林麗瓊

摘? ?要： 在新時代背景下，探討提高大學(xué)生美育素養(yǎng)，具有特別意義。筆者以廈門工學(xué)院學(xué)生為主要研究對象，采用問卷調(diào)查、個別訪談、文獻分析等方法，對大學(xué)生美育現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析，以尋求新時代背景下提高大學(xué)生美育素養(yǎng)的路徑。

關(guān)鍵詞： 新時代? ?大學(xué)生? ?美育素養(yǎng)

大學(xué)教育目標是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，以全面提高大學(xué)生的知、意、情、體、美等素質(zhì)為目的，以人的自由、全面、和諧發(fā)展為落腳點和出發(fā)點。要實現(xiàn)大學(xué)教育目標，美育在大學(xué)教育過程中顯得尤為重要。新時代，出現(xiàn)了價值觀多元化、網(wǎng)絡(luò)信息化，部分大學(xué)生出現(xiàn)了一些問題，影響心理健康和諧發(fā)展。大學(xué)生是國家的未來和希望，必須認識到美育在大學(xué)生心靈塑造上不可替代的作用。在新時代背景下，探索如何提高大學(xué)生美育素養(yǎng)具有特殊的意義[1]。

一、大學(xué)生美育素養(yǎng)的內(nèi)涵及美育的重要意義

美育能夠借助人們心理活動的特殊范疇，比如美術(shù)美、自然美、社會美等培養(yǎng)人們健康的審美感知和審美情操，促進正確審美觀念的形成，旨在促進人們在道德、智慧和體格上的全面和諧發(fā)展。美育與德育有著緊密的聯(lián)系，德育蘊涵于美育中，美育促進德育的形成和發(fā)展，美育有助于道德增強教育效果。總而言之，在高校中提高美育素養(yǎng)是使大學(xué)生在美的追求中明確善惡、明辨美丑、振奮精神，樂于接受道德教育，熱愛生活中平凡的點滴。

1.有利于激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力。

在新時代背景下，創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力是大學(xué)生必備的素質(zhì)和核心競爭力，提高大學(xué)生的創(chuàng)造力是美育的主旨。首先，在接受美育的過程中，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。比如在美育過程中，大學(xué)生受到美的熏陶，心靈深處進行深刻的思考，在大腦中容易出現(xiàn)審美意象，有可能產(chǎn)生思想的火花，即人們通常說的靈感。其次，能激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造欲望。美育很重要的一個作用是提高學(xué)生感知美和欣賞美的能力，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造欲望。

2.有利于塑造大學(xué)生完美人格。

美育對于大學(xué)生人格的塑造具有不可替代的作用：首先，有助于健全大學(xué)生的道德人格。美育和德育緊密相連，在審美活動或者美育過程中，大學(xué)生能夠樹立正確的審美觀，潛移默化地影響價值觀、世界觀的培養(yǎng)，從而完善道德人格。其次，可以提高大學(xué)生的心理素質(zhì)。在高校思想政治教學(xué)中有效實施美育，可以使大學(xué)生置身于審美情境之中，形成審美的人生態(tài)度、豁達的審美心胸，增強心理調(diào)適能力，大大提高心理健康水平。最后，可以陶冶大學(xué)生的審美情操。大學(xué)生在美育實踐中能獲得審美能力的提升，陶冶審美情操，產(chǎn)生感性與理性相交織的審美感[2]。

二、新時代對大學(xué)生美育的影響

1.研究對象與方法。

為了比較全面地了解新時代對大學(xué)生美育的影響，課題組對廈門工學(xué)院學(xué)生開展了問卷調(diào)查。此次調(diào)查共發(fā)放問卷200份，收回有效問卷184份。調(diào)查對象涉廈門工學(xué)院五個院系中的8個專業(yè)（工程造價、會計、物流管理、人力資源管理、財務(wù)管理、自動化、國際貿(mào)易、機電）。其中文史類100份，理工類84份。在被調(diào)查的對象中，包括各個年級的在校生，其中男生80人，女生104人，男女比例為1：1.3。

調(diào)查主要分為：多元文化對大學(xué)生美育的影響;網(wǎng)絡(luò)信息化對大學(xué)生美育的影響。針對目前大學(xué)生的思想特點，結(jié)合新時代的背景，課題組采用的研究方法是問卷調(diào)查、訪談、文獻分析。通過以上研究方法比較準確地得出新時代對大學(xué)生美育的影響。

2.調(diào)查結(jié)果。

（1）新時代文化多元，大學(xué)生出現(xiàn)審美能力弱化、以丑為美的現(xiàn)象。進入新時代，文化發(fā)展趨于多元，文化比以往任何時期更加多樣和豐富。與此同時，帶來了一定的負面效應(yīng)。在大學(xué)生的美育過程中，這種負面效應(yīng)表現(xiàn)出來的是審美能力弱化、以丑為美的現(xiàn)象。也就是人們常說的精神價值的消解。當今大學(xué)生個性獨立，思想多樣，文化價值的多元化使得這種思想多樣性更加充分。文化的多元可以說是一把雙刃劍，它在釋放五光十色的感性的同時，有可能使大學(xué)生失去辨別和審美的能力。這些由于文化多元而產(chǎn)生的審美能力弱化和以丑為美的現(xiàn)象對大學(xué)生的成長成才產(chǎn)生了一定的消極影響。

（2）新時代網(wǎng)絡(luò)信息化，對高校來說美育是一把“雙刃劍”。依據(jù)問卷調(diào)查我們得知，大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活離不開互聯(lián)網(wǎng)。40%的學(xué)生每天上網(wǎng)1小時左右，31%的學(xué)生每天上網(wǎng)2小時左右，15%的大學(xué)生每天上網(wǎng)3小時以上，只有4%的學(xué)生平時較少上網(wǎng)。也就是說網(wǎng)絡(luò)信息化對大學(xué)生的影響深遠。一方面，新時代網(wǎng)絡(luò)信息化可以給大學(xué)生帶來更多美的感知和感受，促進思想火花的碰撞，產(chǎn)生更多美的體驗和靈感。另一方面，網(wǎng)絡(luò)信息化給大學(xué)生美育工作帶來挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)信息化對大學(xué)生造成的消極影響不容忽視。互聯(lián)網(wǎng)中的信息良莠不齊，消極的、不良的信息在其中占了很大比例，對世界觀、價值觀尚未完成形成、心智還完全成熟的大學(xué)生來說，對這些信息進行辨別和篩選非常困難，有時難免受到不良信息的影響。網(wǎng)絡(luò)新媒體中豐富的信息很可能干擾大學(xué)生對信息的接受和處理，給大學(xué)生美育工作帶來極大挑戰(zhàn)。比如網(wǎng)絡(luò)信息具有無屏蔽性，大學(xué)生被置于各種信息的包圍之中，形成了選擇觀的多元性。這種情況下，如果缺乏引導(dǎo)，大學(xué)生受到負面信息的干擾，對信息缺乏深入理解和分析能力，就很可能在自我選擇上出現(xiàn)問題。

三、新時代背景下提升大學(xué)生美育素養(yǎng)的路徑

1.傳播社會核心價值觀，啟迪大學(xué)生心靈美。

高校是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要陣地和重要平臺，當代大學(xué)生肩負著民族復(fù)興的歷史重任，加強社會主義核心價值觀的培育與引導(dǎo)，是高校教育的題中之義。當今，伴隨著世界多極化、經(jīng)濟全球化、文化多元化等發(fā)展趨勢，大學(xué)生的價值觀念呈現(xiàn)出多樣化發(fā)展態(tài)勢，以科學(xué)的、積極的、健康的價值觀引導(dǎo)當代大學(xué)生的發(fā)展，既是大學(xué)生健康成長的需求，又是為社會培育擁有健康價值觀的建設(shè)者的需要，社會主義核心價值觀正是能夠承擔引導(dǎo)重任的科學(xué)價值觀[3]。此外，新時代面對價值觀多樣及信息多元，我們要善于甄別各種思想，精煉出那些適合我國國情的，適應(yīng)大學(xué)生學(xué)情并且與我國社會主義核心價值一致的，才能更好地繼承和弘揚各種文化中的精華。因此，應(yīng)將社會主義核心價值觀融入高校美育中，更加深入和全面地弘揚和踐行社會主義核心價值觀，啟迪大學(xué)生的心靈之美。

2.構(gòu)建和諧校園文化，建立協(xié)調(diào)互助的校園人際關(guān)系。

校園文化以校園為空間、以學(xué)生為主體、以育人為導(dǎo)向。和校園美育的目的相似，在高校開展美育工作，可充分利用校園文化平臺傳播美育理念，展示當今大學(xué)生多彩多樣的美。通過多彩多樣的校園文化活動，學(xué)生之間可加深交流和認知，發(fā)現(xiàn)其他人身上的美。比如，有的大學(xué)生在文學(xué)創(chuàng)作上有獨特的靈感，有的學(xué)生在藝術(shù)表演上展現(xiàn)靈氣，有的學(xué)生在組織管理方面有領(lǐng)袖氣質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)才能等。高?？梢酝ㄟ^文藝晚會、詩歌朗誦、學(xué)生志愿者活動及大學(xué)生社會實踐活動等，對大學(xué)生進行人文、情感、自然、社會等全方位的審美教育。充分發(fā)揮大學(xué)生的個性特征，加強引導(dǎo)，陶冶情操，促進身心和諧發(fā)展。此外，積極構(gòu)建和諧校園文化，促進大學(xué)生人際交往，有助于形成協(xié)調(diào)互助的校園人際關(guān)系，助力校園文化美育體系的構(gòu)建。

3.發(fā)揮新媒體力量，塑造大學(xué)生健康人格。

隨著網(wǎng)絡(luò)、微信、微博、公眾號、抖音等新媒體力量的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息化給高校美育工作帶來了機遇和挑戰(zhàn)。要充分發(fā)揮新媒體的力量，比如利用校園公眾號、高校微博傳播勵志人物先進事跡、倡導(dǎo)向善向美校園風(fēng)氣。高校應(yīng)善于利用微博、微信等新媒體弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)高校新媒體人才，將美的、真的、善的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以“潤物細無聲”的方式陶冶學(xué)生的心靈[3]。另外要強調(diào)的是大學(xué)生美育工作，不僅僅是高校的責(zé)任，家庭、政府、社會也要助力高校美育氛圍的形成。比如新聞媒體應(yīng)多報道和傳播積極、有能量的正向新聞，借助全方位的輿論引導(dǎo)，幫助大學(xué)生塑造健康人格。只有充分發(fā)揮新媒體力量，利用好、掌握好輿論導(dǎo)向，才能使大學(xué)生美育工作持續(xù)有效地開展。

4.重視美育課堂設(shè)計，引導(dǎo)大學(xué)生追求向善向美人生。

美育課堂設(shè)計是高校美育的關(guān)鍵落腳點。大學(xué)美育要注重理論教學(xué)，高校應(yīng)合理開設(shè)美育理論相關(guān)課程，講授藝術(shù)、美學(xué)等課程，陶冶學(xué)生情操。

合理設(shè)置美育課堂是當代高校美育的關(guān)鍵任務(wù)。筆者認為，在當前高校美育課堂的設(shè)置中必須關(guān)注以下幾個方面：一是美育課堂應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合。美育理論必修課如“大學(xué)美育”“藝術(shù)修養(yǎng)”等課程，能提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。適當設(shè)計美育實踐課程，如“攝影”“書法”“中外影視劇賞析”等，讓學(xué)生在實踐中認識美、感知美。二是美育課堂應(yīng)注重與社會時政熱點結(jié)合。如美育與當前抗疫主題教育相結(jié)合，通過形式多樣的美育方式讓學(xué)生真正感受、理解在疫情防控下中國人的責(zé)任和擔當，讀懂我們的家國情懷，達到良好的美育育人效果[4]。

5.加強輔導(dǎo)員隊伍管理，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員對高校美育的促進作用。

高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生的聯(lián)系密切，他們是大學(xué)生高校生活中的服務(wù)者、心理疏導(dǎo)的咨詢者、人生道路上的引路者。因此，輔導(dǎo)員對大學(xué)生的身心健康、高校美育工作的開展起著重要作用。

輔導(dǎo)員要做好大學(xué)生高校生活的服務(wù)員，加強對大學(xué)生身心健康的美育教育。新時代網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達，互聯(lián)網(wǎng)中的信息良莠不齊，消極的、不良的信息在其中占了很大比例，大學(xué)生對這些信息進行辨別和篩選非常困難，難免受到不良信息的影響。因此，輔導(dǎo)員要用豐富的人生經(jīng)驗、真誠的態(tài)度、魅力的人格引導(dǎo)學(xué)生，給予學(xué)生寶貴的指導(dǎo)。高校輔導(dǎo)員須借助敏銳的觀察力、較強的溝通能力、持續(xù)的學(xué)習(xí)能力堅持從內(nèi)在和外在兩個方面以審美性原則塑造美好形象，形成較強的個人魅力，為大學(xué)生樹立榜樣。除了用自身的人格魅力感召學(xué)生外，還可以圍繞大學(xué)生人際交往、思想素養(yǎng)提升、審美修養(yǎng)等開展主題班會，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，指導(dǎo)學(xué)生用美的情感和心靈處理人際、就業(yè)、生活等方面的困惑[5]。

參考文獻：

[1]李人杰.多元文化背景下的大學(xué)生美育研究[J].教育與職業(yè)，2014（03）.

[2]冉祥華.美育的當代發(fā)展[M].北京：新華出版社，2008.

[3]徐小洲.高等教育理念與現(xiàn)實[M].青島：中國海洋大學(xué)出版社，2009.

[4]仇春霖.大學(xué)美育[M].北京：高等教育出版社，2007.

[5]李濤.論美育與大學(xué)生思想政治教育[J].教育與職業(yè)，2010（5）.

課題項目：本文系2019年福建省教育廳中青年教師教育（社科類）科研項目，項目名稱《新時代背景下提高大學(xué)生美育素養(yǎng)的研究》。（課題編號：JAS19440）。