2019年，教育部、財(cái)政部啟動(dòng)“雙高計(jì)劃”，提出建設(shè)一批“引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平”的高職學(xué)校和專業(yè)。2020年，教育部、財(cái)政部印發(fā)《中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃績效管理暫行辦法》，對(duì)“雙高計(jì)劃”的績效目標(biāo)管理提出了明確方向性要求和具體考核辦法?？冃Ч芾硪暯窍拢呗毥逃绾螌?shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展？本期，我們聚焦于此。周建松的文章在解讀“雙高計(jì)劃”績效管理目標(biāo)和要求基礎(chǔ)上，提出我國高職教育高質(zhì)量發(fā)展的重心是堅(jiān)持正確辦學(xué)方向、確定科學(xué)辦學(xué)定位、打造高職類型特色、夯實(shí)專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、深化投入產(chǎn)出研究。臧志軍的文章在分析“雙高”建設(shè)績效管理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，通過對(duì)績效管理一般理論的梳理對(duì)“雙高”建設(shè)的績效管理進(jìn)行定性，并討論如何通過績效管理提升“雙高”建設(shè)品質(zhì)。