhì)和學習能力，相似情況一一歸類，總結(jié)他們學習中存在的問題，并且針對性地提出解決方法。若遇到學習能力較強的學生，在對其肯定的同時鼓勵其繼續(xù)進步且尋求更加有效的學習方法。另外老師應(yīng)該讓班級進行有效的融合，尋找學生之間相互幫助的辦法。

例如：利用上課前的10分鐘舉行小型面對面交流會，讓學生相互分享學習中的樂趣和技巧，還可以進行有效幫助機制，除了教師答疑解惑外，把學習優(yōu)異學生和能力稍差的學生進行分配，實行一對一或者一對多的幫助小組，促進學生在組內(nèi)進行探討學習和交流。為提高學生的積極性，可以在每周五進行一次評比，對表現(xiàn)好的小組進行適當獎勵，繼續(xù)分享相關(guān)成功經(jīng)驗。這樣不僅可以增加學生之間的友情，而且對于教師教學也有助益。

2.制造生動有趣的教學氛圍，培養(yǎng)學生興趣

信息技術(shù)是一門思維活躍的科目，生動活潑的教學氛圍更有利于學生掌握知識，提高能力。歷史經(jīng)驗表明，知識的輸出者和接收者應(yīng)當是和諧的關(guān)系，為形成輸出者有效輸出和接收者主動參與的良好狀態(tài)，生動形象的教學氛圍尤其重要，學生在這種氛圍中更放松并且接受訊息更準確。教師利用生動形象的教學風格讓學生沉浸其中，可以充分發(fā)揮學生的想象。

例如：在學習到第二單元創(chuàng)造動畫這一課程中，教師在授課之前讓學生投票選擇最想在課堂觀看的童年動畫片，勾勒起學生的回憶。比如《葫蘆兄弟》、《虹貓藍兔七俠傳》、《貓和老鼠》等都是童年經(jīng)典的動畫片，在提起學生的興趣之后，再逐步引入到課堂教學中，進行動畫制作的相關(guān)理論學習，這樣的方法會讓教學變得事半功倍。

3.重視對學生創(chuàng)造性思維的建立和塑造

無論任何時期，開拓創(chuàng)新的人才是社會發(fā)展的必需，創(chuàng)造性思維的建立應(yīng)當貫穿學生學習生涯的始終。這就要求教師在日常教學期間，不僅需要傳授好理論知識和實踐能力，更要注重學生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。隨著時代蓬勃發(fā)展，老舊的教學理念應(yīng)當推陳出新，研究出與社會要求相匹配的教學方式。教師首先摒棄傳統(tǒng)教學中僵硬的教學方法，了解創(chuàng)造性思維塑造方法，努力使自己的思維更加活躍，才能更好地引領(lǐng)學生。

例如：學生在學習到“制作表格”這一課程中，教師可以通過幾個問題切入以此引發(fā)學生的好奇心并且產(chǎn)生聯(lián)想。比如詢問學生在哪些方面可以用到表格？除了一般的表格制作方法之外，我們還有別的方法嗎？針對問題學生可以充分展開聯(lián)想，積極地進行小組討論和思想交流?；蛘呖梢哉乙恍┡c學生密切相關(guān)的表格讓學生熟悉，比如成績表等，和學生在進行思考和討論后教師在進行教學會更加順暢。通過對電子表格概念和制作方法的介紹后，教師可以讓學生根據(jù)要求制作電子表格，鼓勵相互欣賞對方作品并作出評價，這樣利于學生發(fā)揮主觀能動性通過不同角度對作品的評價，使思維發(fā)生碰撞。

三、制定教學目標

教師應(yīng)該在新學期開始前制定詳細的教學計劃，參考大綱要求，針對不同學生的特點制定對應(yīng)教學計劃。例如，七年級上學期的信息科目目錄介紹了信息社會的發(fā)展趨勢、計算機操作系統(tǒng)及其工作原理、計算機數(shù)據(jù)安全以及畫圖軟件使用技巧的課程，教師應(yīng)當根據(jù)目錄合理制定教學計劃，利用豐富的教學資源進行整合，詳細歸納每周、每月、每學期的工作進程，同時在每節(jié)課后積極總結(jié)教學經(jīng)驗，優(yōu)秀之處繼續(xù)運用，不足之處積極改進。

結(jié)束語

總之，教師應(yīng)充分認知信息技術(shù)的重要性，積極探討教學中的創(chuàng)新模式。研究適應(yīng)自身教學風格、適合學生學習能力的有效途徑，通過自己的能力為我國信息技術(shù)教育貢獻出自己的力量。

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