趙恒平

高考真題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)百年歷程。在黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大斗爭(zhēng)中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂。我們過(guò)的節(jié)日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進(jìn)行曲》《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，我們讀的作品如《為人民服務(wù)》《沁園春·雪》《荷花淀》《紅巖》，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學(xué)習(xí)的榜祥如雷鋒、焦裕祿、錢(qián)學(xué)森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵(lì)。我們心中有陽(yáng)光，我們腳下有力量。我們的未來(lái)將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程，我們處在一個(gè)大有可為的時(shí)代……

請(qǐng)結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫(xiě)篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

素材支持

◎素材一：2020年9月10日，華為第二屆開(kāi)發(fā)者大會(huì)如期開(kāi)幕——也許不是巧合，這個(gè)特殊的節(jié)點(diǎn)恰恰臨近美國(guó)對(duì)華為芯片實(shí)施“斷供”的日期（美國(guó)商務(wù)部針對(duì)華為及其子公司的芯片升級(jí)令在2020年9月15日正式生效，臺(tái)積電等公司正式“斷供”華為）。面對(duì)打壓，所有人都在關(guān)心華為“未來(lái)路在何方”。華為消費(fèi)者業(yè)務(wù)CEO余承東在華為開(kāi)發(fā)者大會(huì)正式宣布，明年華為的智能手機(jī)將全面升級(jí)支持鴻蒙2.0操作系統(tǒng)，全球蘋(píng)果和安卓之外的第三大移動(dòng)應(yīng)用生態(tài)破土而出。（詳見(jiàn)《作文與考試》2020年35期第20—21頁(yè)《沒(méi)有人能夠熄滅漫天星光》）

◎素材二：30歲那一年，畢錦華決定辭職去創(chuàng)業(yè)，卻沒(méi)有找到合適的創(chuàng)業(yè)方向。直到有一天，畢錦華送父親去學(xué)捏泥人，教授捏泥人的師父徐遠(yuǎn)渭是衢州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目傳承人。為了觀摩捏泥人的手法，父親拍下了師父捏泥人的視頻。畢錦華看到這個(gè)視頻，敏銳地感覺(jué)到是一個(gè)機(jī)會(huì)。他把視頻剪輯成15秒，這是畢錦華第一個(gè)“爆掉”的視頻，視頻也給徐遠(yuǎn)渭帶來(lái)了源源不斷的訂單。畢錦華先后給其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人拍攝視頻，在“爆紅”后，這些傳承人的訂單一直都在排期中。（詳見(jiàn)《作文與考試》2021年5期第37頁(yè)《在最快的世界里做最慢的事情》）

◎素材三：位于黑龍江省的小南河村，土地貧瘠，農(nóng)作物產(chǎn)量低，不少村民多年住著土坯房。但雄壯巍峨的大頂子山、原汁原味的東北民俗等，吸引了剛到小南河村任駐村第一書(shū)記的冷菊貞。她想，這不正是發(fā)展旅游的寶貴資源嗎？她挨家挨戶(hù)動(dòng)員。挖雪道、釘爬犁、編苞米串、掛紅燈籠……為吸引游客，冷菊貞在除夕夜冒著嚴(yán)寒登上山頭，拍攝了村里大紅燈籠高高掛的照片。游客紛至沓來(lái)?！氨狻倍嗄甑暮谕恋亻_(kāi)始“解凍”……如今，小南河村已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了脫貧摘帽，在朋友圈，冷菊貞發(fā)了新拍的照片并寫(xiě)道：“有一種自豪，叫‘我和我的大美村莊！”（詳見(jiàn)《作文與考試》2021年14期第32頁(yè)《微人物》）

◎素材四：少女梳著兩個(gè)小辮子，戴著一副黑框眼鏡，眉眼彎彎、笑顏如花……一張張桂梅17歲的照片，把無(wú)數(shù)網(wǎng)友“看哭”，清澈的眼眸、稚嫩的臉龐、陽(yáng)光的笑容，仿佛有一顆種子在少女心中種下，連接到今天的全國(guó)脫貧攻堅(jiān)楷模，一種力量仿佛跨越了幾十年而不變，正如網(wǎng)友感嘆道，“她燃燒了自己，為幾千女孩子鋪路，把自己的生命注入了其他女孩子的生命里”。（詳見(jiàn)《作文與考試》2021年16—18期（6月合刊）第70—71頁(yè)《“17歲的張桂梅”：燃燒青春高舉火把》）

運(yùn)用提點(diǎn)

文題材料由兩部分構(gòu)成，第一部分是背景介紹?！爸袊?guó)共產(chǎn)黨走過(guò)百年歷程。在黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大斗爭(zhēng)中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂?！边@句話告訴我們，百年征程里，革命精神和社會(huì)主義文化精神已經(jīng)相互交織，不可分割，個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)息息相關(guān)。第二部分列舉我們過(guò)的節(jié)日、唱的歌曲、讀的作品、景仰的革命烈士，引導(dǎo)考生感悟革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，獲取精神的滋養(yǎng)和激勵(lì)，自覺(jué)將個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家民族的前途命運(yùn)融匯在一起，進(jìn)而思考處在一個(gè)大有可為的時(shí)代，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上能夠做什么，怎樣才能有所作為，個(gè)人志向的樹(shù)立與青年有為的關(guān)系相輔相成，完成時(shí)代歷史使命。

材料以“可為和有為”為主題，并不是說(shuō)考生像證明數(shù)學(xué)定理那般，只要列舉理論依據(jù)和事實(shí)材料，點(diǎn)出這些素材體現(xiàn)了“可為與有為”即可，更應(yīng)該寫(xiě)出為何要“可為與有為”，如何才算是“可為與有為”，這樣才能夠?qū)?xiě)作角度進(jìn)行縱向剖析，寫(xiě)出深度。

命題材料從時(shí)間維度上，分別指向過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。即要求作者站在當(dāng)下的角度，通過(guò)對(duì)共產(chǎn)黨百年歷史的品讀，做出自己的思考和價(jià)值判斷。并站在當(dāng)下的角度，回答出作為時(shí)代的接棒人，我們青年一代該如何“可為和有為”。

命題材料要求展現(xiàn)“可為與有為”，華為面對(duì)打壓，獨(dú)辟蹊徑，計(jì)劃開(kāi)發(fā)鴻蒙2.0操作系統(tǒng);畢錦華通過(guò)拍攝視頻為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人帶來(lái)訂單;黑龍江省小南河村駐村第一書(shū)記冷菊貞發(fā)掘本土資源，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)刈叱雎糜沃赂宦?張桂梅為女孩鋪路，都是屬于“可為與有為”的典型素材。

活用范文

仰望先賢 勇?lián)姑?/p>

□一考生

“時(shí)代是出卷人，我們是答卷人?！绷?xí)總書(shū)記如是說(shuō)。建黨百年來(lái)，各個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，都用自己的言行交出了一份完美的答卷。

周總理用一生為中華之崛起而奮斗;張桂梅燃燒自己，為幾千個(gè)女孩的成長(zhǎng)鋪路;黑龍江省小南河村第一書(shū)記冷菊貞心系村民，帶領(lǐng)村民走出旅游致富路……

他們以時(shí)代為舞臺(tái)，自覺(jué)踐行“有為”，主動(dòng)做好“可為”，承擔(dān)時(shí)代與社會(huì)賦予他們的職責(zé)和使命。所以，時(shí)至今日，我們每次閱讀他們的名字，依然會(huì)被感動(dòng)得熱淚盈眶。

這種優(yōu)秀的品質(zhì)，來(lái)自于他們?yōu)槔硐攵鴬^斗的執(zhí)著追求，來(lái)自于他們對(duì)職責(zé)和使命的自覺(jué)認(rèn)同。當(dāng)然，也來(lái)自于中華民族的傳統(tǒng)精神。