駱紅霞

摘要：在初中教育階段的體育學科教育教學工作中，貫徹落實德育教育，不僅是新課程改革的需要，更是發(fā)展初中體育教育事業(yè)和培養(yǎng)新時代新青年的迫切需要。我們作為初中體育一線教學老師，不僅要重視體育學科的教學工作，還要關注初中生思想道德品質(zhì)的發(fā)展，從而在開展體育課堂教學活動的過程中，逐漸滲透德育思想教育，使初中生真正成長為一個有能力、有責任、有擔當?shù)木C合性人才。

關鍵詞：初中體育;課堂教學;德育教育;教學策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

在初中體育課堂教學過程中滲透德育教育，不僅能夠提高初中生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學生的思想道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)，從而進一步培養(yǎng)初中生的紀律意識、團結意識、奉獻精神，以及積極進取的精神等優(yōu)秀品質(zhì)。因此，作為初中教育階段體育學科的一線教學老師，我們要根據(jù)學生在日常體育活動中表現(xiàn)出來的思想境界、情感體驗和個人品質(zhì)等等，針對性的設計一些具有德育教育作用的體育教學活動，從而行之有效的將德育教育滲透到體育教學中。接下來，筆者將根據(jù)自身多年的實踐教學經(jīng)驗，淺析在初中體育教學中滲透德育教育的有效教學策略。

一、充分挖掘教材中的德育教育元素展開體育教學

初中教育階段中的體育教學活動主要分為理論教學和實踐教學兩個部分，理論教學的內(nèi)容具有獨特的思想性和藝術性。例如，體育教學的目的在于提高初中生對體育學科的認知程度，以及他們自身的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，倘若我們能夠把積極主動參與體育課堂實踐活動和為國家和社會做貢獻結合起來，并使用科學、合理的教學方法鼓勵學生勇于在不同的條件下展開體育訓練，那么不僅能夠實現(xiàn)對學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的提高，還能鍛煉他們的適應能力，從而促使他們在今后的社會生活或工作生活中能夠適應各種環(huán)境。從這一角度來看，體育學科的教學工作是有目的、有計劃的對學生進行思想道德教育一項活動。再從另外一個角度來看，體育學科的實踐教學重在訓練學生對體育技能的掌握，體育項目中的每一個動作都有它的標準和特點，在教學過程中，我們要充分利用起教具，將德育教育有效的滲透其中。例如，籃球、排球、足球等體育運動的教學可以培養(yǎng)學生團結合作的意識;跳高、跳遠等體育運動可以培養(yǎng)學生們的良性競爭意識;長跑類的體育運動則可以培養(yǎng)學生吃苦耐勞、永不言敗的優(yōu)秀品格等等。具體來說，當我們展開長跑訓練的時候，首先要將長跑的技巧傳授給學生，將長跑視為連續(xù)性的短跑，我們只要一步步完成一個個小目標即可，通過對呼吸節(jié)奏的不斷調(diào)整，和小目標的完成，最終將會抵達長跑的終點。這就仿佛一場人生接力賽，沒有人會一次性抵達人生的終點，中途我們會遇到選擇、坎坷等一系列的困難，但只要我們能夠保證完成每一個小目標，就能獲得最終的勝利。

二、將德育教育與體育教學緊密聯(lián)系起來

在展開體育課堂教學過程中，我們要將每個教學環(huán)節(jié)緊密的聯(lián)系在一起，從而確保課堂教學活動的規(guī)范化、標準化、嚴謹性和紀律性等等。例如，在開展具體的體育活動時，我們要向學生講授體育競賽中的紀律、禮節(jié)等等，以高標準來要求學生，從而循序漸進的培養(yǎng)學生參與各項體育活動的良好習慣。這些看似只是針對體育學科，實際上，當學生在體育活動時養(yǎng)成了良好的學習習慣，那么在其他學科的學習中，以及在生活中都會將其貫徹到底。具體來說，在開始開展課堂教學活動前，我們就要給學生明確指出本節(jié)課學習任務、運動項目、運動要求和注意事項，當結束課堂教學活動時，我們還要及時的進行總結評價，評價方式要采用學生自我評價和老師點評相結合的方式。

三、通過對體育活動內(nèi)涵的深入挖掘開展德育教育

初中教育階段的體育教學活動具有內(nèi)容多、范圍廣、靈活性強等特點，這些對于滲透德育教育來說都是有利因素，當然，由于體育學科涵蓋的體育項目各不相同，所以不同類型的體育項目也會產(chǎn)生不同的德育教育效果，這就要求我們老師要深入挖掘不同類型體育項目的德育教育方向，從而結合初中生的發(fā)展水平，針對性的滲透德育教育。例如，籃球運動、足球運動往往需要小組配合比賽，這些體育項目就能夠培養(yǎng)學生團結合作的精神;短跑和長跑運動，又能從兩個方面分別培養(yǎng)學生的競技意識和恒心。當然，優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)還有很多種，我們只要在展開某一項運動的訓練活動前，針對該運動的特點和要求進行深入探究，就可以挖掘出通過該項運動要滲透哪一方面的德育教育。除此之外，我們還可以利用多媒體設備給學生播放一些他們感興趣的體育比賽視頻，比如MBA、NBA等重大賽事，通過觀察學生們的反映，我們也可以從某個體育明星入手，通過講述他們訓練的故事和人生經(jīng)歷，來滲透德育教育。

結束語：

總而言之，在初中體育教學中滲透德育教育不僅是新課程改革工作的需要，也是推動我國初中教育階段體育教育教學事業(yè)發(fā)展的需要。以上筆者僅從三個方面對如何在初中體育教學中滲透德育教育進行了闡述，實際上，仍有許多有效的教學策略等待著我們?nèi)ネ诰?、實踐和創(chuàng)新，德育教育不是在短時間就能完成的一項教育工作，是需要在日常教學工作中逐漸滲透教學，讓學生在潛移默化中成長起來的。

參考文獻

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