黃旻

摘要：在全球化趨勢下，社會文化形態(tài)呈現(xiàn)豐富性與多樣性的特點，使得初中生的思想價值觀念面臨較大的沖擊。初中生正處于青春期，其心理較為敏感，容易受到外界各種思潮的影響。尤其是在多元文化時代，其誠信教育面臨較大的挑戰(zhàn)，而初中階段良好的誠信價值理念的形成對于其未來、社會乃至國家的發(fā)展有著重大的影響。教師有義務(wù)和責(zé)任加強對學(xué)生的誠信教育，把我國這一傳統(tǒng)的文化很好地傳承下去。

關(guān)鍵詞：初中;誠信教育;德育教育

初中生正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。這一時期的他們很容易被社會上一些不良的價值文化所左右。因此，對于初中生進行誠信教育勢在必行。在當(dāng)前教育改革進程持續(xù)深入的大背景下，素質(zhì)教育強調(diào)教師應(yīng)當(dāng)全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。面對日益嚴(yán)重的誠信問題，教師應(yīng)當(dāng)以身作則，并將誠信教育滲透到日常教學(xué)過程中。

一、初中生誠信教育

誠信是人的道德行為的集中表現(xiàn)，是幾千年傳承下來的傳統(tǒng)道德。新時代的中國，再次將“誠信”納入社會主義核心價值觀，更加凸顯了誠信在社會生活中的重要性。誠信教育就是教育中最核心的內(nèi)容。學(xué)校是誠信教育的主陣地，誠信教育是從小處近處入手，抓點滴，以此來引導(dǎo)學(xué)生的行為。誠信是人的道德行為的集中表現(xiàn)，是幾千年傳承下來的傳統(tǒng)道德。新時代的中國，再次將“誠信”納入社會主義核心價值觀，更加凸顯了誠信在社會生活中的重要性。教育者需要將“誠信”通過不同的教育形式來引導(dǎo)學(xué)生，并將其內(nèi)化為人的意志，這也是一個長期反復(fù)的過程。教育者的誠信教育幫助學(xué)生提高誠信素質(zhì)，增強誠信意識，有利于促進個人和社會的良性發(fā)展。在經(jīng)濟快速發(fā)展的現(xiàn)代社會中，誠信缺失現(xiàn)象普遍存在，包括學(xué)校和家庭。這種誠信缺失現(xiàn)象直接或間接影響到了正處在價值觀形成期的初中學(xué)生。學(xué)校和教師需要重視誠信教育，堅守住學(xué)校這個教育主陣地，合理利用道德與法治課這個教育途徑，加強對初中學(xué)生的誠信教育。

二、教師要提升自身品德，密切關(guān)注學(xué)生

在學(xué)校推行誠信教育的過程中，教師在整個教育工作中扮演著雙重的身份，首先他是誠信教育的傳承者，同時也是誠信行為的執(zhí)行者。教師自身的人生觀和價值觀對有效的推行誠信教育具有重要的作用，只有教師自身具備較高的道德水平，具有良好的誠信觀才能做到言傳身教，給學(xué)生帶來積極的影響，為學(xué)生樹立誠信的榜樣。提高自身誠信道德水平，對提高學(xué)生綜合能力以及誠信教育學(xué)習(xí)成績具有重要的促進作用。

在繁雜的當(dāng)代社會背景下，學(xué)校教師更應(yīng)密切注意和觀察學(xué)生的誠信心理發(fā)展情況，結(jié)合學(xué)生的年級、性別、個性等特點，采取具體的有針對性的教育方法，因材施教，對學(xué)生出現(xiàn)的誠信品德問題及時糾正，促進每一個學(xué)生的誠信發(fā)展。此外，教師要與時俱進，學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的知識，能夠利用網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生內(nèi)心的困惑，并及時給予解答。同時，教師還要根據(jù)本班學(xué)生誠信發(fā)展的具體情況，借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，拓展誠信教育的資源和途徑，使初中生誠信教育更加立體多元，以提高誠信教育的有效性。在平時的班級誠信教育中，教師也要給初中生普及基本的文明網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，提高初中生的自我保護意識和明辨是非真假的能力，健康上網(wǎng)。

三、召開“誠信”班會

班會是對學(xué)生進行德育教育的重要途徑，也是對學(xué)生進行集體教育的重要方式。在班級整體受益的同時，還會產(chǎn)生良性的循環(huán)。有效的班會會促進學(xué)生對人生、社會、家庭、學(xué)校和個人生活中各種問題的思考。新課改背景下，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，堅持以人為本的原則，把活動、表現(xiàn)的機會多留給學(xué)生，讓學(xué)生在自主活動中，切實受到思想教育，從而真正提高班會的有效性。

如為了讓學(xué)生理解“誠信”對于學(xué)生自身的發(fā)展和為人處世的重要意義，教師設(shè)計了一個“誠信在我心中”的主題班會。至于班會方案、形式等讓學(xué)生以小組為單位合作制定。這樣自由、開放的活動發(fā)散學(xué)生的思維，激發(fā)他們參與的積極性。教師退居幕后，只是對學(xué)生設(shè)計的班會方案提出意見，幫助他們不斷完善活動方案。于是，有的組設(shè)計的是關(guān)于“誠信”情景劇，有的組是演講，還有是講故事等。通過多種形式齊下，學(xué)生在實踐中學(xué)會遠(yuǎn)離“虛偽、欺詐”，崇尚誠信。把誠信作為同學(xué)之間、師生之間、親人之間相處的基本原則，收到良好的教育效果。讓誠信真正走進課堂，走進每個學(xué)生的心里，這樣的教育效果是傳統(tǒng)班會模式所無法比擬的。

四、學(xué)校要做好校園誠信建設(shè)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要整體統(tǒng)籌校園誠信教育的建設(shè)，完善誠信教育的各項措施，最大力度地發(fā)揮自身對初中生誠信教育的積極作用，做好健康的校園文化傳播。誠信教育工作是一項系統(tǒng)性工作，他不是某個部門和單位可以單獨完成的，一方面，加大誠信教育工作的資金投入，完善教學(xué)系統(tǒng)和教學(xué)環(huán)境;另一方面，學(xué)校加強自身的誠信道德教育觀念，發(fā)揮教育主體的作用和職能，在課程的設(shè)置上對誠信教學(xué)加以重視，完善教育機制和考評制度，建立一些獎勵機制來提高學(xué)生學(xué)習(xí)誠信知識的積極性。

同時，還要發(fā)揮已有的傳統(tǒng)誠信教育教學(xué)資源的積極影響，共同促進初中生誠信教育的良好發(fā)展。此外，學(xué)校還可以鼓勵教師開展各種有關(guān)誠信的教研活動等，以提高教師的誠信教育教學(xué)水平。學(xué)校還可以建立一個專門的網(wǎng)絡(luò)信息平臺，定期組織學(xué)生觀看各種誠信事跡和收聽廣播，使學(xué)生有一個可以接受誠信教育的健康的網(wǎng)絡(luò)渠道。

總之，誠信教育伴隨著中國幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一同延續(xù)著、發(fā)展著。誠信教育是人的誠信價值培育的基本教育，對個人的成長和社會的發(fā)展起著重要的作用。青少年在成長過程中，應(yīng)當(dāng)接受到良好的誠信教育，初中的誠信教育有利于幫助學(xué)生提高誠信素質(zhì)，增強誠信意識，對促進個人和社會的良性發(fā)展有著重要的意義。

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