花鵬雅

通過(guò)文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等研究方法了解我國(guó)高校體育師資隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)中存在的問(wèn)題，并提出現(xiàn)代化建設(shè)路徑：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、健全教師繼續(xù)教育制度、提升高校體育教師職業(yè)地位、推動(dòng)高校體育師資隊(duì)伍的信息化建設(shè)、加強(qiáng)高校體育師資隊(duì)伍的學(xué)術(shù)建設(shè)等。

1前言

2019年2月，黨中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)了《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》文件，提到“全面強(qiáng)化學(xué)校體育工作”。優(yōu)化教師隊(duì)伍是教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵，本文以“我國(guó)高校體育師資隊(duì)伍現(xiàn)代化建設(shè)路徑”為研究對(duì)象，通過(guò)文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等研究方法，了解我國(guó)高校體育師資隊(duì)伍的建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題并提出建議。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

以“我國(guó)高校體育師資隊(duì)伍現(xiàn)代化建設(shè)路徑”為研究對(duì)象。

2.2研究方法

采用文獻(xiàn)資料法與邏輯分析法。

3 正文

3.1新世紀(jì)我國(guó)高校體育師資隊(duì)伍建設(shè)狀況分析

研究表明，新世紀(jì)我國(guó)高校體育師資隊(duì)伍建設(shè)存在管理機(jī)制、師資結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)方面等等多方位的問(wèn)題，而且每個(gè)方面都存在較多的具體問(wèn)題。說(shuō)明我國(guó)高校體育師資隊(duì)伍的建設(shè)還需要進(jìn)一步優(yōu)化管理機(jī)制、完善師資結(jié)構(gòu)、改進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力與態(tài)度等方面的問(wèn)題。只有逐步消除長(zhǎng)期存在的各方面問(wèn)題才能逐步打造出高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型高校體育師資隊(duì)伍、促進(jìn)高校體育教育發(fā)展水平，從而順應(yīng)我國(guó)教育現(xiàn)代化發(fā)展的潮流。

3.2 高校體育師資隊(duì)伍現(xiàn)代化建設(shè)路徑分析

3.2.1 加強(qiáng)高校體育師資隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)

研究表明，高校存在對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作不夠足夠重視、缺少健全的長(zhǎng)效機(jī)制、有些教師缺乏職業(yè)榮譽(yù)感等問(wèn)題。

加強(qiáng)高校體育教師師德師風(fēng)建設(shè)可以從以下幾方面做出努力：第一，必須加強(qiáng)主體責(zé)任意識(shí)，保障師德師風(fēng)建設(shè)落實(shí)到位。第二，改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)制度，建立健全的長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)詳細(xì)問(wèn)題必須做到要求清楚、辦理詳細(xì)、考核嚴(yán)謹(jǐn)，并杜絕缺少指導(dǎo)性、針對(duì)性、操作性的空洞軌制。再次，必須確立師德師風(fēng)建設(shè)的專責(zé)工作部門，完善問(wèn)責(zé)機(jī)制，加強(qiáng)相關(guān)政策的落實(shí)與執(zhí)行效果監(jiān)督。

3.2.2 健全高校體育教師的繼續(xù)教育制度

健全高校體育教師的繼續(xù)教育制度，可以從以下兩大方面來(lái)努力：一方面，高校要重視體育教師的繼續(xù)教育，合理安排體育教師的工作量，保障體育教師的個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)體育教師接受繼續(xù)教育，提高學(xué)歷與能力，此措也能在一定程度上改善長(zhǎng)期存在的高校體育師資學(xué)歷結(jié)構(gòu)問(wèn)題;另一方面，依法保障體育教師的待遇，依法實(shí)施同工同酬，在財(cái)政允許的情況下適當(dāng)加大教師進(jìn)修資助力度，激發(fā)體育教師的進(jìn)修熱情，培養(yǎng)出專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的高校體育師資隊(duì)伍。

3.2.3 提升高校體育教師的職業(yè)地位

研究發(fā)現(xiàn)，有許多高校并未遵守國(guó)家對(duì)于體育教師工作的相關(guān)規(guī)定，沒(méi)有將體育教師參加課外體育活動(dòng)及課余訓(xùn)練計(jì)入工作量，此舉違反了中共中央國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)發(fā)布的《學(xué)校體育工作條例》第十九條規(guī)定：“體育教師組織課間操、課外體育活動(dòng)和課余訓(xùn)練、體育競(jìng)賽應(yīng)當(dāng)計(jì)算工作量。”體育教師的職業(yè)地位沒(méi)有得到充分的認(rèn)可，勞動(dòng)付出沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)，合法權(quán)利沒(méi)有得到應(yīng)有的保障，勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重打擊體育教師的工作熱情，從而影響學(xué)校體育工作的開(kāi)展效果。因此，提升高校體育教師的職業(yè)地位是建設(shè)高校體育師資隊(duì)伍過(guò)程中不可忽視的問(wèn)題，需要各級(jí)教育部門對(duì)學(xué)校體育工作的開(kāi)展進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督，杜絕不公平現(xiàn)象存在。

3.2.4 推動(dòng)高校體育師資隊(duì)伍的信息化建設(shè)

信息化是當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)，其水平高低是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力以及現(xiàn)代化水平的重要指標(biāo)，社會(huì)形態(tài)和教育生態(tài)都會(huì)受到信息化發(fā)展的重大影響?！秶?guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》要求，加速教育信息化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的有機(jī)聯(lián)系。因此體育課程的信息化建設(shè)已經(jīng)成為我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)改革發(fā)展的趨勢(shì)。我國(guó)大學(xué)體育課程還存在諸多問(wèn)題，需要大力培養(yǎng)高校體育教師的信息素養(yǎng)。必須把提高信息素養(yǎng)列入高校體育師資培養(yǎng)計(jì)劃當(dāng)中，使高校體育教師在專業(yè)知識(shí)與信息技術(shù)相結(jié)合的能力上，以及在教學(xué)、科研、訓(xùn)練等多項(xiàng)專業(yè)能力上具有更多的創(chuàng)新突破，推動(dòng)創(chuàng)新型高校體育師資隊(duì)伍的建設(shè)。

3.2.5 加強(qiáng)高校體育師資隊(duì)伍的學(xué)術(shù)建設(shè)

體育雖然是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，但也需要結(jié)合理論研究才能更好地發(fā)展。高校教師不僅要做好教學(xué)工作，同時(shí)也肩負(fù)著科研任務(wù)。但是有很多高校體育教師往往不注重科研工作，這不僅影響個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，也不利于我國(guó)高校體育師資隊(duì)伍的現(xiàn)代化建設(shè)。

研究表明，有幾個(gè)方面的因素限制了我國(guó)青年高校體育教師參與科研工作，首先是生活與工作壓力因素，其次是自身的科研水平因素，其次是學(xué)術(shù)管理政策因此，最后是外部環(huán)境影響因素。

必須采取積極的措施來(lái)解決以上問(wèn)題，以促進(jìn)高校體育教師的學(xué)術(shù)化建設(shè)工作。例如，打造優(yōu)良的體育學(xué)術(shù)氛圍并完善相關(guān)的體育科研政策制度;保障好體育青年教師的生活，促進(jìn)歸屬感;加大對(duì)體育青年教師的科研能力培訓(xùn)，這也是高校體育師資隊(duì)伍學(xué)術(shù)建設(shè)的基礎(chǔ)，等等。

4 結(jié)語(yǔ)

高校體育師資隊(duì)伍的現(xiàn)代化建設(shè)，即是通過(guò)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、健全教師繼續(xù)教育制度、提升高校體育教師職業(yè)地位、推動(dòng)高校師資隊(duì)伍的信息化建設(shè)等路徑，來(lái)打造一支具有過(guò)硬思想政治素質(zhì)、高職業(yè)道德水平，以及有理想、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型體育師資隊(duì)伍，為我國(guó)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：廣東省東莞理工學(xué)院體育系）