姚丹

中圖分類號：G843? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）05-048-01

摘? 要? 在全面推進(jìn)教育改革的過程中，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作被提上日程。學(xué)校以及教師需要引起重視，在提升學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，全面優(yōu)化體育教學(xué)活動以及手段。體育課堂教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作非常關(guān)鍵，教師需要留心注意體育教學(xué)中的各種突出問題，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)質(zhì)要求。在加強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心健康成長及發(fā)展。

關(guān)鍵詞? 體育核心素養(yǎng)? 小學(xué)足球? 教學(xué)應(yīng)用

小學(xué)體育教學(xué)中的足球教學(xué)備受關(guān)注。小學(xué)生在足球教學(xué)中的能動性比較足，高效科學(xué)的足球教學(xué)對發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)、提升學(xué)生的身體素質(zhì)有重要的影響。體育教師需要以學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，靈活利用足球教學(xué)來鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在參與足球運(yùn)動的過程中提升身體素質(zhì)，樹立良好的團(tuán)隊(duì)合作意識，逐步形成終身鍛煉意識和行為習(xí)慣，只有這樣才能夠確保體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作的有效貫徹及大力落實(shí)。

一、體育核心素養(yǎng)

體育核心素養(yǎng)主要是指學(xué)生在參與體育活動、學(xué)習(xí)體育理論知識時的必備品格和綜合能力。這一素養(yǎng)對學(xué)生的體育參與及社會實(shí)踐有重要的影響。其中體育知識、體育意識和體育行為最為關(guān)鍵，體育知識中所包含的內(nèi)容比較寬泛，籃球知識、足球知識、安全知識以及健康知識。學(xué)生需要意識到體育理論學(xué)習(xí)的必要性，應(yīng)進(jìn)一步提升個人的評價能力和欣賞能力，主動關(guān)注各種體育賽事，了解體育的價值和魅力。體育意識則是指學(xué)生在參與體育運(yùn)動時的方法以及態(tài)度，它有益于調(diào)動學(xué)生的參與能動性，讓學(xué)生真正意識到體育學(xué)習(xí)對個人的價值以及重要影響。體育意識的穩(wěn)定性比較強(qiáng)，教師則需要根據(jù)學(xué)生的身心成長規(guī)律，深化學(xué)生對體育技能的理解及認(rèn)知，提升學(xué)生的體育修養(yǎng)和體育發(fā)展水平。體育行為是指在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指導(dǎo)下學(xué)生所采取的各種手段以及方法，并通過不同手段的有效利用完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)成最終的目標(biāo)。

二、基于體育核心素養(yǎng)的小學(xué)足球教學(xué)的應(yīng)用

（一）提升學(xué)生的足球興趣

為了讓學(xué)生自主自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參與各種足球訓(xùn)練活動。體育教師需要以學(xué)生足球興趣的提升和激發(fā)為基礎(chǔ)，以小組合作教學(xué)模式為依據(jù)，發(fā)展學(xué)生的配合能力和交流能力，讓學(xué)生在集體主義意識的指導(dǎo)下發(fā)展個人的體育核心素養(yǎng)。比如，體育教師可以先進(jìn)行簡單示范，然后根據(jù)學(xué)生的體育技能進(jìn)行分組，讓學(xué)生在小組內(nèi)部練習(xí)足球，并挑選出綜合能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任小組長，讓小組長帶領(lǐng)其他的成員一同練習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固，教師可以采取隨機(jī)抽查的形式了解學(xué)生的技能提升情況。這一點(diǎn)有助于提升學(xué)生的合作意識和足球精神，讓學(xué)生在足球興趣的指導(dǎo)下主動接受教師的指導(dǎo)，學(xué)會與其他成員相互配合、互相幫助，真正實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

（二）建設(shè)校園足球文化

現(xiàn)代足球文化對學(xué)生的影響是顯而易見的，良好的校園足球文化有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的足球訓(xùn)練營造良好的外部空間和環(huán)境。學(xué)生可以在參與校園足球訓(xùn)練的過程中提升個人的身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)精神，在運(yùn)動觀念的指導(dǎo)下主動參與各種體育鍛煉活動。足球教師需要關(guān)注對教學(xué)資源的有效利用，積極組織開展足球文化宣傳和教育活動。體育教師需要始終堅(jiān)持現(xiàn)代化的運(yùn)動觀念，關(guān)注對小學(xué)生的恰當(dāng)引導(dǎo)及教育，了解小學(xué)生的個性化發(fā)展需求，在因材施教的育人理念指導(dǎo)下綜合分析學(xué)生的特點(diǎn)及優(yōu)勢。針對性的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，并著眼于已有的教育教學(xué)條件，引導(dǎo)學(xué)生自主感知足球文化。足球文化活動的開展對學(xué)生有重要的影響，有助于全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校則可以以學(xué)期為單位，主動舉辦足球文化節(jié)，通過設(shè)置不同的獎項(xiàng)來鼓勵學(xué)生自主參與足球競賽活動，深化學(xué)生對體育運(yùn)動意義的理解。

（三）舉辦校園足球比賽

校園足球比賽活動有助于檢驗(yàn)學(xué)生的足球技能，對足球文化的宣傳以及教育有重要的影響。在參與足球比賽的過程中，學(xué)生能夠逐步養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識，學(xué)會與隊(duì)友進(jìn)行緊密配合，提升自身的身體素質(zhì)以及核心素養(yǎng)。學(xué)校以及教師需要精心組織安排各種足球運(yùn)動比賽，了解學(xué)生對足球的愛好以及個人的足球技能，關(guān)注與學(xué)生之間的互動，激發(fā)學(xué)生對足球的熱情。此外，還應(yīng)著眼于整個足球教學(xué)的具體過程，進(jìn)一步優(yōu)化足球比賽的程序，保障足球比賽能夠在第一時間吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在自主參與的過程中逐步意識到足球的樂趣和精髓。

三、結(jié)語

小學(xué)足球教學(xué)的難度系數(shù)較高，體育教師需要以學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，關(guān)注不同育人環(huán)節(jié)之間的緊密聯(lián)系。積極提升學(xué)生的足球興趣，有效建設(shè)校園足球文化，精心舉辦各種校園足球比賽，促進(jìn)教育教學(xué)活動的有效落實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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