謝鵬

摘要：小學生行為習慣的培養(yǎng)需要家庭和學校的共同努力，在生活的各個環(huán)節(jié)中都要重視學生的習慣養(yǎng)成，并在行為習慣教育比賽、推廣小學生良好習慣、升旗儀式、協(xié)調競賽等活動中發(fā)揮重要作用。家長是學生的第一位老師，家庭教育對學生形成良好的行為習慣十分重要。父母與教師應及時溝通，以身作則。教育人士和家長應教育孩子把垃圾放在垃圾箱里，不要亂丟垃圾，最重要的是要養(yǎng)成良好的習慣，讓孩子養(yǎng)成“偷偷摸摸”的良好習慣。老師和家長也應該鼓勵小學生了解這一點。兒童期內隱遷移形成了良好的行為習慣。校方定期對學生進行行為教育。

關鍵詞：小學生教育;養(yǎng)成教育;行為習慣

前言

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，教師和家長逐漸重視起對學生進行正確行為的教育。初始階段是形成良好行為習慣的重要階段。如果孩子們獲得了良好的行為技能，他們會終身受益。對孩子來說，形成良好的行為習慣比吸收知識更重要，但良好的行為習慣不能一次養(yǎng)成。從小處著手，對小學生進行教育，并灌輸好習慣，這是小學生健康成長的關鍵。

1德育及良好行為習慣的培養(yǎng)對于小學學生的重要性

道德觀是一個人在未來職業(yè)生活中的一切行為的標桿和準則，只有具備良好的道德品質和個人行為習慣，才能使其未來的事業(yè)更加長久。道德行為對社會的影響是巨大的，道德修養(yǎng)和學生的個人行為在根本上決定著一個人是否走上成功的社會。良好的道德態(tài)度可以為學生今后的一言一行提供良好的指導。高校學生德育行為是校園文化的反映，學校健康穩(wěn)定的發(fā)展離不開學生德育。作為學生個人和社會發(fā)展的重要條件，小學教師應為學生提供德育，從而為它們的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。

2小學學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育策略

良好的行為對學生的發(fā)展起著重要的作用.目前，農村小學的留守兒童比孤立家庭的留守兒童還要多。他們中的許多人在不同程度上受到阻礙身心發(fā)展的不良行為的影響。因此，農村小學在強化學生行為模式方面存在問題。

2.1強化班主任在養(yǎng)成教育中的作用

在學生生活中，班主任是一位有用的朋友。校長有責任培養(yǎng)學生德行、傳授知識、管理課堂等。一是提高對班主任角色的認識。在深入開展素質教育和新課程建設中，班主任的作用發(fā)生了重大變化，并不僅在課堂知識的管理和傳授方面，而且在培養(yǎng)學生溝通、傾聽學生聲音、培養(yǎng)學生健康精神方面，要成為一名合格的班主任，首先要正確對待不同的“角色”角色，全面培養(yǎng)學生的行為。二是要加強班級管理。班主任管理是班主任工作的重要組成部分.校長要想有效地指導工作，就必須加強班級制度，重視教育的組織，在建立學生行為約束和規(guī)范的基礎上，向學生灌輸正確行為，完善執(zhí)行制度和獎懲措施。為提高班級管理的針對性，應采取不同類別的男女學生管理措施。

2.2注重對學生優(yōu)秀學習習慣的培養(yǎng)

讀寫教學是小學的主要任務之一.為了提高學習效率，使學生掌握豐富的知識，必須養(yǎng)成良好的學習習慣，使學生加班加點。首先，培養(yǎng)學生強烈的學習動機感和興趣。要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，首先要培養(yǎng)學生正確的學習動機和強烈的學習習慣，因為學習既是一種實踐性的，也是一種勞動密集型的智力活動。教師要加強對學生的教育，創(chuàng)新教學方法，創(chuàng)新因地制宜的教學方法，通過多媒體教學激發(fā)學生的學習興趣;良好培養(yǎng)學生較好的學習習慣，注重培養(yǎng)學生提問的習慣;注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣;注重培養(yǎng)學生良好的學習能力;注重培養(yǎng)學生良好的學習技能。

2.3以各種重大節(jié)日為契機，組織展開大型德育教育工作

（1）學?？梢耘c教師一起組織為災區(qū)募捐，號召學生參加。在活動之前，老師要讓學生提前了解到受災地區(qū)需要籌款的情況，讓他們自己明白舉辦這次募捐活動的意義。同時，這也能激發(fā)學生的同情心，讓學生珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。

（2）教師可多安排一些實習活動，讓學生在實習中不斷培養(yǎng)良好的行為習慣。比如說母親節(jié)，就可以開展感恩活動。學生對母親的愛，能夠理解母親對我們的付出，時時刻刻記得感謝給我們母親的付出，能使學生在培養(yǎng)良好行為習慣的同時，不斷提高自身的道德修養(yǎng)。

2.4強教育抓管理促學生習慣的養(yǎng)成

要充分發(fā)揮學校、教師、家庭的育人功能，不斷提高育人效果。首先，加強道德教育，是促進學生形成良好學習習慣的重要途徑。全校形成德育合力，以提高德育成效。在學生道德教育方面，各學科應發(fā)揮各自的優(yōu)勢。從小學道德教育、法治教育、學校道德教育等方面，都可以進行整合。為此，各學科教師應加強對德育的認識，形成德育力量，加強教育安全教育，提高示范教育的有效性;二是加強日常管理。

2.5以身作則榜樣示范，率先垂范養(yǎng)成教育

老師的每一步都是教學生保持沉默：“以學習到最高水平的老師為例。教師在教育過程中以身作則，成為領導者，對學生的潛移默化和滋潤起著重要作用。教師是學生的榜樣，榜樣的力量是無限的。為了讓學生們能夠做到這一點，我必須親自動手，向他們展示。你好，老師。我崇拜學生。這種教育比語言更有用。在課堂上，在實踐中學習了禮儀和表達，孩子們的行為受到榜樣的影響，學生們希望榜樣能發(fā)揮作用。用愛心、榮耀、文明禮儀的精神教育，制定教育規(guī)范，堅持正面教育、互幫互助，建立行為模式，使學生得到適當?shù)母腥?學生要想文明，首先要做文明的老師。教師必須表現(xiàn)和說話，因為在學生眼中，他們的老師是無比神圣的，經(jīng)常對孩子們采取行動。

3結語

綜上所述，在小學語文學習中，良好的行為是使學生學會一門好的語言，語言技能的培養(yǎng)和語言知識的積累需要良好的行為技能。因此，我們應該注意，培養(yǎng)學生的行為習慣不僅取決于語言教學的效率和質量，而且取決于學生的長遠發(fā)展。在教學期間當中，教師一定要良好的去引導學生正確的一些方面上行為，以此來能夠良好的推進學生們的整體發(fā)展。對學生們進行良好的在德育方面上的相關教育和在學生們較好的行為習慣方面上的一些相關培訓這是現(xiàn)階段在教育改革方面上是十分關鍵的內容之一。教師一定要高度重視這一觀點，以此來能夠良好的推進學生們的整體發(fā)展，這樣可以為社會更好的培養(yǎng)出高素質的優(yōu)秀人才。

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