陳秀秀

【摘要】高等教育不僅應(yīng)著重于將理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合，而且應(yīng)著重于培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，情感，價(jià)值觀以及必不可少的知識(shí)和技能反映了學(xué)生的核心素養(yǎng)，可以幫助學(xué)生更加科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)的概念，原理和方法是化學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容。在核心素養(yǎng)培訓(xùn)的核心上，中學(xué)化學(xué)教學(xué)在實(shí)施中面臨許多挑戰(zhàn)。對(duì)此本文將進(jìn)行討論。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);高中化學(xué);策略

學(xué)校教育和培訓(xùn)是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，而學(xué)科教學(xué)不僅要教給學(xué)生相關(guān)的學(xué)科文化知識(shí)，而且要在課堂上發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐技能和學(xué)科素養(yǎng)，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。為了促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，中學(xué)化學(xué)科目也不例外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的教學(xué)是對(duì)現(xiàn)代素質(zhì)教育理念的實(shí)施。同時(shí)，以傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新。本文是對(duì)高中生化學(xué)核心素養(yǎng)教育的分析和研究。

一、核心化學(xué)素養(yǎng)的重要性

核心素養(yǎng)是在學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中逐步形成的。培養(yǎng)出色的化學(xué)核心素養(yǎng)有助于學(xué)生提高科學(xué)知識(shí)和發(fā)展良好的科學(xué)思維，這對(duì)以后的學(xué)生學(xué)習(xí)非常有幫助。根據(jù)化學(xué)課程核心素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的要求，將提高學(xué)生的思維方式，自身能力和品格素養(yǎng)，這將促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，為社會(huì)做出重大貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)的發(fā)展將影響學(xué)生的一生，因?yàn)楹诵乃仞B(yǎng)是對(duì)學(xué)生的教育，形成良好的性格和品質(zhì)，這會(huì)影響學(xué)生的內(nèi)心，而不是普通的專業(yè)知識(shí)。當(dāng)化學(xué)核心素養(yǎng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響時(shí)，學(xué)生將受益一生。專業(yè)知識(shí)需要在專業(yè)領(lǐng)域中發(fā)展，但是核心化學(xué)素養(yǎng)在生活中很重要，這將反映出學(xué)生通過(guò)發(fā)展核心化學(xué)素養(yǎng)來(lái)培養(yǎng)實(shí)踐技能，思維方式和科學(xué)知識(shí)。化學(xué)核心素養(yǎng)培訓(xùn)的主要載體是化學(xué)課程，因此將化學(xué)核心素養(yǎng)培訓(xùn)納入化學(xué)課程非常重要。

二、將化學(xué)課程納入核心素養(yǎng)培訓(xùn)的策略

（一）加強(qiáng)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

要在高中學(xué)習(xí)化學(xué)，學(xué)生不僅必須學(xué)習(xí)化學(xué)的理論知識(shí)，而且還必須具有較強(qiáng)的實(shí)踐和邏輯思維能力。由于化學(xué)學(xué)科的復(fù)雜性，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不容易理解，如果想很好地學(xué)習(xí)化學(xué)，就要求學(xué)生具有一定的邏輯思維能力。因此，在高中進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)通過(guò)發(fā)展化學(xué)的核心教學(xué)方法并協(xié)調(diào)化學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)來(lái)更新教學(xué)方法。在高中學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作可以使學(xué)生更直觀地理解很多理論知識(shí)。因此，在高中進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的同時(shí)，有必要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。通過(guò)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生可以了解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并更好地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法，整合核心素養(yǎng)

傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是基于知識(shí)轉(zhuǎn)移，該課程的主要內(nèi)容是教科書(shū)知識(shí)。將核心素養(yǎng)內(nèi)容直接整合到傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，將破壞課堂的節(jié)奏并影響教師的教學(xué)方法，并且學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)也會(huì)受到影響。因此，教學(xué)應(yīng)以核心的素養(yǎng)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以改善教學(xué)方法并巧妙地影響學(xué)生?；瘜W(xué)課程最重要的內(nèi)容是化學(xué)實(shí)驗(yàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法在很大程度上決定了實(shí)驗(yàn)的目的，內(nèi)容，結(jié)果和知識(shí)點(diǎn)。許多老師不允許學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中經(jīng)歷真實(shí)的化學(xué)變化，因此知識(shí)的簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的影響很小。學(xué)生只能通過(guò)背誦來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，但不會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，更不用說(shuō)發(fā)展核心的化學(xué)素養(yǎng)了。因此，教師應(yīng)使用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生感受到化學(xué)的變化，然后與學(xué)生互動(dòng)，以使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)并提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

（三）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練

高中老師教化學(xué)知識(shí)理論，很難滿足學(xué)生的核心化學(xué)素養(yǎng)教育的要求。這要求老師教給學(xué)生一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以便學(xué)生在此過(guò)程中加深自己的化學(xué)知識(shí)。教授化學(xué)實(shí)驗(yàn)，理論上的了解可以增強(qiáng)學(xué)生自己的化學(xué)知識(shí)。教師還應(yīng)通過(guò)教授化學(xué)實(shí)驗(yàn)，教學(xué)生密切觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以便學(xué)生在觀察過(guò)程中可以獨(dú)立思考化學(xué)現(xiàn)象的成因。此外，高中老師還可以教學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單，安全和易于執(zhí)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以便學(xué)生可以將自己在日常生活中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的生活中，也可以幫助學(xué)生在一定程度上運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，從而提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。

（四）弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，為學(xué)生提供更多思考和探索的空間

高中的化學(xué)特別重視創(chuàng)新研究。教科書(shū)是一門(mén)課程和一個(gè)基本框架，在此框架下，所有實(shí)驗(yàn)程序都是在密切考慮教科書(shū)知識(shí)的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)的。教師可以將這些知識(shí)用作學(xué)生可以探索的“創(chuàng)新主題”。學(xué)生研究空間可以為學(xué)生提供有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的更多信息和有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)。只要學(xué)生有探索和創(chuàng)新的感覺(jué)，學(xué)習(xí)和發(fā)展化學(xué)知識(shí)就可以發(fā)揮實(shí)際作用并培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

（五）創(chuàng)建培訓(xùn)方案并提高技能

在制定教學(xué)方案時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生核心的化學(xué)素養(yǎng)也很重要。通過(guò)制定教學(xué)方案，學(xué)生可以融入教學(xué)過(guò)程，并增加自己對(duì)化學(xué)課程學(xué)習(xí)的興趣。教師可以讓學(xué)生在自己的生活中對(duì)化學(xué)課程的知識(shí)進(jìn)行更加切合實(shí)際的了解。以乙醇為例，化學(xué)知識(shí)點(diǎn)中的乙醇也與生活中的酒精密切相關(guān)。教師可以創(chuàng)建情景，強(qiáng)迫學(xué)生將酒精與乙醇聯(lián)系起來(lái)，然后學(xué)習(xí)更多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，這不僅可以提高學(xué)生的生活素養(yǎng)，而且可以提高生活經(jīng)驗(yàn)。相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也可以利用生活教學(xué)，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常有幫助，通過(guò)近距離的生活教學(xué)，學(xué)生可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，提高化學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和有效性。在課堂上，教師還應(yīng)格外注意，使學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)，運(yùn)用學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐技能，不僅可以學(xué)習(xí)更多有關(guān)生活中化學(xué)的知識(shí)，而且還可以提高學(xué)生的能力。

在高中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)實(shí)施教學(xué)模式，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的核心化學(xué)素養(yǎng)，使核心化學(xué)素養(yǎng)成為學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，全面提高學(xué)生的化學(xué)水平和化學(xué)學(xué)習(xí)能力，使每個(gè)學(xué)生的化學(xué)成績(jī)可以得到改善，以更好地促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展。

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