孫樹麗

【摘? 要】物理作為研究自然規(guī)律的學(xué)科，與人們的日常生活有非常緊密的聯(lián)系。但是在高中的所有學(xué)科中，物理卻當之無愧地成了學(xué)生學(xué)習的難點之一。如何有效地提高學(xué)生對高中物理的學(xué)習質(zhì)量，是教師需要解決的問題。本文將對這一問題展開探討。

【關(guān)鍵詞】日常生活;物理現(xiàn)象;高中教學(xué)

中圖分類號：G633.7? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）27-0088-02

Develop High School Physics Teaching in Combination with Physics Phenomena in Daily Life

（Shandong Wudi No.1 Middle School，China）? SUN Shuli

【Abstract】Physics， as a discipline to study the laws of nature， has a very close connection with people's daily life. But among all subjects in high school， physics has become one of the difficulties for students in learning. How to effectively improve the quality of students' high school physics learning is a problem that teachers need to solve. This article will explore this issue.

【Keywords】Daily life; Physical phenomena; High school teaching

物理這一學(xué)科主要研究自然現(xiàn)象，其背后的自然規(guī)律，與我們的日常生活息息相關(guān)。物理也是初中和高中教學(xué)中的重點學(xué)科，但是，由于其內(nèi)容的嚴謹性以及邏輯性，導(dǎo)致這一學(xué)科一直是初高中教學(xué)的難點。隨著教學(xué)模式的改革，物理教學(xué)也有了新的教學(xué)思路，教師可以從日常生活中的物理現(xiàn)象入手，讓學(xué)生通過隨處可見的物理現(xiàn)象認識物理、喜歡物理，從而提高物理成績、掌握物理知識。本文將針對如何將日常生活中的物理現(xiàn)象融入課堂教學(xué)提出幾點見解，以幫助教師更好地開展教學(xué)工作。

一、結(jié)合日常生活中物理現(xiàn)象教學(xué)的重要性

教學(xué)新制度要求注重學(xué)生全面發(fā)展，始終以學(xué)生為主體，教師起引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生對物理的學(xué)習興趣、鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習能力。高中物理包含許多富有邏輯的理論以及較為抽象的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習中往往難以跟上教師的教學(xué)思路，對教師講述的理論知識無法徹底地理解和接受，因此高中物理教學(xué)始終是高中教學(xué)的重點和難點。以往的教學(xué)中，教師更重視物理理論計算，忽視了日常生活與物理知識的聯(lián)系，這種教學(xué)方式十分不利于學(xué)生學(xué)習物理、理解物理。結(jié)合生活中的物理現(xiàn)象進行教學(xué)，不但可以讓課堂更加生動真實，還能夠讓很多抽象的物理知識具象化，方便學(xué)生理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，也能夠讓學(xué)生們更細心地留意日常生活中的各種細節(jié)，學(xué)會獨立自主思考，鍛煉思維能力，從而提升物理學(xué)習效率，使物理成績得到提高。由此可見，將日常生活中的物理現(xiàn)象應(yīng)用于物理課堂教學(xué)中十分重要。

二、如何將生活中的物理現(xiàn)象巧妙地融入課堂教學(xué)中

（一）引導(dǎo)學(xué)生多留意觀察生活，使學(xué)生參與物理現(xiàn)象引入課堂的過程

要想成功有效地將物理現(xiàn)象引入課堂，教師應(yīng)當培養(yǎng)學(xué)生觀察自然中物理現(xiàn)象的能力，鼓勵學(xué)生尋找并記錄物理現(xiàn)象。讓學(xué)生親自探索、親自發(fā)現(xiàn)，有利于學(xué)生加深對日常生活中物理現(xiàn)象的印象，也可以讓學(xué)生對這些現(xiàn)象形成初步的理解，有了基礎(chǔ)，教師在課堂上引入這些物理現(xiàn)象將會十分自然。教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生對發(fā)現(xiàn)的物理現(xiàn)象進行積極思考，并在學(xué)生思考過程中耐心引導(dǎo)，讓學(xué)生從根本上理解物理現(xiàn)象，掌握物理現(xiàn)象背后的物理知識，明白物理知識與日常生活的聯(lián)系，讓學(xué)生不但掌握物理理論知識，更能將所學(xué)知識熟練且正確地應(yīng)用，使學(xué)生的綜合能力得到全面提升。

（二）將課本上的物理知識與日常生活聯(lián)系起來

在課堂教學(xué)過程中，單單靠生活中簡單的物理現(xiàn)象，無法滿足學(xué)生強烈的好奇心，教師應(yīng)當盡量將教材當中的物理知識與日常生活結(jié)合起來，做到不僅將生活帶入課堂，還要將課堂帶回生活，使日常生活與物理知識的聯(lián)系更加緊密。學(xué)生在書本中學(xué)到的物理知識，都能在日常生活中找到其對應(yīng)的生活現(xiàn)象，這種相互對照、不分彼此的狀態(tài)，才是日常生活中物理現(xiàn)象與高中物理課堂教學(xué)完美結(jié)合的狀態(tài)。這種教學(xué)方式，讓學(xué)生不再覺得物理知識無從下手、遙不可及，反而能夠通過日常生活，讓抽象的物理理論顯得更加真實，學(xué)生理解起來更加容易、更加深刻，從而提升物理教學(xué)質(zhì)量。

（三）選取合適的生活素材，與學(xué)生積極探討

物理現(xiàn)象作為自然環(huán)境中存在的真實現(xiàn)象，對于高中物理教學(xué)有著深刻意義?？墒牵⒎撬械奈锢憩F(xiàn)象都適合與高中物理課堂教學(xué)結(jié)合，教師必須能夠分辨出哪些物理現(xiàn)象對學(xué)生學(xué)習物理有利，哪些對學(xué)生學(xué)習物理沒有用處。例如，在講解“引力”的課程中，教師可以引用“著名的牛頓在蘋果樹下睡覺，被蘋果砸中”這一經(jīng)典現(xiàn)象進行說明，通過這一現(xiàn)象讓學(xué)生明白地球是具有引力的，而在地球上受到的重力也是引力的一部分。然后從這一現(xiàn)象逐漸延伸，既然地球表面的物體會受到地球的引力，我們發(fā)射的人造衛(wèi)星也會受到地球的萬有引力，那么距離地球更遠的天體呢？讓學(xué)生帶著問題、循序漸進地深入了解物理知識，這正是正確運用物理現(xiàn)象的例子。反之，如果沒有前面由近到遠的過程，直接向?qū)W生展示天體之間引力的作用效果，學(xué)生沒有了鋪墊的過程，接受起來必然會很吃力，教學(xué)質(zhì)量也必然會受到影響。由此可見，選擇合適的物理現(xiàn)象，對于高中物理教學(xué)有著非常積極的作用。

三、將物理現(xiàn)象應(yīng)用到高中物理教學(xué)中的具體方式

（一）在教學(xué)開始階段培養(yǎng)學(xué)生的興趣

首先，在最初的幾節(jié)課堂上教師不需要急于教授學(xué)生知識，可以專門騰出這部分時間，利用多媒體技術(shù)或是親自設(shè)計幾個趣味物理實驗，帶領(lǐng)學(xué)生們感受物理這門學(xué)科的魅力，讓學(xué)生們能夠充分認識到日常生活中一些細微的小事所蘊含的物理道理，使學(xué)生們對物理這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生不再覺得物理枯燥晦澀。這樣有助于學(xué)生日后更積極地學(xué)習物理，同時也可以初步將物理知識與日常生活聯(lián)系起來，有利于教師接下來的教學(xué)工作的開展。

（二）重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及思考能力

當學(xué)生對于物理世界有了興趣，教師就應(yīng)當趁熱打鐵，讓學(xué)生帶著熱情多加留意生活中存在的物理現(xiàn)象，例如一些椅子的結(jié)構(gòu)、一些生活中物品的設(shè)計益處等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生將所觀察到的物理現(xiàn)象及時記錄下來，有能力的可以自發(fā)思考或搜集資料，嘗試對這些現(xiàn)象進行解釋說明。教師可以將課堂的部分時間拿出來，專門解決一些超出學(xué)生自身能力的以及學(xué)生們對查到的解釋說明難以理解的物理現(xiàn)象。這種專門騰出部分時間讓學(xué)生們脫離書本、脫離課堂的做法，不僅不會影響到學(xué)生對教材內(nèi)容的學(xué)習理解，反而可以讓學(xué)生放松一下緊繃的神經(jīng)，在輕松愉快的氛圍中探討一些更實際、更有趣的內(nèi)容，而這些內(nèi)容還會促進學(xué)生對生活中細微事物的觀察，使學(xué)生在提高觀察能力的同時還可以繼續(xù)維持對物理知識的興趣，既有利于教學(xué)工作的開展，又能對學(xué)生未來產(chǎn)生積極的影響。教師還應(yīng)當根據(jù)當前教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，及時地對教學(xué)方式進行完善，使物理知識與日常生活的聯(lián)系更加緊密。

四、結(jié)語

如何巧妙地將日常生活中的物理現(xiàn)象融入高中物理教學(xué)中，逐漸成為新式物理教學(xué)中的重要問題之一。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當注重培養(yǎng)學(xué)生對物理的學(xué)習興趣，從高中物理教學(xué)的初始階段開始如此，在平時的課堂授課過程中也應(yīng)如此。同時，教師還要根據(jù)教學(xué)過程中出現(xiàn)的缺陷及時進行改進，逐步完善教學(xué)方法，使高中物理知識與日常生活更完美地結(jié)合在一起，讓學(xué)生不僅可以掌握高中物理知識，還可以提升自身綜合能力，在觀察生活中物理現(xiàn)象的過程中提升自身的觀察能力，在思考與討論過程中提升自身自主學(xué)習能力以及思維能力。這不僅能給學(xué)生學(xué)習高中物理提供足夠的幫助，還會對學(xué)生未來發(fā)展起到深遠的影響。

參考文獻：

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[2]李璽呈.如何聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象進行高中物理教學(xué)[J].中華少年，2020（15）.

（責任編輯? 范娛艷）