蔣海蘭

摘要：在舊有的教育觀念里，很多教育主體關注的是學生的考試成績，忽視了學生的心理健康狀況，因此，關注學生的心理健康狀況，培養(yǎng)學生的健全人格是當前教育中必須面對的一個重要問題。教師作在履行教育管理責任，培養(yǎng)學生的健康人格方面扮演著重要角色，研究在小學道德與法治教學中的心理健康教育應用策略極為重要。

關鍵詞：心理健康教育;道德與法治;策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-29-214

引言：

心理健康教育是針對小學生心理發(fā)展狀況的一種教育，是貫徹素質(zhì)教育理念的重要體現(xiàn)。雖國家有關部門已經(jīng)關注到了心理健康教育的重要作用，《中小學心理健康教育指導綱要》強調(diào)，任何教育主體都不應該忽視對學生的心理健康教育，應該充分關注每一位學生心理狀況的差異性，進行針對性的教育，而且要體現(xiàn)出國家教育的人本精神。因此，道德與法治教師其應該積極地探索心理教學的策略。

一、在小學道德與法治教學中進行心理健康教育的必要性

在青少年階段，雖說不用面對社會的壓力，但是學業(yè)的壓力相對來說也是比較大的。并且有一部分青少年不能招到合適的方法。釋放自己的壓力，調(diào)整自己的心態(tài)。如今，越來越多的青少年存在一些心理問題。這些心理問題一方面不利于他們的學習另一方面對他們的生活也造成了很大的影響甚至有的還會影響他們的人身安全。所以調(diào)整青少年的心理狀況也是十分重要的。

義務階段的教育對于學生們所受教育的整個歷程來說，都是十分重要的事，以后學習的基礎。在小學階段接受到有效性的教育，接受到高水平的教育，對于他們的學習生涯來說是十分重要的事。并且道德與法治建設是一個人一生的修為?，F(xiàn)在網(wǎng)絡消息良莠不齊，對于小學生的心理健康影響也比較大。我們需要積極的對小學生進行道德與法治教育。讓他們樹立正確的價值觀念，有健康的心理狀態(tài)，這對于他們的人生發(fā)展來說也是十分重要的。有助于讓他們做一個遵紀守法，培養(yǎng)健全的人格，成為對自己有道德要求的人。隨著教育改革的進行，教育主體已經(jīng)認識到了學生發(fā)展中存在的心理問題，所以在小學道德與法治教學中進行心理健康教育是十分有必要的。

二、具體教學中的應用策略

（一）改進教學方式，優(yōu)化心理健康安全課程資源

首先是教師需要改進自己的教學方式。以往的教學模式既然存在了這么多年，肯定是有其過人之處的，但是我們也不能一直延續(xù)以往的教學方式，時代在不斷變遷，教學方式也需要不斷的改進，教師可以在以往的教學方式基礎上，根據(jù)目前的學生學習狀況，對一些方面進行改進，通過改進教學方式，提高課堂有效性。并且教師可以通過該觀摩學習其他優(yōu)秀教師的教學課堂，從中汲取經(jīng)驗，改進自己的教學方式。

教師應當認識到心理安全教育課程的重要性，教師應當因地制宜，有的放矢地編制心理安全健康教育的課程。

教師還應該定期召開班級的情感交流主題會，可以設置一個主題供同學們進行討論。比如說，可以召開“團結(jié)”主題班會，讓學生代表進行以“團結(jié)”主題的演講，這種演講活動往往能夠帶來學生的情感共鳴，從而產(chǎn)生良好的心理健康教育的效果。同時也可以舉辦主題相關的演講比賽，讓學生們在準備演講比前搜集相關資料，對有關知識進一步了解，通過學生的自主學習，讓他們了解心理健康有關知識，有助于他們形成健全的人格。

（二）將心理健康教學融入實際

第二點就是可以將教學融入實際。小學生的理解能力還不是很強，對于書本上的知識有時候并不能完全理解，《道德與法治》這門課與我們的實際生活關聯(lián)又是比較緊密的，我們可以將教材中的案例與實際生活中的案例相結(jié)合，幫助學生們進行有效的理解，從而達到更有效的課堂教學效果。

（三）加強家校之間合作

學校對于小學生的教育來說是十分重要的，但是家庭對于小學生的成長也是十分重要的。因此教師要積極構(gòu)建與家長之間的溝通橋梁。針對學生在家和在校的表現(xiàn)一起制定相應的培養(yǎng)計劃。除去學校的課堂教學之外，教師還應該與家長溝通，鼓勵家長對孩子進行正確的引導和德育教育，關注學生的心理狀況，及時與教師溝通，從而有效地促進學校對于小學生進行德育管理，幫助小學生保持健康的心理狀態(tài)。

（四）注重學生的主體地位

教師只是在課堂中輔助學生學習的存在，課堂有效性指的是學生的學習狀態(tài)。教師需要培養(yǎng)學生。積極參加課堂學習這個過程中來。并且要讓學生自己明確自己在課堂中的主體地位，將被動學習狀態(tài)該為主動學習狀態(tài)。教育工作應該重視學生成長的全面性，從各個角度意識到提升學生綜合素質(zhì)的迫切性。同時，隨著環(huán)境的不斷變化，很多中小學生受到了很多外在不良因素的影響，產(chǎn)生了一定的心理問題。教師要在在教學工作中開展心理健康教育，幫助學生形成健全人格。

結(jié)語：

綜上所述，結(jié)合上面所說的內(nèi)容，《道德與法治》教學，并不僅僅是只是一門學科，它還有著很強的教學價值。小學教師要從根本上認識到這門課程的重要性。提升課堂有效性，也不能急于求成，要腳踏實地，從多方面一起努力，將心理健康教育融入小學道德與法治教學中。最終，促使小學生保持健康的心理狀態(tài)，為其未來發(fā)展奠定良好的基礎。

參考文獻

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