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多角度探究離心率問題

2021-09-30 09:33何艷麗
高考·下 2021年8期
關(guān)鍵詞:直角三角形

何艷麗

摘 要:離心率又叫偏心率,用來描述行星運(yùn)行軌道形狀,解釋為形狀從圓形偏離了多少,是天體計算中定義軌道形狀的重要參數(shù)。圓錐曲線中的離心率問題綜合性比較強(qiáng),又靈活多變,能很好的考查學(xué)生對圓錐曲線定義及相關(guān)知識熟練掌握的程度,以及計算的靈活運(yùn)用的能力,能夠很好的考查圓錐曲線的知識,下面就從多角度研究焦點(diǎn)三角形中的離心率問題。

關(guān)鍵詞:離心率;圓錐曲線定義;直角三角形

焦點(diǎn)三角形為直角三角形時,分為兩種類型,一種是一個焦點(diǎn)與另一焦點(diǎn)及橢圓上點(diǎn)的張角為90°。另一種是橢圓上點(diǎn)與兩焦點(diǎn)的張角為90°;利用直角幾何關(guān)系體現(xiàn)邊角之間的關(guān)系,向雙曲線定義靠攏,得出基本量關(guān)系,利用離心率基本公式求得離心率。

例1:設(shè)橢圓(a>0,b>0)的左、右焦點(diǎn)分別為F1,F(xiàn)2,P為C上的點(diǎn),PF1⊥F1F2,∠F1F2P=30°,則C的離心率為

A. B. C. D.

正確答案:D

方法一:在Rt△ABC中,|F1F2|=2c,∠F1F2P=30°,則|PF1|=,|PF2|=,

由橢圓定義,|PF1|+|PF2|==2a,所以

精簡過程:設(shè)|PF1|=1,由已知|F1F2|=,|PF2|=2,則。

方法二:在Rt△ABC中,|PF1|=,

則b2=2ac,又b2=a2-c2,所以a2-c2=2ac,所以e2+2e-=0.

解得e=。

這種直角三角形的離心率問題比較簡單,可直接找到三邊關(guān)系,利用橢圓、雙曲線基本定義,直接解決問題。

例2:已知F1,F(xiàn)2分別是橢圓(a>0,b>0)的左、右焦點(diǎn),若橢圓上存在點(diǎn)P使得PF1⊥PF2,則該橢圓離心率的取值范圍是

A.[,1) B.[,1)

C.(0,] D.(0,]

正確答案:B

方法一、圖形感知

先直觀感知,從橢圓的圓扁程度直接感知,什么樣的橢圓上存在點(diǎn)P使得PF1⊥PF2,什么樣的橢圓不存在呢?應(yīng)該是越扁的橢圓,存在點(diǎn)P使得PF1⊥PF2的幾率越大一些,如下圖,

所以離心率e是趨近于1的,又張角∠F1PF2最大時,點(diǎn)P在橢圓上下頂點(diǎn)位置,如下圖此時離心率e為。

方法二、幾何法1設(shè)|PF1|=r1,|PF2|=r2,|F1F2|=2c,

則又,

所以4c2≥,即2c2≥a2,即e2≥,所以≤e<1。

方法三、利用焦點(diǎn)三角形面積

設(shè)|PF1|=r1,|PF2|=r2,△PF1F2的面積S=r1r2==b2,所以r1r2=2b2≤==2a2,即b2≤a2,所以a2-c2≤c2,a2≤2c2,e2≥,所以≤e<1。

方法四、坐標(biāo)法

理解條件PF1⊥PF2,動點(diǎn)P在以F1F2為直徑的圓上,又點(diǎn)P在橢圓上,所以P為圓和橢圓的交點(diǎn),通過坐標(biāo)法解決。

聯(lián)立消y得,

因?yàn)?≤x2≤a2,0≤≤a2,解得≤e<1。

方法五、幾何法2

由上面的方法二可知,P為圓和橢圓的交點(diǎn),觀察下面的圖形。

發(fā)現(xiàn)如果保證圓與橢圓有焦點(diǎn),b≤c,

兩邊平方,b2≤c2,即a2-c2≤c2,a2≤2c2,所以≤e<1。

方法六、用橢圓定義及正弦定理

設(shè)∠PF1F2=α,∠PF2F1=β,由已知α+β=90°,α∈(0,)。

因?yàn)棣痢剩?,),所以α+∈(,),所以sin(α+)∈(1,],e∈[,1)。

利用焦點(diǎn)三角形求解離心率問題中,三角形設(shè)置多為特殊的三角形,通過特殊角或者邊的關(guān)系,利用正余弦定理,得出基本量的關(guān)系,從而到達(dá)離心率的求解。對于垂直關(guān)系PF1⊥PF2的理解還可以有很多角度,比如:向量點(diǎn)積為零,斜率互為負(fù)倒數(shù)等,每種解法都進(jìn)行嘗試,拓展學(xué)生視野,在實(shí)踐中對解法進(jìn)行衡量對比,為以后的考試積累經(jīng)驗(yàn),形成正確的數(shù)學(xué)感覺,理解解析幾何的本質(zhì),形引路,數(shù)計算,數(shù)形深度融合。

參考文獻(xiàn)

[1]李瑩琪.橢圓離心率求解方法探究[J].科學(xué)咨詢(科技·管理),2019(02):165-166。

[2]申楠.判別式法在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用[J].納稅,2017(23):174.

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