杜正正

摘要：游戲本身具有非常明顯的競(jìng)爭(zhēng)性以及趣味性，同時(shí)也是初中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中參與的重要娛樂(lè)項(xiàng)目之一，學(xué)生在玩游戲時(shí)，注意力更加集中，是學(xué)習(xí)活動(dòng)中不具備的特征。因此如果在教學(xué)活動(dòng)中借助游戲，提高學(xué)生的專注力，教學(xué)效果會(huì)得到有效的改善。本文主要針對(duì)初中信息技術(shù)學(xué)科，采用游戲化教學(xué)的意義與策略進(jìn)行了分析，期望可以更好地理解與掌握信息技術(shù)，提高學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中教學(xué);實(shí)踐能力

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-11-031

受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，很多教師在初中信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，采用知識(shí)灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，導(dǎo)致很多學(xué)生表示學(xué)習(xí)的氛圍較為壓抑與枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不理想。游戲教學(xué)法在其他學(xué)科中已經(jīng)被采用，并且取得了一定的效果。將游戲教學(xué)的方法在初中信息技術(shù)中進(jìn)行應(yīng)用，是否能夠改善當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，故針對(duì)其實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行了分析，期望可以提高初中信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

一、游戲教學(xué)法在初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的意義

在初中信息技術(shù)教學(xué)中采用游戲教學(xué)法，這種新穎的教學(xué)模式，在一定程度上可以改善當(dāng)前枯燥的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的專注力，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)學(xué)科中的樂(lè)趣，進(jìn)而積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，通過(guò)運(yùn)用游戲教學(xué)法，感知同學(xué)間合作的重要性，有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使其具有良好的信息技術(shù)思維能力與實(shí)操能力，有利于學(xué)生綜合能力的提高。

二、游戲教學(xué)法在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）游戲引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制定的游戲活動(dòng)，一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自主性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的高效教學(xué)。在具體實(shí)踐教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)好游戲，并且發(fā)揮引導(dǎo)的功能，開(kāi)展知識(shí)點(diǎn)的傳播與講解，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。例如：在進(jìn)行七年級(jí)下冊(cè)第2課《計(jì)算機(jī)的硬件與軟件》教學(xué)時(shí)，主要是對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件、軟件以及系統(tǒng)三個(gè)部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，包含大量的理論知識(shí)。對(duì)于硬件學(xué)習(xí)方面，教師可以進(jìn)行介紹后，開(kāi)展硬件安裝游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，還可以進(jìn)行PK或者組隊(duì)，進(jìn)行競(jìng)技、比賽，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的關(guān)注力。然后制定出評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，需要安裝正確同時(shí)保障速度，最后評(píng)出獲勝小組，進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，使游戲活動(dòng)更具激勵(lì)性。對(duì)于軟件以及系統(tǒng)方面，可以采用搶答的游戲方式進(jìn)行復(fù)習(xí)與記憶，可以起到事半功備的效果，在活躍的課堂氛圍中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

（二）游戲攻堅(jiān)，提升學(xué)生信息技術(shù)的技能

在實(shí)踐教學(xué)中，教師可以發(fā)揮游戲教學(xué)的作用，幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容，更好地攻克其中的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，深入地理解與掌握信息技術(shù)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能力與操作技能。例如：在進(jìn)行清華大學(xué)出版社七年級(jí)下冊(cè)第2單元《動(dòng)物新視野》教學(xué)活動(dòng)時(shí)，除了Excel工作表的基礎(chǔ)知識(shí)外，包括理論知識(shí)、排序、匯總等內(nèi)容后，就可以采用游戲教學(xué)法，以亞運(yùn)會(huì)視頻進(jìn)行游戲活動(dòng)導(dǎo)入，對(duì)同學(xué)進(jìn)行分組開(kāi)展對(duì)抗賽，讓學(xué)生自主探究在Excel表格中對(duì)金、銀、銅獎(jiǎng)牌進(jìn)行排序，然后讓學(xué)生進(jìn)行演示，根據(jù)小組表現(xiàn)記分，完成度較高的小組進(jìn)行講解，教師負(fù)責(zé)總結(jié)，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。

（三）游戲合作，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)綜合能力

游戲活動(dòng)的進(jìn)行，通常是由多個(gè)人產(chǎn)生的，因此在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程 中，教師首先對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行傳授，讓學(xué)生具備一定的信息技術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)，然后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，進(jìn)行學(xué)習(xí)與游戲，實(shí)現(xiàn)游戲合作，提高教學(xué)效率。例如：在進(jìn)行清華大學(xué)出版社七年級(jí)下冊(cè)第13課《詩(shī)情畫意-使用仿制圖章工具和圖層變形》的教學(xué)時(shí)，了解了“仿制圖章”工具的作用、使用以及圖形變形的方法后，就可以創(chuàng)作詩(shī)畫條幅為主題，開(kāi)展游戲活動(dòng)，采用分組評(píng)比的方式開(kāi)展競(jìng)技類游戲，讓學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有的圖片素材進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)對(duì)圖片調(diào)整、設(shè)置版式、圖章工具以及圖層變形技能的運(yùn)用，學(xué)生根據(jù)自己的相法進(jìn)行調(diào)整，最后制定成詩(shī)畫條幅，然后進(jìn)行作品的展示。讓全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)比，制定創(chuàng)意獎(jiǎng)、美感獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，評(píng)出成績(jī)，具有較強(qiáng)的激勵(lì)性。通過(guò)這次游戲活動(dòng)，感知信息技術(shù)的作用，對(duì)我們的實(shí)際生活帶來(lái)了幫助，感知到更多的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有重要的實(shí)踐價(jià)值。同時(shí)在同學(xué)們合作與游戲過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

三、總結(jié)

總之，在初中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用游戲化教學(xué)，感知信息技術(shù)的趣味性，進(jìn)而可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，有利于學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的提高，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。要求教師在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)法時(shí)，通過(guò)游戲的引導(dǎo)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;還可以幫助學(xué)生更好地攻克教學(xué)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率;當(dāng)然還有利于學(xué)生合作能力以及實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)的提高，具有重要的應(yīng)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]代志明. 游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 赤子（上中旬），2015（16）：250.

[2]黃立斌. 游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究[J]. 科學(xué)咨詢（教育科研），2020（04）：162.

新疆維吾爾自治區(qū)石河子第二十二中學(xué)