韋妮

摘 要：希沃白板具有多種交互功能，化學(xué)教師可以利用這些功能設(shè)計(jì)易操作、時(shí)間短的化學(xué)游戲，并運(yùn)用到課堂上，如分類游戲、PK游戲、組裝游戲等，以解決化學(xué)知識(shí)繁多、難記的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

關(guān)鍵詞：希沃白板;游戲;初中化學(xué)

玩游戲是許多中學(xué)生最喜歡的娛樂(lè)活動(dòng)之一，利用中學(xué)生的這一特點(diǎn)，許多教師開(kāi)始開(kāi)發(fā)教育游戲并融入課堂教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生更好地掌握知識(shí)。目前，由化學(xué)教育者開(kāi)發(fā)的化學(xué)游戲種類也比較多，有非電子游戲如卡片類游戲、桌游類游戲、麻將類游戲、棋類游戲，也有電子游戲，如圖片組合類游戲、角色扮演類游戲、拼圖類游戲、撲克類游戲。這些游戲雖然對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)起到了一定的幫助，但由于開(kāi)發(fā)難度較大，游戲時(shí)間較長(zhǎng)，教師使用起來(lái)也存在一定的困難。希沃白板作為一款為互動(dòng)而生的交互式電子白板，提供的多種交互功能不僅能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使課堂教學(xué)具有強(qiáng)大的互動(dòng)性優(yōu)勢(shì)，讓教學(xué)實(shí)施過(guò)程更靈活、高效，還能夠?yàn)榻處熢O(shè)計(jì)并開(kāi)展一些易操作、時(shí)長(zhǎng)短的課堂游戲提供更多的便利和可能。初中化學(xué)作為一門重要學(xué)科，需要記憶的知識(shí)點(diǎn)繁多，涉及各類概念、實(shí)驗(yàn)、方程式、微觀模型等，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)存在一定的困難，如果化學(xué)教師能夠利用希沃白板設(shè)計(jì)一些與化學(xué)有關(guān)的小游戲，并應(yīng)用于化學(xué)課堂上，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，而且能促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和記憶，有助于幫助學(xué)生提高化學(xué)成績(jī)。

利用希沃白板設(shè)計(jì)化學(xué)游戲可以利用希沃白板教學(xué)活動(dòng)中的六種游戲模板，也可以根據(jù)教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際情況，利用希沃白板的其他功能進(jìn)行設(shè)計(jì)，而目前筆者常用于課堂教學(xué)的化學(xué)游戲可以分為分類游戲、PK游戲和組裝游戲三類。

一、分類游戲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

希沃白板的課堂活動(dòng)功能提供了趣味分類和超級(jí)分類兩種分類游戲模板，教師可直接利用該模板在課堂中開(kāi)展分類游戲，也可以根據(jù)實(shí)際情況，利用希沃白板的拖拽功能自行設(shè)計(jì)分類游戲。初中階段適合開(kāi)展分類游戲的知識(shí)點(diǎn)包括物質(zhì)的分類、儀器的分類、反應(yīng)類型等。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)復(fù)分解反應(yīng)時(shí)，往往會(huì)因?yàn)橛洸蛔〕Ｒ?jiàn)的沉淀而無(wú)法正確寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式，這時(shí)教師就可以利用希沃白板的趣味分類開(kāi)展課堂小游戲，讓每個(gè)小組的學(xué)生代表將氯化鈣、硫酸鋁、碳酸鈉、氫氧化鎂、氯化銀、硫酸鉀、氯化鈉、氫氧化鐵、碳酸鋇、氫氧化鈉、氫氧化銅、硫酸鋇、氫氧化鋁、硝酸銀、碳酸鈣、氫氧化鋇等物質(zhì)分類到可溶物和難溶物兩個(gè)選框中，用時(shí)短的學(xué)生獲得勝利。通過(guò)這樣的游戲方式，大部分學(xué)生很快就能記牢初中階段的八大沉淀，為正確書(shū)寫(xiě)復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、PK游戲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

分組活動(dòng)是目前中小學(xué)教師最常用的教學(xué)方式之一，希沃白板的分組競(jìng)爭(zhēng)和判斷對(duì)錯(cuò)兩個(gè)課堂活動(dòng)模板為小組間進(jìn)行游戲PK提供了便捷。在希沃白板的兩類PK游戲中，分類競(jìng)爭(zhēng)是教師最常用的游戲方式，可以放在課前，用來(lái)復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí)并調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在愉快的氛圍中開(kāi)啟整節(jié)課的學(xué)習(xí)，也可以放在整節(jié)課結(jié)束之后，用來(lái)鞏固學(xué)生當(dāng)堂課所學(xué)的內(nèi)容。初中階段的許多知識(shí)都可以運(yùn)用希沃白板的分組競(jìng)爭(zhēng)模板開(kāi)展PK游戲。例如，在學(xué)習(xí)完酸的化學(xué)性質(zhì)之后，教師可以以“點(diǎn)擊下列能與鹽酸反應(yīng)的物質(zhì)”為題，給出鐵、二氧化碳、銅、鋅、氧化銅、氫氧化鈉、氫氧化鐵、氯化鈉、碳酸鈉、碳酸鈣、鎂、氧化鐵等物質(zhì)，讓兩組學(xué)生代表進(jìn)行PK，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)酸的化學(xué)性質(zhì)的理解。PK游戲中的判斷對(duì)錯(cuò)常常將選擇題的選項(xiàng)作為題目，用以代替課堂練習(xí)中的部分選擇題進(jìn)行小組兩兩PK，但需要注意的是編輯游戲時(shí)所用的題目不宜過(guò)長(zhǎng)，每一道題PK的時(shí)間長(zhǎng)短設(shè)置也要合理，以防學(xué)生思考時(shí)間不夠而影響游戲效果。

三、組裝游戲在課堂教學(xué)的應(yīng)用

希沃白板的拖拽、克隆等功能為教師自行設(shè)計(jì)組裝游戲提供了可能，在設(shè)計(jì)此類游戲時(shí)，教師只需要對(duì)圖片的背景進(jìn)行透明化處理，再在希沃白板上對(duì)圖片打開(kāi)克隆功能即可。組裝類游戲常用于需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)儀器組裝的化學(xué)課堂。例如，在學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)，教師可以在希沃白板上呈現(xiàn)出長(zhǎng)頸漏斗、分液漏斗、注射器、試管、錐形瓶、平底燒瓶、集氣瓶、雙孔塞（帶導(dǎo)管）、單孔塞（帶導(dǎo)管）、水槽等實(shí)驗(yàn)儀器，并打開(kāi)克隆功能，讓學(xué)生在希沃白板上利用給出的儀器組裝出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置，從而加強(qiáng)學(xué)生組裝實(shí)驗(yàn)儀器的能力。組裝游戲也可用于微粒的構(gòu)成或微粒之間的反應(yīng)等內(nèi)容的講解。例如，在學(xué)習(xí)分子由原子構(gòu)成時(shí)，可利用希沃白板給出多種原子的圖片并打開(kāi)克隆功能，讓學(xué)生利用給出的原子組合出多種分子模型，從而讓學(xué)生更深刻地理解分子由原子構(gòu)成這一事實(shí)。組裝類游戲也可根據(jù)需要設(shè)置成兩兩PK的形式，使課堂更具有競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性。

總之，利用希沃白板設(shè)計(jì)初中化學(xué)游戲，并將游戲融入初中化學(xué)課堂，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，更能幫助學(xué)生解決化學(xué)學(xué)習(xí)的部分難題，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)知識(shí)的掌握。當(dāng)然，如何利用希沃白板設(shè)計(jì)出更多適合初中化學(xué)課堂的游戲，還需要更多的初中化學(xué)教師參與進(jìn)來(lái)，發(fā)揮自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)并不斷探索，從而獲得更好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳博殷，錢揚(yáng)義，李言萍.游戲化學(xué)習(xí)的應(yīng)用與研究述評(píng)：基于國(guó)內(nèi)外課堂中的“化學(xué)游戲化學(xué)習(xí)”[J].遠(yuǎn)程教育雜志，2017，35（5）：93-104.

[2]張繼宏.借助希沃白板優(yōu)化初中化學(xué)課堂教學(xué)[J].教師，2019（8）：66-67.