畢業(yè)季，臨別高校的盛典上，“壓軸大戲”莫過于師長致辭。這堂畢業(yè)生的“最后一課”上，總有風(fēng)趣贏得滿堂彩，總有叮嚀戳中心窩。有人說，“最后一課”里蘊含的大學(xué)品格，是社會稀缺的理想主義公開課。

日前，河南大學(xué)畢業(yè)致辭“燃爆”全場，一句“純真辟油膩，善良能辟邪”火速出圈登上熱搜。激情澎湃的演講者，是河南大學(xué)博士生導(dǎo)師、河南省特聘教授程民生。

如果說，他的發(fā)言有什么成功秘訣，那就是足夠真實、接地氣。比如，在談到“躺平”現(xiàn)象時，程民生教授沒有板起臉來說教，而是一句話說到年輕人的心坎里——“當(dāng)然也很累，累了可以躺平歇會兒，可不敢一直躺平啊！躺得了初一，躺不到十五！”

說者用風(fēng)趣幽默的話語，傳遞了為人師者對學(xué)生命運的關(guān)心;用善良擔(dān)當(dāng)?shù)募耐?，提醒學(xué)子矢志不忘家國情懷。不少畢業(yè)生表示：這是接地氣又激情滿懷的畢業(yè)贈言，很能引發(fā)共鳴，鼓勵著畢業(yè)生準(zhǔn)確地面對將來要走的路。（資料來源：《新京報》《光明日報》等）

同類素材

1.“去吧，成為張無忌”

同樣引發(fā)熱議的，還有海南大學(xué)人文傳播學(xué)院院長劉復(fù)生的那句“去吧，成為張無忌！”

提及為何在金庸眾多英雄中選擇了張無忌，劉復(fù)生院長認為：“張無忌不是一個高調(diào)的理想主義者，他更貼近于常人?！闭驗閺垷o忌還有著各種各樣的缺點，每個人才能在他身上找到自己的影子。

“我之所以讓你們做張無忌，不是因為他工于社會學(xué)的梯云縱，而是因為他有平常心?！痹谥罗o中，劉院長這樣寫道，“成為張無忌，首先要仁。仁，就是推己及人，能與人通感共情，但成為張無忌，重要的卻不在其仁，而在其力量?！薄白鰝€有力量的仁者。此前我一直在教你善良，此刻我要教你去擁有力量?！?/p>

2.“征途漫漫，惟有奮斗”

6月18日，在2021年南京財經(jīng)大學(xué)畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式上，校長程永波以“怒放吧，NUFERS”為題，與3529名本科生和791名研究生對話，引發(fā)同學(xué)們的共鳴。

每年開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮，程校長的致辭都會因為風(fēng)趣幽默、金句頻出而火出圈。今年，程永波校長和畢業(yè)生們分享了三句話：“我輩立于世，愛國是大事”“成功不容易，理想不可棄”“人生千萬條，奮斗第一條”。程校長說，如果說這個時代還有“鐵飯碗”，能存續(xù)真正的不可替代性，那我想只能是奮斗，“征途漫漫，惟有奮斗”。

觀點銳評

1.士不可以不弘毅，任重而道遠。何謂大學(xué)精神，何謂大學(xué)學(xué)人？南京大學(xué)杜駿飛教授描述過典范大學(xué)人的特征：峻切的追問，執(zhí)著的思考，耿介的性格，自由的靈魂。“最好的大學(xué)都不會自比‘象牙塔，而只會自認為是人類文明的心臟?！背汤蠋煹闹罗o，“辟”掉了油膩與俗套，也讓整個社會更好地感受到了真正的大學(xué)精神。

知識分子“天地人心”的社會責(zé)任，是大學(xué)教育的重要價值，包括程老師在內(nèi)，高校學(xué)人理應(yīng)向?qū)W生播撒理想主義的種子。當(dāng)下，大學(xué)的使命和知識人的擔(dān)當(dāng)，仍是一種珍貴的精神資源，值得教育工作者勉力培養(yǎng)。（白毅鵬，《中國青年報》）

2.社交媒體的傳播特點，打破了以往師長們的致辭難出校門的障礙，哪些致辭能夠“出圈”，也不再取決于演講者是否來自名校，只要語言鮮活，情感真摯，價值觀堅定，都能夠得到畢業(yè)生與廣大年輕網(wǎng)友的喜愛與支持。受此影響，每年畢業(yè)季典禮的致辭環(huán)節(jié)，也成為各高校師長們的一次“競技”舞臺。

所謂“競技”，比拼的不僅是演講者對網(wǎng)絡(luò)流行詞匯運用得有多巧妙，也不僅是對學(xué)生的生活與精神了解得有多深，更多展示的是演講者的目光能否穿透學(xué)子們畢業(yè)之后的迷茫與彷徨，給他們提出一些具有參考價值與實用價值的建議，以及用一種強大的價值觀，照亮學(xué)子走向社會、步入前程的第一段路，再推他們一把，再給他們加一次油。（韓浩月，《光明日報》）

適用主題：大學(xué)精神;社會責(zé)任;理想主義的種子;使命與擔(dān)當(dāng);最后一課;家國情懷……

片段速用：來自高校的畢業(yè)致辭，不但溫暖了畢業(yè)生，也給活躍在社交媒體上的年輕人，提供了一次審視自身、左右對照、自我激勵的機會。之所以這些畢業(yè)致辭能夠刷屏，在于內(nèi)容不僅對畢業(yè)生有用，也能夠引起廣大網(wǎng)友共鳴。被理解是共鳴產(chǎn)生的前提，被激勵是接受一種觀念的前提，走出校園大門的畢業(yè)致辭，撥動了當(dāng)下年輕人的心靈琴弦，同時具有安慰人心與振奮精神的作用，這樣的表達，還可以傳播得更廣一些、更久一點。（韓浩月，《光明日報》）

（編輯：關(guān)曉星）