樊振興

摘 要： 若想促進國民素質(zhì)的提升，就需要對兒童健康成長加以重視，這是成為推動國家發(fā)展的關(guān)鍵。對于此，就需要更加重視兒童的成長環(huán)境，并加強幼兒園空間環(huán)境的優(yōu)化。幼兒園環(huán)境需要具備安全性、教育性以及封閉性等，良好的環(huán)境對幼兒的成長有著積極的影響。本文針對幼兒園綜合環(huán)境空間優(yōu)化設(shè)計進行了相關(guān)研究。

關(guān) 鍵 詞： 幼兒園;綜合環(huán)境空間;優(yōu)化設(shè)計

在開辦幼兒園初衷，需要對兒童未來的發(fā)展做出思考，其教學(xué)資源和教學(xué)條件都要利于幼兒成長，從而為孩子創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的成長環(huán)境。基于教學(xué)條件，幼兒園綜合環(huán)境屬于十分重要的教學(xué)環(huán)境，其能夠滿足兒童更好的學(xué)習(xí)，更能夠促進兒童實現(xiàn)全面發(fā)展。因此幼兒園綜合環(huán)境設(shè)計是幼兒園品質(zhì)的標尺。

一、幼兒園綜合環(huán)境空間優(yōu)化設(shè)計的思考

（一）能夠促進幼兒園競爭力的全面提升

隨著孩子教育問題普遍受到關(guān)注，家長也對孩子的成長更加重視，可是目前幼兒園的數(shù)量不斷增長，質(zhì)量也參差不齊，在幼兒的選擇方面?zhèn)涫芗议L重視。因此幼兒園良好的環(huán)境空間是幼兒園的重要競爭力，對于幼兒園而言，幼兒的成長環(huán)境與教學(xué)資源同等重要，幼兒園完備的教學(xué)空間是促進兒童成長的重要保證[1]。

（二）利于促進兒童實現(xiàn)全面發(fā)展

優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠促進兒童綜合能力全面發(fā)展，特別是對于學(xué)齡前兒童，因為處于低齡階段，對事物缺乏判斷能力，更缺乏自主學(xué)習(xí)意識，需要家長加以正確引導(dǎo)，因此幼兒園的綜合環(huán)境對兒童的成長極為關(guān)鍵，良好的成長環(huán)境，是兒童實現(xiàn)全面發(fā)展的推動力，同時也能夠利于兒童良好性格的養(yǎng)成。比如，在幼兒園綜合環(huán)境空間設(shè)計的過程中，就可以設(shè)置讀書角，從而方便幼兒自由的讀書，教師還需要給予細心的陪伴，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在幼兒園綜合環(huán)境設(shè)計的過程中，需要對空間進行科學(xué)地運用，為兒童營造出適應(yīng)其成長的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓兒童在良好的成長環(huán)境中進行學(xué)習(xí)以及玩耍，從而促進兒童更加健康地成長[2]。

二、幼兒園綜合環(huán)境空間優(yōu)化設(shè)計的實踐

（一）重視室內(nèi)空間的功能性設(shè)計

幼兒園室內(nèi)空間屬于兒童學(xué)習(xí)的主要場所，關(guān)于幼兒園室內(nèi)空間，其科學(xué)布局以及應(yīng)用性是極為關(guān)鍵的。幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)和成長的重要場所，不管是完備的基礎(chǔ)設(shè)施，還是超強的整體空間功能性，都需要進行深入的研究。在對兒童教育的過程中，采取寓教于學(xué)的方式，讓學(xué)習(xí)和娛樂能夠有效地結(jié)合，深受學(xué)生的歡迎，因此幼兒園室內(nèi)空間就需要結(jié)合此理念來劃分功能，把學(xué)習(xí)區(qū)以及游戲區(qū)等各種功能的空間展開區(qū)域設(shè)計，如此一來，兒童不但能夠更好地學(xué)習(xí)知識，還能夠快樂的玩耍。比如，在幼兒園空間優(yōu)化設(shè)計的過程中，就可劃分出專門供于兒童游戲的區(qū)域，讓兒童能夠在此空間玩益智玩具以及與伙伴們一起游戲。設(shè)計游戲空間，能夠讓兒童在玩耍的過程中得到安全的保證，兒童能夠在自由的空間中自由的玩耍，從而提升室內(nèi)空間的娛樂性能。對各種功能空間進行科學(xué)的設(shè)計，能夠更加有效地完善幼兒園室內(nèi)空間，從而其功能性也得以體現(xiàn)。

（二）強化幼兒交往空間設(shè)計

當前，在大多數(shù)幼兒園環(huán)境空間設(shè)計中，都是以班級作為活動單元進行室內(nèi)組合，兒童學(xué)習(xí)以及游戲都僅局限于室內(nèi)。大部分幼兒園為利于管理，會將兒童根據(jù)年齡和班級進行劃分，實現(xiàn)分開管理，學(xué)生彼此間的交流受到了限制。由于大部分兒童都屬于獨生子女，在家庭中可以進行交流的同齡人十分少，這會讓兒童的成長受到影響。因此，在幼兒園環(huán)境空間設(shè)計的過程中，就需要為兒童營造能夠互相交流的空間，比如將各種活動角設(shè)計在幼兒園的活動空間內(nèi)，從而促進兒童相互間的交流[2]。

（三）加強戶外空間的安全性設(shè)計

在兒童教育中，因為兒童缺乏本身的防范意識，就需要在幼兒園空間設(shè)計的過程中，對其安全性加以重視，避免兒童在學(xué)習(xí)以及玩耍的過程中出現(xiàn)意外。幼兒園戶外空間就是利于兒童進行玩耍以及自由地跑動，通常十分開闊，兒童在寬敞的空間玩耍時，十分容易發(fā)生碰撞以及摔倒等意外，因此在對此空間進行設(shè)計的過程中，必須對其安全性加以重視。比如，針對滑梯等娛樂設(shè)施進行科學(xué)布置，同時進行安全處理，預(yù)防兒童在進行玩耍的過程中碰撞到尖銳物上，還需要對娛樂設(shè)施進行分散處理，從而減少兒童在玩耍的過程中引發(fā)安全問題。戶外空間會在不同的季節(jié)出現(xiàn)各種安全隱患，比如在炎熱的夏天，兒童進行戶外活動時極易被曬傷，因此在戶外空間設(shè)計的過程中，就需要結(jié)合季節(jié)變化為兒童設(shè)計戶外活動區(qū)域，滿足兒童在各種天氣里都能夠進行戶外活動。在幼兒園戶外空間設(shè)計的過程中，不僅需要加強空間的美觀性和娛樂性，還需要對其安全性加以重視，兒童在一個安全的空間中，才可以盡情地玩耍，達到幼兒園教育的最終目的[3]。

（四）設(shè)計個性化的外部造型

在進行幼兒園建筑造型設(shè)計中，可以運用一些可愛元素，比如動物、樹葉等，要結(jié)合兒童的心理 ，在建筑中運用豐富的色彩。比如，運用藍色調(diào)可以讓兒童安靜下來，紅色能夠使兒童愉悅。另外，在進行幼兒園環(huán)境空間設(shè)計中，就需要通過科學(xué)的色彩搭配為兒童創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的成長環(huán)境，如在休息區(qū)可運用冷色調(diào)，在活動區(qū)可運用暖色調(diào)[4]。

（五）環(huán)境空間設(shè)計要體現(xiàn)游戲性

在幼兒園環(huán)境空間設(shè)計的過程中，需要對其游戲性進行考慮，結(jié)合幼兒成長的特點，讓環(huán)境空間充滿多樣性和自由性，從而符合幼兒游戲活動的標準。通常來講，兒童能夠在游戲活動的過程中學(xué)習(xí)新技能和新知識，從而強化兒童相互間的交流，讓幼兒具備優(yōu)秀的人格和情操，使其養(yǎng)成良好的性格。另外，兒童通過游戲活動，就能夠感受到伙伴們的存在，促進和諧關(guān)系的建立，更能夠融入集體生活，進而促進兒童更加健康地成長。

（六）環(huán)境空間設(shè)計要體現(xiàn)綠化生態(tài)原則

幼兒園中的自然環(huán)境也是推動幼兒健康成長的關(guān)鍵，讓幼兒在大自然中感受人與自然的和諧，讓幼兒的思維得到啟發(fā)。在現(xiàn)代幼兒園環(huán)境設(shè)計的過程中，就需要遵從綠色生態(tài)原則，讓自然生態(tài)環(huán)境發(fā)揮價值。兒童在自然環(huán)境中，能夠讓身心得到放松，并讓其本身的感官受到激發(fā)，進而使其認知水平得到增強。另外，兒童還能夠在自然環(huán)境中進行探索，其探究能力也會受到良好的培養(yǎng)，從而讓幼兒實現(xiàn)綜合能力全面發(fā)展[5]。

（七）環(huán)境空間設(shè)計要體現(xiàn)開放性

在幼兒園環(huán)境空間設(shè)計的過程中，還需要體現(xiàn)開放性。過去班級、年級都是分離的，需要在現(xiàn)在的設(shè)計中將其打破，進而促進兒童彼此間的互動交流，符合兒童成長的需要。開放性具體表現(xiàn)于設(shè)計者對幼兒園空間實施開放性設(shè)計，可以滿足各個年齡的兒童交流，進而讓幼兒的語言表達能力得到提升，并提高兒童的學(xué)習(xí)能力。

（八）環(huán)境空間設(shè)計要體現(xiàn)主體性

在進行幼兒園環(huán)境空間設(shè)計時，還需要體現(xiàn)其主體性，更加注重幼兒的主體地位，在設(shè)計中要符合兒童的心理，受到兒童所喜歡，還需要將兒童的要求最大程度地體現(xiàn)出來，并讓活動材料的應(yīng)用性得到更好地發(fā)揮，進而推動幼兒更好地成長。幼兒具有極強的好奇心以及好動性，十分容易受到外部環(huán)境影響，所以就需要讓空間設(shè)計更加生動和充滿童趣，讓幼兒在歡樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識以及健康成長。

（九）屋頂空間設(shè)計的關(guān)鍵點

為增加兒童的活動場地，還可以將屋頂空間加以有效利用?？蓪⒄陉枠?gòu)架設(shè)計在屋頂空間中，具有兩點作用：其一，兒童在屋頂活動時，遮陽架能夠起到遮擋陽光的作用，為兒童帶來一絲清涼。其二，遮陽架設(shè)置在活動室的上方，讓活動室的溫度也隨之降低，避免陽光的直接照射，讓兒童的活動時間更加充沛[6]。

三、結(jié)語

綜上所述，高品質(zhì)的幼兒園，不斷地受到每個家長關(guān)注，幼兒園資質(zhì)的評價標準為幼兒園的綜合環(huán)境空間設(shè)計，環(huán)境空間既舒適又干凈，還具備各種功能，能夠讓幼兒更好地投入學(xué)習(xí)，并讓幼兒在優(yōu)質(zhì)的環(huán)境中愉快地成長。因此，在幼兒園綜合環(huán)境空間設(shè)計的過程中，就需要符合兒童成長的要求，不但需要考慮空間的美觀，還需要使其發(fā)揮出巨大作用。此外，在空間設(shè)計中，安全性也是一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，設(shè)計人員要對幼兒園環(huán)境空間不斷完善，從而讓幼兒在充滿快樂的成長環(huán)境中獲得更好地發(fā)展。

參考文獻：

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[3]白鵬真.建筑環(huán)境設(shè)計策略初探——以重慶市大學(xué)城樹人幼兒園的優(yōu)化節(jié)能設(shè)計為例[J].城市建筑，2019，16（19）：156-159.

[4]江俊紅.基于兒童空間認知的幼兒園環(huán)境設(shè)計探究[J].戲劇之家，2019，No.328（28）：112-113.

[5]韓巖云.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實踐與思考[J].新課程.綜合，2019（9）：125-125.

[6]秦雯.幼兒園活動區(qū)空間環(huán)境的設(shè)計與場地布置研究[J].藝術(shù)大觀，2020，No.67（31）：85-86.