賈文嫻

【摘? 要】經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)教育改革，素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展。初中數(shù)學(xué)是教學(xué)的重點(diǎn)工作，傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。素質(zhì)教育要求初中數(shù)學(xué)教學(xué)及時(shí)轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念，選擇正確的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的功能，使學(xué)生全面發(fā)展。趣味性教學(xué)能有效結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，提高學(xué)生的參與性以及主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量，值得在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中推廣與使用。本文主要闡述了趣味性教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用，具體內(nèi)容見下文。

【關(guān)鍵詞】趣味性教學(xué);初中數(shù)學(xué);教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G633.6? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）25-0144-03

Application of Interesting Teaching in Mathematics Education in Junior High School

（ Nanhua Junior High School， Gaotai County， Zhangye City， Gansu Province，China）JIA Wenxian

【Abstract】The development of economy has promoted the reform of education， quality education requires all-round development of students. Junior high school mathematics is the key work of teaching， traditional teaching methods are difficult to enhance students' interest in learning. Quality education requires junior high school mathematics teaching to change teaching concepts in time， choose correct teaching methods， improve students' interest in learning， give full play to the function of students' main position， and make students develop in an all-round way. Interesting teaching can effectively combine students' cognitive level， improve students' participation and initiative， and improve teaching quality， which is worth popularizing and using in junior high school mathematics teaching. This article mainly expounds the interesting teaching in junior high school? application in mathematics education， see below for specific content.

【Keywords】Interesting teaching; Junior high school mathematics; Teaching method

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展推動(dòng)了教育改革，教學(xué)方式以及教學(xué)觀念也發(fā)生了一定變化，但是隨著新課程改革的推進(jìn)，教學(xué)上出現(xiàn)了一系列問題。初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂并沒有營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，部分初中數(shù)學(xué)課堂為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，但成效不高。情境內(nèi)容應(yīng)該與實(shí)際生活相對(duì)應(yīng)，不能脫離現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要就是為生活服務(wù)，因此應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活。數(shù)學(xué)課程比較單調(diào)，部分教師在課堂上只是以口頭講解為主進(jìn)行教學(xué)任務(wù)，很少為學(xué)生組織有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在枯燥的課堂上難以投入學(xué)習(xí)，無法提高學(xué)習(xí)效率，最終導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂沒有達(dá)到預(yù)期效果，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成。

二、趣味性教學(xué)的重要性

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)比較枯燥乏味的事情，真正喜歡學(xué)習(xí)才會(huì)有學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)中最主要的就是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。初中數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)科內(nèi)容比較枯燥乏味，因此，在學(xué)習(xí)中要結(jié)合趣味活動(dòng)才能加強(qiáng)教學(xué)的靈活性，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。趣味性教學(xué)應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，在教學(xué)內(nèi)容中引進(jìn)日常生活中的趣味事件，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還能提高對(duì)生活的觀察力。

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容比較抽象，需要觀察力以及數(shù)學(xué)思維。趣味性教學(xué)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。通過數(shù)學(xué)活動(dòng)中對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及開展活動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)能有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。初中數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)的邏輯性以及系統(tǒng)性比較強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很重要，因此提高學(xué)習(xí)的興趣才能打好基礎(chǔ)，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與技巧。初中數(shù)學(xué)的應(yīng)用比較廣泛，學(xué)生具備一定的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)，在生活中就能觀察到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。趣味性教學(xué)能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及觀察力，形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)思維。

三、趣味性教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用

（一）聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)方案

數(shù)學(xué)與生活是密不可分的，數(shù)學(xué)教學(xué)案例都源于生活。初中數(shù)學(xué)教師設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)方案中使用的案例應(yīng)該源于生活，并且符合生活實(shí)際，不能脫離現(xiàn)實(shí)，并且與數(shù)學(xué)教材內(nèi)容緊密聯(lián)系，在教學(xué)過程中就能自然導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)集合圖形的時(shí)候，教師可以從城市宏偉的建筑到鄉(xiāng)村簡樸的住宅，立交橋交通標(biāo)志或城市雕塑都能作為課堂上的引入內(nèi)容，各種各樣的物體除了顏色，還有形狀，進(jìn)而引入幾何主要研究的就是物體的形狀、大小以及位置關(guān)系。幾何、函數(shù)以及線性代數(shù)需要分析圖像的題目，涉及的知識(shí)比較多，屬于綜合性題目。一些時(shí)候需要學(xué)生通過自己的想象去答題，教師一般建議想象能力不強(qiáng)的學(xué)生先畫圖再解答。

（二）發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)設(shè)情境

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)也在不斷優(yōu)化中。教師應(yīng)該利用時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，充分利用多媒體教學(xué)。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要引起學(xué)生的好奇心，成功吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極主動(dòng)地思考問題，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。情境問題可以幫助學(xué)生理解新知識(shí)，使課堂效率更高。初中數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，教師使用多媒體設(shè)置動(dòng)態(tài)情境，不僅能使數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加直觀，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。多媒體能輕易地將立體空間中幾何的關(guān)系顯示出來，讓學(xué)生的立體空間思維也能很快形成，使教學(xué)更加生動(dòng)形象，有利于學(xué)生在做題的時(shí)候?qū)αⅢw空間幾何關(guān)系的想象，因此對(duì)數(shù)學(xué)更加感興趣，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量也會(huì)得到提升。

（三）適時(shí)開展數(shù)學(xué)實(shí)踐操作活動(dòng)

相比較枯燥乏味的課堂教學(xué)，聽教師講解數(shù)學(xué)內(nèi)容，學(xué)生更習(xí)慣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)課程內(nèi)容，合理設(shè)置并組織課堂活動(dòng)，使學(xué)生參與到課堂中，提高學(xué)生的積極性以及參與性。在組織活動(dòng)的時(shí)候，教師要注意課堂氛圍以及課堂秩序。部分學(xué)生可能會(huì)不認(rèn)真參與活動(dòng)，因此教師要多與學(xué)生交流，與學(xué)生分享實(shí)踐中得到的知識(shí)。對(duì)于積極性不高的學(xué)生要多鼓勵(lì)，并與其一起實(shí)踐，這樣能有效提高學(xué)習(xí)效率，保證教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)習(xí)幾何圖形的時(shí)候，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)制作長方形或其他圖形的包裝紙盒，還可以制作一些物品的模型，然后讓學(xué)生畫出他們的展開圖，能有效使學(xué)生融入數(shù)學(xué)課堂，提高學(xué)習(xí)效率。

（四）鼓勵(lì)小組合作分析數(shù)學(xué)知識(shí)

趣味性教學(xué)中，教師組織活動(dòng)后應(yīng)該充分利用小組合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。小組內(nèi)組長要征集每一個(gè)同學(xué)的結(jié)論以及分享學(xué)到的知識(shí)，對(duì)于沒有收獲的同學(xué)應(yīng)該在組內(nèi)提供幫助，一起分析活動(dòng)中涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)或自己發(fā)現(xiàn)的新知識(shí)。數(shù)學(xué)中的逆向思維要求學(xué)生多思考，并提出問題，大膽對(duì)問題提出質(zhì)疑。一些比較深?yuàn)W的數(shù)學(xué)問題不要求學(xué)生掌握，學(xué)生的求知欲使其對(duì)問題反向思考。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，學(xué)生對(duì)于一些解決方法不贊同的時(shí)候，提出自己的想法，并利用從后往前推的方法進(jìn)行推理，發(fā)現(xiàn)不合理的地方及時(shí)提出來;對(duì)于一些生活中的問題，學(xué)生可以主動(dòng)思考這個(gè)問題有哪些必備條件，由已知信息得到未知信息，或判斷發(fā)展方向。教師適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，或結(jié)合教材中的提示對(duì)自己總結(jié)的規(guī)律進(jìn)行分析，并進(jìn)行反復(fù)驗(yàn)證，最后教師讓學(xué)生分享自己的成果。教師引入教學(xué)內(nèi)容，并由學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立課堂參與意識(shí)。

（五）在評(píng)價(jià)中融入賞識(shí)教育策略

教師最后應(yīng)該對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見。隨著教學(xué)方式的改變，教師也要轉(zhuǎn)換評(píng)價(jià)方法，學(xué)生的內(nèi)在積極情感需要激發(fā)，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該有自信意識(shí)，相信自己可以，才能有效提高學(xué)習(xí)效率。教師要考慮學(xué)生之間存在的差異性，對(duì)表現(xiàn)比較積極的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)加油，并體現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的重視，避免學(xué)生產(chǎn)生失落的心理。對(duì)于學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，不能進(jìn)行貶低，要鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索并進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不放棄，努力達(dá)到成功，給予學(xué)生心理上的支持。趣味性教學(xué)能有效結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，提高學(xué)生的參與性以及主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量。教師通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使其找到正確的學(xué)習(xí)方法，觀察學(xué)生的進(jìn)步，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平，值得在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中推廣與使用。

四、結(jié)語

教育改革要求實(shí)施素質(zhì)教育，其目的是尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生具備終身發(fā)展的能力。初中數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是最主要的教學(xué)工作。學(xué)生具備學(xué)習(xí)熱情才能保證學(xué)習(xí)積極性。趣味性教學(xué)應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，能有效促進(jìn)教學(xué)工作的進(jìn)行，營造和諧的課堂氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能得到提升，真正融入初中數(shù)學(xué)課堂。

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（責(zé)任編輯? 范娛艷）