李慶

摘要：在新的課程改革的背景下，初中體育的全面改革正在進(jìn)行中。在初中體育教育中有效使用體育游戲在激發(fā)學(xué)生的參與興趣和提高學(xué)生的整體素質(zhì)方面起著重要作用。只有通過游戲的形式和內(nèi)容以及合理的布局和訓(xùn)練選擇，游戲才能在體育文化中發(fā)揮作用。

關(guān)鍵詞：初中體育;體育游戲;應(yīng)用分析

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-11-144

所謂的體育游戲不同于學(xué)生每天玩的游戲。體育游戲可以用于體育活動(dòng)中以改善體育活動(dòng)。為了達(dá)到初中體育課教學(xué)的預(yù)期效果，有必要激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生專注于體育課的內(nèi)容，以獲取體育課應(yīng)有的活力。體育教師在開發(fā)體育游戲時(shí)，需要建立適當(dāng)?shù)囊?guī)則，使學(xué)生可以在確保自身安全的同時(shí)有效地使用它們，從而開發(fā)相關(guān)的技能。體育游戲的出現(xiàn)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作能力。這就要求學(xué)生在玩游戲時(shí)要積極地運(yùn)用自己的大腦進(jìn)行思考和智力訓(xùn)練。由于在體育課教學(xué)中很少使用運(yùn)動(dòng)游戲，因此它已成為初中體育教師要解決的話題。

一、初中體育的意義

1.有趣的游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

體育游戲教學(xué)不同于傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式，傳統(tǒng)訓(xùn)練模式最突出的是游戲。由于游戲是由教師新開發(fā)的，因此學(xué)生以前從未玩過游戲。此時(shí)，隨著老師開始給學(xué)生游戲規(guī)則，學(xué)生會(huì)主動(dòng)思考，可以擴(kuò)大學(xué)生的想象力。

2.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力

在初中的體育教育中使用體育游戲可能會(huì)增強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)技能的重視。通過玩游戲，學(xué)生可以在集體榮譽(yù)的基礎(chǔ)上面對(duì)對(duì)抗并繼續(xù)相互協(xié)作，從而增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力并增強(qiáng)班級(jí)和團(tuán)隊(duì)的凝聚力。通過參加體育比賽，學(xué)生將限制他們的行為以提高共同興趣，增強(qiáng)克制力并發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作技能，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。

3.教授體育比賽可以提高學(xué)生的身心素質(zhì)

目前，初中生的學(xué)習(xí)壓力很大，體育游戲?qū)l(fā)揮作用，體育游戲是一項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)，可以極大地減輕學(xué)生的壓力。在鍛煉過程中，學(xué)生們鍛煉身體并敞開心扉。體育游戲中最重要的是游戲體驗(yàn)。學(xué)生可以在集體活動(dòng)中感受到集體的溫暖，可以有效地減輕自己的壓力。

二、體育游戲在初中體育教育中的應(yīng)用策略

1.用于熱身活動(dòng)

在體育鍛煉的準(zhǔn)備階段，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。主要目標(biāo)是使學(xué)生集中注意力，以便他們盡快進(jìn)入體育鍛煉狀態(tài)，并避免身體不適和嚴(yán)重的活動(dòng)反應(yīng)。因此，在體育鍛煉過程中，良好的身體狀況和可靠的心理素質(zhì)是體育鍛煉的基礎(chǔ)。因此，在預(yù)備階段，教師需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的興奮性，但是正確，科學(xué)地組織體育比賽也很重要。在正常情況下，體育活動(dòng)包括定位鍛煉，慢跑和其他無(wú)聊的活動(dòng)。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)生將對(duì)體育活動(dòng)失去興趣和熱愛。因此，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，例如添加諸如“輪班”或“蛇跑”之類的游戲。對(duì)于喜歡運(yùn)動(dòng)的女孩，他們可以在橡皮筋上增加腳墊的踢跳動(dòng)作。這種活動(dòng)不僅可以使人熱身，還可以豐富體育活動(dòng)并增加樂趣。

2.在運(yùn)動(dòng)階段，使用運(yùn)動(dòng)游戲進(jìn)行鍛煉

在體育鍛煉中，對(duì)學(xué)生的熱情，注意力和身體各方面的要求都很高。因此，體育鍛煉的內(nèi)容和形式必須具有一定的技能水平，以吸引學(xué)生的注意力，并使學(xué)生專注于課程以取得更好的成績(jī)。但是，如果鍛煉形式過于統(tǒng)一，并且鍛煉難度很大，體育鍛煉的內(nèi)容會(huì)使學(xué)生感到恐懼和厭惡，并且對(duì)一種鍛煉形式不會(huì)產(chǎn)生興趣。這將無(wú)法達(dá)到人體文化的預(yù)期目的。通過在初中體育課融入游戲，課程內(nèi)容可以以獨(dú)特的形式顯示，從而減少了體育教學(xué)的乏味性，極大地提高了學(xué)生對(duì)體育的興趣，并將工作量減少了一半。

例如，初中的中長(zhǎng)跑鍛煉旨在滿足學(xué)生的心肺功能和毅力。但是，如果學(xué)生只是在校園里跑來(lái)跑去，不僅會(huì)增加他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而且容易感到疲倦，也將難以達(dá)到更好的運(yùn)動(dòng)效果。如果使用一些體育游戲，使用混合接力等，該活動(dòng)可以充分激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并增加學(xué)生對(duì)活動(dòng)本身的興趣，不僅使學(xué)生成功地達(dá)到目標(biāo)。學(xué)習(xí)任務(wù)還可以使學(xué)生在跑步過程中感到高興。這種玩法不僅可以達(dá)到教學(xué)目的，還可以使學(xué)生的身心愉悅。

3.最后使用體育游戲完成體育鍛煉

在運(yùn)動(dòng)結(jié)束時(shí)，通常是在體育課結(jié)束時(shí)，應(yīng)注意確保學(xué)生逐漸從緊張和被喚醒的狀態(tài)中恢復(fù)并回到平靜狀態(tài)，以使學(xué)生體內(nèi)的所有器官完全放松并心靈和神經(jīng)再次平靜下來(lái)?，F(xiàn)階段的體育比賽也有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。沒有競(jìng)爭(zhēng)意義的游戲充滿幽默感和趣味性。體育教師應(yīng)充分利用體育游戲的這一功能，讓學(xué)生逐漸放松。

例如，中長(zhǎng)距離奔跑后，學(xué)生的身體較累，比賽結(jié)束后，他們的神經(jīng)也處于緊張和興奮的狀態(tài)。目前正在開發(fā)體育游戲，以使學(xué)生從心理上擺脫這種緊張和疲勞的狀態(tài)。為了弄清這樣的教學(xué)目標(biāo)，體育教師應(yīng)構(gòu)造一些不需要不斷運(yùn)動(dòng)的舞蹈，或者體育教師應(yīng)講解幽默和有趣的經(jīng)驗(yàn)等，以便學(xué)生在愉快的環(huán)境中完成課程，并幫助學(xué)生保持身體健康。

綜上所述，體育游戲在初中教育中的有效使用對(duì)提高初中體育教育的影響和提高學(xué)生的整體素質(zhì)具有重要的影響。因此，在一個(gè)真實(shí)的教學(xué)過程中，教師需要注意體育游戲的使用，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以及有效利用策略來(lái)提高初中體育的影響力，然后發(fā)展學(xué)生的身體健康。

參考文獻(xiàn)

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四川省西充縣張瀾學(xué)校