林蔚

摘要：小學音樂教學的有效開展可以提升學生的綜合素質(zhì)，因此教師在實際的教學中應該積極創(chuàng)新教學模式，運用多維度的教學方法，讓各個教學方法相互促進，更好地實現(xiàn)小學音樂課堂教學效率的提升。巧妙地運用信息技術可以帶給學生更直觀的學習感受，加深學生對音樂的認識，豐富他們的情感。本文主要分析和探討了信息技術與小學音樂教學的整合。

關鍵詞：小學音樂;信息技術;整合

每個人對音樂都有著非常奇妙的心理，反之，音樂對我們也有著非常奇妙的影響。人們通過音樂來抒發(fā)自身的情感，這種情感是非常愉悅的，當心情不好的時候可以聽音樂，心情好的時候也可以聽音樂。小學音樂教學是啟蒙，是引導學生認識和感知音樂的基礎，重視小學音樂教學，將信息技術與小學音樂教學整合在一起是一種創(chuàng)新，更有助于學生情感的發(fā)展。教師在實際的教學中，想要達到教育的目標，提升學生對音樂的學習興趣，教師就必須跟上時代發(fā)展的步伐，將先進的信息技術與音樂教學整合在一起，呈現(xiàn)出多樣化的音樂課堂。

一、信息技術運用到小學音樂教學中的重要性

信息技術在小學音樂教學中運用的地方有很多，教師需要用多種教學方式來刺激學生，信息技術可以從聲音、畫面等角度來刺激學生，讓學生們有學習的積極性。

（一）小學音樂教學離不開信息技術的支撐

隨著時代的不斷發(fā)展，社會越來越信息化，單純的教師領唱，學生跟著唱的模式根本達不到目前小學音樂的教學目的，所以借助信息技術開展小學音樂教學是非常重要的，信息技術可以打造出新穎的音樂課堂，更能吸引孩子們的注意力，讓他們感受到不一樣的音樂課堂啊，比如視頻、音頻、圖片等都是豐富音樂課堂的元素，為音樂課堂提供了支撐。

（二）小學音樂教學需要多元化的傳教方式

小學音樂教學需要多元化的教學方式，例如影音教學、圖像教學、對比教學等等。學生學習音樂不僅僅要在聽覺上有所感觸，在視覺上也要能夠有所注視，從多方面去了解和學習音樂，比如通過對比教學，拋磚引玉，在學習人音版三年級下冊中的第3課《我們的朋友》這一內(nèi)容的時候，教師可以放圣.桑的《森林深處的杜鵑》的片段，讓學生們通過聲音來猜這只杜鵑是什么樣子的？利用問題引出所要學習的這首《頑皮的杜鵑》，再將兩個音樂片段進行對比，讓學生對音樂的辨識更加敏感，實現(xiàn)小學音樂課堂教學的價值。

二、信息技術與小學音樂教學的整合

（一）利用信息技術創(chuàng)設音樂教學情境

情境教學在現(xiàn)代教學中得到了廣泛的應用，但是很多教師都是單純地利用問題、圖片等簡單的方式創(chuàng)設情境，教學情境不具備靈活性和充分性，運用信息技術創(chuàng)設音樂教學情境更豐富和具體，更能引起學生的興致。比如，在人音版七年級下冊的三單天山之音《青春舞曲》這一內(nèi)容的教學中，教師可以通過讓學生觀看幾種不同風格的青春舞曲來激發(fā)興趣，利用視覺和聽覺的相結(jié)合，學生共同探究等方創(chuàng)設教學情境。視覺和聽覺的融合讓學生可以很好地走進歌曲的意境中，更好地去分辨音樂所屬的地區(qū)和風格等等。然后教師利用多媒體呈現(xiàn)出本節(jié)課的這首歌曲，并帶領學生跟著哼唱。最后可以讓學生們自主分工合作，分段演唱歌曲，并進行小組比賽等等。在音樂情境中，學生學習音樂的興致更加高漲，有助于緩解學生的學習壓力和陶冶情操，這也是當前小學音樂教學最主要的目標。

（二）利用信息技術豐富音樂教學模式

信息技術的發(fā)展讓給教學帶來了新的發(fā)展契機，特別是多媒體的應用讓課堂呈現(xiàn)出更豐富的狀態(tài)。在小學音樂教學中，將信息技術與音樂教學結(jié)合在一起是創(chuàng)新的教學模式，教師可以通過網(wǎng)絡尋找音樂教學素材，拓展音樂教學內(nèi)容。比如很多綜藝節(jié)目就將音樂與游戲結(jié)合在一起，教師可以找一些相關的視頻結(jié)合教學內(nèi)容設計游戲，如“我愛記歌詞”，“小小演奏會”等小游戲，讓學生們在游戲氛圍中感受音樂。利用信息技術讓小學音樂教學模式更加豐富，學生的參與性更強。

（三）利用信息技術拓展音樂教學內(nèi)容

音樂教學的重點不單單是在學習音樂知識，更多在于學生情感的激發(fā)，通過音樂的學習陶冶學生的情操。比樂器教學，樂器的種類非常多，有吹奏的、彈撥的、打擊的、拉弦的、木管的等多種多樣，但是在課堂上教學所有的樂器不現(xiàn)實，因此教師可以借助信息技術，將不同的樂器教學視頻呈現(xiàn)出來，加深學生們的印象，帶給學生更直觀的感受。然后教師選擇其中一種開展教學，讓樂器教學更多樣化，很好的拓展了音樂教學內(nèi)容。

三、結(jié)語

總而言之，信息技術與小學音樂教學的融合是時代發(fā)展的必然，信息技術給音樂課堂教學提供了支撐，同時也拓展了音樂課堂教學內(nèi)容。為了更好地打造活躍和豐富的音樂課堂，教師一定要明確信息技術的優(yōu)勢，靈活的運用信息技術開展小學音樂教學，在提升學生學習音樂興趣的同時也培養(yǎng)學生的樂感，促進他們情感的發(fā)展。

參考文獻：

[1]肖銀霞.信息技術助力小學音樂教學的策略研究[J].中小學電教（教學），2021（05）：88-89.